初中英語“導(dǎo)學(xué)助講"線上教學(xué)實(shí)踐

任青果

【設(shè)計理念】

疫情期間，初中英語線上教學(xué)出現(xiàn)了一些普遍性問題，如學(xué)生自控力差、集中注意力時間短，教學(xué)效果不明顯等。為了促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，筆者嘗試運(yùn)用導(dǎo)學(xué)助講的課堂模式推進(jìn)線上教學(xué)。譯林版初中英語七（下）Unit3的主題是“WelcometoSunshineTown”，Reading部分講述的是學(xué)生通過視頻給來自英國的交換生介紹陽光鎮(zhèn)。本課的教學(xué)目標(biāo)為：（1）讀懂文章，了解陽光鎮(zhèn)的基本情況;（2）掌握關(guān)于生活方式和活動的詞匯;（3）用適當(dāng)?shù)姆椒ń榻B自己生活的城市。按照導(dǎo)學(xué)助講的教學(xué)模式，本課可分為四個環(huán)節(jié)——主題導(dǎo)讀，探究學(xué)習(xí)，助力提升，講出所學(xué)。

【教學(xué)流程】

一、主題導(dǎo)讀

課前，筆者讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，提前了解陽光鎮(zhèn)的自然環(huán)境、地理位置，以及商業(yè)、飲食和文化等方面的狀況。

筆者向?qū)W生布置線下學(xué)習(xí)任務(wù)：1.搜集自己所生活的城市的資料。搜集資料的方式可以是多樣的，如閱讀書籍、網(wǎng)絡(luò)查詢、向家長和長輩請教、與同學(xué)們探討等。2.根據(jù)所搜集的資料，形成介紹材料。介紹材料可以是多種形式的，如導(dǎo)游詞、作文、劇本、報告，甚至圖畫、視頻等;可以圍繞城市的一兩個方面，如文化、歷史進(jìn)行介紹，也可以進(jìn)行全面的介紹。3.將完成的作品發(fā)布在作業(yè)平臺上，進(jìn)行展覽。

設(shè)計說明：在主題導(dǎo)讀環(huán)節(jié)，筆者讓學(xué)生去閱讀書籍、查找資料，了解自己所生活的城市。這一教學(xué)設(shè)計的目的是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過了解自己所在城市的各方面情況，增強(qiáng)自信心和自豪感，加深對家鄉(xiāng)的熱愛之情。同時，這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，意在提高其搜集、整合信息的能力。

二、探究學(xué)習(xí)

課堂導(dǎo)入：通過展示學(xué)生作品，筆者將話.題牽引至課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解陽光中學(xué)的學(xué)生是如何介紹陽光鎮(zhèn)的，從而順理成章地進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，筆者設(shè)置三個任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)任務(wù)1：略讀課文，了解文章大意并回

答問題“WhatcantheexchangestudentsdoinsunshineTown”

學(xué)習(xí)任務(wù)2：精讀課文，回答問題。

1.WhereisSunshineTown？

2.Whatcanpeopledointhepark？

3.Whatcantheexchangestudentsbuyintheshops？

4.What can theexchangestudentseatintherestaurants？

5.WherecantheexchangestudentsenjoyBeijingopera？

學(xué)習(xí)任務(wù)3：研讀課文，對課文進(jìn)行歸納和總結(jié)。筆者引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文章結(jié)構(gòu)分析，把全文分為“beginning”“mainbody"“ending”三個部分，并歸納每部分大意。學(xué)生根據(jù)對文章的理解制作思維導(dǎo)圖，完成后進(jìn)行展示。筆者引領(lǐng)學(xué)生對展示的思維導(dǎo)圖進(jìn)行討論。

設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)包括三個步驟一略讀精讀和研讀。第一步略讀，學(xué)生了解文本大意。第二步精讀，通過問題引導(dǎo)，學(xué)生深入文本，了解詳細(xì)信息，增強(qiáng)了提取信息的能力。第三步研讀，學(xué)生總結(jié)、歸納文章的段落大意和行文結(jié)構(gòu)，并制作思維導(dǎo)圖，促進(jìn)了閱讀的深入性和思維的深刻性。本環(huán)節(jié)仍以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主。

三、助學(xué)提升

這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)能力。在前面的環(huán)節(jié)中，學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)以整體閱讀為主，對文中詳細(xì)信息的提取和分析還不夠。在本環(huán)節(jié)中，筆者設(shè)置一些練習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生閱讀的深入性。整篇課文包含四個小主題，并相應(yīng)地分成了四個部分。針對每個部分，筆者都設(shè)置了閱讀任務(wù)。學(xué)生通過完成相關(guān)任務(wù)，提升自身閱讀能力。

閱讀任務(wù)1：帶著問題“Wouldyouliketostayinaquiettown？"閱讀課文第一部分，完成下面表格：

設(shè)計說明：通過了解陽光鎮(zhèn)的方方面面，學(xué)生更加理解為什么人們愿意“stayinthetown”;同時，能夠深刻理解文章的遣詞造句和行文思路。接著，筆者讓學(xué)生思考“WhatmakesSunshineTownquiet？”這一問題，把原因歸結(jié)為兩點(diǎn)一environmentandlocation。學(xué)生從這兩點(diǎn)出發(fā)，分析理解本段落的層次，鍛煉了思維的邏輯性。

閱讀任務(wù)2：帶著問題“Wouldyouliketogoshopping？”閱讀課文第二部分，判斷下列說法的正誤：

1.TherearenotmanyshopsinSunshineTown.

2.Thethingsintheshopsarenice.

3.Mostthingsarenotcheap.

4.Wecanbuywonderfulpresentsintheshops.

設(shè)計說明：通過辨識信息的正誤，學(xué)生加深了對文本的理解。筆者拋出“Doyoulikegoingshoppinginyourdailylife？”這一問題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，了解自己所生活的城市的商業(yè)情況。

閱讀任務(wù)3：帶著問題“WouldyouliketoeatChinesefood？”閱讀課文第三部分，完成學(xué)習(xí)任務(wù)一SomeexchangestudentsdontknowwhattoeatinSunshineTown，Canyouhelpthem？

設(shè)計說明：這一任務(wù)主要是通過把文本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為對話的方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和語用能力。筆者可以給學(xué)生提供對話模板，也可以讓學(xué)生自由發(fā)揮。

閱讀任務(wù)4：帶著問題“WouldyouliketoenjoyBeiingopera？”閱讀課文第四部分，通過轉(zhuǎn)述的方式把文意表達(dá)出來。模板如下：

YoucanenjoyBeijingoperainthe________.IfyouwanttolearnmoreaboutChinese_______，dontmiss______here.

設(shè)計說明：通過復(fù)述文章，學(xué)生能夠深刻理解本部分內(nèi)容。筆者設(shè)置模板，提醒學(xué)生關(guān)注重要信息，提高了學(xué)生的信息提取能力。在整個助學(xué)提升環(huán)節(jié)，學(xué)生通過完成閱讀任務(wù)，提升了信息提取能力、歸納概括能力和語言運(yùn)用能力。

四、講出所學(xué)

經(jīng)過前面三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。英語是一門語言，教師讓學(xué)生講出所學(xué)內(nèi)容，可以有效檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。在這個環(huán)節(jié)中，教師仍舊可以設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生完成。

學(xué)習(xí)任務(wù)1：根據(jù)提供的情境，完成任務(wù)。KevinisanexchangestudentfromtheUK.HewantstocallDanieltoaskquestionsaboutSunshineTown.Workinpairstomakeupaconversation.

設(shè)計說明：這個任務(wù)讓學(xué)生通過對話的方式，把文章內(nèi)容講出來，目的是增加知識內(nèi)化的過程。

學(xué)習(xí)任務(wù)2：以小組為單位，合作完成下面任務(wù)。

Showtime-Tobeguides（導(dǎo)游）

Rules：

1.Fourstudentsinagroup（A.B.C.D），andeverystudenthasonetask。

TaskforA.B.C.D：

A.stayinaquiettown

B.goshopping

C.eatChinesefood

D.enjoyBeijingOpera

2.EverystudentonlyneedstosaysomesentencestointroduceSunshineTown。

3.Thefourstudentswillfinishthebeginningandendingtogether。

設(shè)計說明：筆者設(shè)置對話情境，學(xué)生積極參與，在復(fù)述課文的同時，創(chuàng)造出了更多的句子，增加了新的對話內(nèi)容。

學(xué)習(xí)任務(wù)3：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，自主創(chuàng)新，用自己的方式介紹陽光鎮(zhèn)。

設(shè)計說明：學(xué)生可以從導(dǎo)游詞、作文、圖畫、劇本、報告等形式中，選取自己最擅長的一種，將自己的課堂所學(xué)展示出來。在這個環(huán)節(jié)中，教師要清晰、準(zhǔn)確地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時給予反饋。課后，教師可以制訂進(jìn)一步的評價計劃，以加深對學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力的了解。

【教學(xué)反思】

在本節(jié)課的教學(xué)中，課前，筆者通過一定的學(xué)習(xí)主題，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，帶動他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí);課上，筆者合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，通過導(dǎo)、學(xué)、助、講四個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握和運(yùn)用知識，提升了學(xué)習(xí)能力。線上教學(xué)，為教師提供了新的教學(xué)平臺，也提出了新的挑戰(zhàn)。通過具體的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)識到，對于線上課堂教學(xué)，教師要努力克服各種不適應(yīng)，做到線上和線下相結(jié)合，才能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率。

（作者單位：江蘇省徐州市毛莊中學(xué)）