初中生物學(xué)“生活化教學(xué)”四部曲

陸吉龍

《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)課程生活化、社會(huì)化和實(shí)用化，用生活化的內(nèi)容充實(shí)課堂教學(xué)。下面是筆者執(zhí)教的江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室“教學(xué)新時(shí)空.名師課堂”直播公開(kāi)課“水中的藻類(lèi)植物”的課堂回顧。本節(jié)課的教學(xué)緊密結(jié)合生活，奏響了初中生物學(xué)“生活化教學(xué)”的四部曲：創(chuàng)設(shè)生活情境，結(jié)合生活自學(xué)，探究生活問(wèn)題，拓展生活應(yīng)用。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課，讓學(xué)生心動(dòng)

課堂開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)纳钋榫常瑺I(yíng)造良好的探究氛圍，以激起學(xué)生的求知欲望。

師：同學(xué)們，先請(qǐng)大家欣賞一段視頻。（播放“美好時(shí)光海苔”廣告視頻。）

師：美好時(shí)光海苔是廣東省出品的，每年的銷(xiāo)售量很大。然而，就在我們的家鄉(xiāng)連云港市，同樣也有一種特產(chǎn)——連云港神仙海苔。但是神仙海苔的銷(xiāo)量卻遠(yuǎn)不如美好時(shí)光海苔，此時(shí)，想請(qǐng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的同學(xué)們幫忙宣傳，可以嗎？

生（異口同聲）：可以！

師：不過(guò)，沒(méi)有一定的生物學(xué)知識(shí)，行嗎？

生（異口同聲）：不行！

師：紫菜等植物屬于藻類(lèi)植物。今天，我們就一起來(lái)探究“第2節(jié)水中的藻類(lèi)植物”。

此環(huán)節(jié)播放廣告視頻，提出問(wèn)題，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生迫切探究藻類(lèi)植物的欲望。

二、結(jié)合生活自學(xué)，討論交流，讓學(xué)生腦動(dòng)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)課先讓學(xué)生充分自學(xué)，對(duì)教材內(nèi)容有初步了解。學(xué)生花了一番功夫摸索，或略有所悟，或不得要領(lǐng)，或困惑不解，一旦進(jìn)入探討階段，就會(huì)全身心投入。略有所悟的學(xué)生急需印證和深化，不得要領(lǐng)的學(xué)生急需理清頭緒，困惑不解的學(xué)生急需弄個(gè)明白。……