國際理解教育的回顧與展望

李娜

摘要：隨著全球化的快速發展，各國之間的政治、經濟和文化往來日益密切，全人類命運緊密相連，在這種背景下，國際理解教育備受關注。探討國際理解教育的背景、進程對于認識和推廣國際理解教育具有重要意義。本文通過閱讀文獻，梳理國際理解教育的發展進程并展望未來發展方向。

關鍵詞：國際理解教育;回顧;展望

一、國際理解教育的概念

國際理解教育（Education?for?International?Understanding）也稱為“世界公民教育”“世界共存教育”和“國際教育”，是世界各國在國際社會組織的倡導下，以“國際理解”為教育理念而開展的教育活動。其目的是增進不同文化背景的、不同種族的、不同宗教信仰的和不同區域、國家、地區的人們之間相互了解和相互寬容;加強他們之間相互合作，以便共同認識和處理全球社會存在的重大共同問題;促使每個人都能夠通過對世界的進一步認識來了解自己和了解他人，將事實上的相互依賴變成為有意識的團結互助。國際理解教育是培養在認同本民族文化的基礎上尊重和理解其他國家不同文化的人才、培養具有國際視野、國際思維的和關注人類命運共同體的人才。隨著我國改革開放的深化，經濟文化呈現多元化發展趨勢，培養出可以繼承我國的優秀傳統文化又具有開放包容的國際視野和國際意識的公民勢在必行。2010年我國頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中指出：加強國際理解教育，推動跨文化交流，增進學生對不同國家、不同文化的認識和理解。加強與聯合國教科文組織等國際組織的合作，積極參與雙邊、多邊和全球性、區域性教育合作。積極參與和推動國際組織教育政策、規則、標準的研究和制定。基于此，本文回顧國際理解教育的發展歷程并展望未來發展方向，進一步推動國際理解教育的實施和傳播提供經驗借鑒。

二、國際理解教育的發展進程

1.萌芽階段

1745年11月16日，二戰結束不久，為減輕戰爭對人們身心造成的侵害，以和平文化為宗旨的聯合國教科文組織成立，聯合國教科文組織的成立確立了國際理解教育的思想基礎。1946年教科文組織召開會議，強調了開展國際理解教育的緊迫性和必要性，并建議各國積極探索開展教師培訓，改進教材指導用書，把國際理解教育融入地理、歷史和語言類學科中。同時在這一階段對于國際理解教育的概念經歷了多次改變。1946年，聯合國教科文組織首次提出國際理解教育的概念，后來又相繼出現了世界公民教育和世界共存教育，最終“國際理解教育”這一概念再次使用。

2.實施階段

在最初的實施階段，教科文組織采用了多種措施推進國際理解教育的發展。國際理解教育的開展主要通過編寫教材和教學指導材料，開展相關會議等，比如1949年教科文組織進行會議商討如何在地理歷史教材中滲透國際理解教育;為了輔助教師開展國際理解教育，聯合國教科文組織還編寫了教師用書和指導材料;教科文組織開展語言教學并翻譯各國的經典名著，促進對各國文化的理解和交流，以加強國際理解;教科文組織還設立了國際理解教育方面專門的獎項，鼓勵人們維護和平、促進各國友好發展，推進國際理解教育。

3.深入發展階段

隨著教科文組織的大力倡導，各國已經接受并開始開展國際理解教育。1974年，教科文組織通過了《關于教育促進國際理解、合作與和平及與人權和基本自由相聯系的教育的建議》，該文章明確規定了國際理解教育的概念、實施范圍、教材和指導文件、教師培訓等詳細的指導和說明。1974年建議被認為是實施國際理解教育的綜合全面的指導綱領，建議提出后，各國積極實踐國際理解教育，教科文組織成員及專家也針對建議實施過程中存在的問題進行商討，從而促進國際理解教育的深入落實。

4.推廣階段

進入21世紀，各國之間的政治、經濟和文化聯系愈加密切，國際理解教育的發展進入了多元發展階段。2000年8月25日，聯合國教科文組織成立了亞太地區國際理解教育中心（Asia?and?Pacific?Centre?of?Education?for?International?Understanding），目的是提高亞太地區國際理解教育水平，提升亞太地區各個國家和平與尊重文化多元的意識。該國際理解教育中心從多個方面積極推廣國際理解教育，比如開展教師及相關人員培訓、研發國際理解教育教材、增進國際青年間的交流、發表相關文章和制定相關課程體系等，促進了亞太地區國際理解教育的快速發展。

三、國際理解教育的展望

首先，應該健全國際理解教育評價體系，自從聯合國教科文組織提出國際理解教育概念之后，陸續完善了國際理解教育的教師培訓、教材編寫、內容框架、政策制定等開展相關會議制定出詳細的規劃，但是關于如何評價國際理解教育的開展情況一直沒有明確的規劃，所以，健全國際理解教育評價體系勢在必行。其次，擴大國際理解教育交流范圍，在當今政治、經濟和文化緊密聯系，更加關注人類命運共同體的背景下，仍有一些經濟不發達、教育水平不高的地區不重視國際理解教育，應讓更多的國家樹立各國文化平等交流的意識，察覺到開展國際理解教育的必要性和緊迫性，從而擴大國際理解教育的范圍，提高國際理解教育的質量。

結語

在當今信息快速更新發展的時代，各國之間的聯系愈來愈緊密，因此應促進各國對國際理解教育的認識，加強溝通交流，尊重和理解其他國家文化、促進和平與發展，開展國際理解教育十分必要。本文梳理了國際理解教育的發展進程，并提出展望，希望加強人們對國際理解教育的認識和重視。國際理解教育的推進不是一朝一夕的，需要各界共同堅持不懈的努力才會取得良好的效果。

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