信息化背景下會計教學改革的舉措分析

馮書明

摘要：隨著社會經濟的飛速發展，教學改革也不斷適應社會發展的趨勢，在信息化時代來臨的背景下，傳統的教育模式受到了較大的沖擊，這就意味著學校必須緊跟時代發展潮流，對教學模式和手段進行全面的創新與改革。會計學科在我國社會經濟的發展方面有著至關重要的作用。因此，在信息時代改革的背景下，對我國會計教育模式和方法進行改進是當前教學改革所要考慮的重點問題。因此，本篇文章主要以傳統教師的視角，對未來會計教學的發展和改革提出了有針對性的意見，并寄希望于對未來信息化改革事業的發展做出巨大貢獻。

關鍵詞：信息化;會計學科;教學改革

引言

信息技術在社會各個行業的廣泛應用也是推動信息時代發展的重要原因，尤其是信息技術手段對會計行業發展所起的重要作用更是如此。各種信息網絡技術在會計方面的應用使得會計行業變得更加多元化的同時，也為會計教學帶來了更多的挑戰。在信息時代背景下，社會各個行業對于人才的需求也變得多樣化，同時對于人才所需要具備的知識與技能要求越來越高。因此，為了滿足社會發展的需求，教師應該做的就是及時轉變傳統的教學方式，通過教學全面的改革，讓教學模式和手段都能在適合學生高效學習的同時，也能從理論與實踐相結合的角度培養社會對人才的技能要求。

一、信息化背景下進行會計教學改革的必要性

由于受到傳統的教學理念影響，當前信息化背景下會計教學改革還存在著許多困難。比如，教學思想改革難以全面普及，這就使得許多教師在教學過程中仍然會依照傳統的教育思想，重視學生在技能上和操作能力方面的培養，而很少涉及到對學生在知識上有較大的啟發。另外，會計教學在教學資源上還不能充分的滿足學生需求，學生們長期在較為落后的知識環境下學習，也必定會影響自身素質發展適應社會發展需求。因此，會計教學改革對學生發展和社會進步都有著很大的必要性。

1.傳統的教學模式已經不能滿足社會發展對人才的需求，教師單方面輸出知識的傳統教學模式過于單一枯燥，學生學習效率低下，教師也經常不能完成最初定下的教學目標，創新教學模式成為必要途徑，信息技術的發展和計算機技術的普及推動著教學模式的改革創新。隨著當今社會的迅速發展，信息化應用越來越廣泛，在教育領域也被廣泛地運用，能夠有效提升教師教學質量和學生學習效率，增強學生的學習積極性，化被動為主動學習會計知識。

2.我國是一個人口大國，這一定程度上制約著我國的發展。社會需要學校為其輸送綜合性的人才，培養出會計專業能力強的創新型人才滿足社會進步的需要。教師需要對會計教學的內容、模式、方法等方面進行不斷地改革和創新，培養出適應時代發展的新型人才。面對日益激烈的社會競爭，學校只有培養出符合招聘企業需求和社會發展方向的合格的會計人才，才能跟上時代的發展。

3.新型教育設施的使用促使傳統的會計教學模式出現了巨大的改變。在信息化這一大背景下，傳統的會計教學模式不能適應新型的教學理念，教學設備的更新和教學環境的改良促使教育方面進行改革和創新。信息化能夠極大的擴充教學資源，改變教學方式，知識傳播的范圍和廣度也都得到了前所未有的發展，學生的學習靈活性大大擴展。這些都有利于引導學生自主學習以及培養會計行業實務實踐能力。

二、會計教學在信息化背景下的改革措施

1.信息化的教學思想

中國大部分會計教育是以理論性、知識性的傳統教學思想為主，老師則成為了無情的知識灌溉機器，只是一味的對學生傳播理論知識，讓學生成為會計學教育下的奴隸，所以要求我們改變傳統的教學理念，讓學生成為學習的主人，讓老師成為會計學教育中的輔導者和啟發者。在新時代的中國特色社會主義社會中有新型的教育目標和教育思想，教師也應該緊緊抓住時代的潮流，啟發學生學習的興趣，并在教學的過程中給予學生適當的幫助和一定的困難，讓同學們在學習中發現問題，解決問題，從而掌握知識要點，提高同學的會計學實踐能力。與此同時，在信息大爆炸的時代，會計教學思想更是要順應潮流，以學生為主體，充分運用信息化時代的新型技術，改變傳統教學方法和內容，讓學生得到更好的學習體驗。

2.信息化的教學形式措施

首先，要對傳統教學教育方式進行改革，對于教學過程計劃要添加信息知識和計算機應用知識，讓會計學專業的相關學員能夠緊跟信息化的時代潮流，有一定的信息處理能力和信息接收能力，并且能夠有效地表達。其次，要堅持實踐是檢驗真理的唯一標準，在對傳統的會計學教育進行改革時，要引導同學們積極參與相關會計學行業的具體工作，讓同學在工作中對會計學知識融會貫通，將理論知識轉為實踐知識，成為優秀的會計學行業從業者。在理論和實踐中搭建橋梁，讓同學們適應社會新要求。同時，老師與學生之間也應加強溝通，讓兩者的思想相互交融，相互碰撞，提高同學們學習會計學的積極性和創造性。

3.改良教學內容和轉變教育體系

新的時代有新的要求，在社會高度信息化的同時，會計從業者的能力要求也發生了變化，相對應的教育體系和教育內容也應發生改變。讓會計學教育在信息化時代不斷創新，就必須讓同學們主動學習，提取會計學知識和教育信息。在會計學的教學過程中，老師要與時代背景相結合，抓住信息化的關鍵要素，并將其在教學內容中表現出來。讓同學們能夠將理論基礎與時代背景相結合，為學生在從業前鋪墊基礎。

結語

綜上所述，在會計學的教學過程中，教師要適當的幫助和給予學生一定的實踐機會，讓學生積極參與信息化背景大潮流的實踐模擬。在模擬實踐的過程中巧妙引入會計學理論知識，讓同學們具體的認識信息化對會計學專業的積極影響，也讓老師能夠發現教學教育過程當中的不足之處，并且督促教師們不斷改進。

參考文獻

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