我的一位英語(yǔ)老師

初一的時(shí)候，我遇到了一位英語(yǔ)老師，姓郁，名穩(wěn)健。

他給我的印象特別深刻。他的長(zhǎng)相就和他的名字一樣，也是穩(wěn)穩(wěn)健健的。頭大大的，方而圓。一頭花白的頭發(fā)常常被梳得紋絲不亂，總讓我想起素描中的色彩與線條。并不白凈的國(guó)字臉上，戴著一副銀色外框的大眼鏡，這讓他看起來有些“out”了。眼鏡大了，本來就小的眼睛和鼻子就更顯得小了，偶爾笑起來都顯得有些擁擠。他長(zhǎng)得高高的，倒也不十分瘦，常常穿一身合身的西服，走起路來也是穩(wěn)穩(wěn)健健的，不急不緩。偶爾，我們會(huì)看到他抬著頭，哼著小曲兒走路，大概是心情極好。

若你認(rèn)為他的脾氣也似外表這般波瀾不驚，那你就錯(cuò)了。他的脾氣總讓我們捉摸不透，時(shí)而幽默，時(shí)而暴躁，又時(shí)而溫柔。

我曾一人單坐，那時(shí)郁老師要求我們同桌之間互背課文。凡是課文背不好的都要在放學(xué)之后留下來過關(guān)。我沒有同桌，只好硬著頭皮去郁老師那兒背課文。到了辦公室，郁老師看到我便露出一抹燦爛的笑容，嘴巴咧得像漫畫中的夸張?jiān)煨?。這是在寬慰我鼓勵(lì)我？可我還是很緊張，背得結(jié)結(jié)巴巴。郁老師又笑了，沒說什么，我忐忑地逃離了辦公室。

課間活動(dòng)時(shí)，郁老師非常嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，大吼一聲：“安靜！”他的大吼與嚴(yán)肅我們都是習(xí)慣了的，只是不知道這次他又要宣布什么重大決定。他用沉雷般的聲音大聲說道：“你們得學(xué)學(xué)唐睿，他是真爺們兒。他敢到我這兒來背課文，你們敢嗎……”說到最后還用手比畫了兩下，朝我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，以示肯定。同學(xué)們唰一下，都以詫異、驚奇的眼光轉(zhuǎn)頭看著我，我真是又意外、又驚喜、又尷尬……百感交集！后來好長(zhǎng)一段時(shí)間，同學(xué)們都這樣和我打招呼：“嗨，真爺們兒！”

多變的郁老師讓你永遠(yuǎn)搞不清楚他下一秒鐘要做什么事情。一天早上，預(yù)習(xí)生詞時(shí)，看到“opera”（戲劇），他突然進(jìn)入陶醉的狀態(tài)：“我唱歌很好的，京劇我也會(huì)的……”我們將信將疑，有人喊：“來一段聽聽！”還帶頭鼓起掌來。郁老師有些措手不及，紅著臉清了清嗓子，扭了扭他那“咯吱作響”的腰肢，便“啊——啊——”地唱了起來，但唱了幾句便“啞”了，我們竊笑。還好，下課鈴救了他，他咳了一聲，一本正經(jīng)地說：“下節(jié)課我再來唱……”便逃也似的溜走了，留下一教室笑翻了的我們。

雖然郁老師已經(jīng)不教我們了，但我相信，我們班的同學(xué)一定都深深記得他，他是一位很特別的老師。

（江蘇如東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

小作者寫老師，從頭發(fā)到臉型，再到眼睛、鼻子，觀察得仔細(xì)入微，刻畫得惟妙惟肖。這位英語(yǔ)老師外表穩(wěn)健，脾氣卻多變——對(duì)“我”勇敢去給他背課文的肯定，課堂即興演唱等。這些真實(shí)體驗(yàn)在小作者心中留下了深刻的記憶，也讓讀者對(duì)這位特別的老師印象特別深刻。

（章銀美）