虛擬現實技術在英語學科教學中的應用

曾旭

摘 要 隨著信息技術發展浪潮加劇，“互聯網 +”時代催生教育由外至內的改革與發展。信息化改變了工作與生活方式，成為當前教育教學的基本特征和重要支撐。虛擬現實技術是隨著信息化衍生出的新技術，是一種通過構建虛擬環境，讓人設身處地進行五官感受的過程，在英語教學中，構建直接的英語環境是學習英語的最佳方式，對于英語非母語的學生來說，構建真實的英語語言環境能夠讓英語教學更加有效。本文通過對虛擬現實技術的介紹，探索虛擬現實技術在英語教學中應用的可能性，利用建構主義，構建真實的語言環境，讓學習者真實感受英語母語環境，增加學習興趣，提升教學效果。

關鍵詞 虛擬現實 教育信息化 英語教學

虛擬現實用于教育是教育技術發展的一個飛躍。它營造了“自己學習”的環境，使得學生足不出戶便可以“親身”去經歷，“親身”去感受，在保證教學效果的前提下，極大的節省了成本，打破空間、時間的限制。

1虛擬現實技術概述

虛擬現實是使人置身于一個通過由電腦表現出的三維空間的一個虛擬環境;在此環境中人們可以移動，從不同角度去觀看，去觸及， 攫取， 以及重新組合。目前，虛擬現實的具有沉浸性、交互性和想象性三個具體特性。這種技術的特點在于，計算機產生一種人為虛擬的環境，這種虛擬的環境是通過計算機圖形構成的三度空間，或是把其它現實環境編制到計算機中去產生逼真的“虛擬環境”，從而使得用戶在視覺上產生一種沉浸于虛擬環境的感覺。學生作為主角進入虛擬環境中，擁有比現實更逼真的照明和音響效果，使學生能夠在虛擬的學習環境中扮演一個角色，全身心地投入到學習環境中去，學生可以不厭其煩地反復練習，使學生沉浸在多維信息空間中依靠自己的感知和認知能力全方位的獲取知識，發揮主觀能動性，使學生獲得最大的真實感和趣味性，擺脫英語學習的單調、枯燥無味。

2虛擬現實技術在英語學科教學中引用的可能性

虛擬現實用于教育教學，是教育技術發展質的飛躍。學生在虛擬環境中交互作用，以學生為中心在虛擬的三維世界中加入一系列人性化的場景，做到了真實與抽象的完美統一。虛擬的世界可以是建筑物、人，可以是在水下，可以是一次巡游太空，可以是參觀博物館等。

而在英語教學中，語言教師可以設置程序，制作出現實的情景交流，如找工作面試，在餐館就餐或國際機場接機等。學生可以在預排好程序的虛擬世界合作或根據學生的語言水平分組在不同的虛擬世界中。學生們之間可以互相合作或與三維空間中的虛擬卻又是活生生的人物進行合作。例如在一個面試情景中，進行面試者（即學生）將會與雇主（一個3D虛擬人物）在會客室握手，雇主將用要學習的目標語言與面試者進行對話、聊天。如果學生出錯，他們可以重放情景，再來一遍。虛擬現實將有助于學生克服傳統的語言學習障礙，幫助教師突破了以依賴課本在教室進行學習的傳統傳授方式。

3虛擬現實技術在英語學科中的應用

3D虛擬環境所具有的最獨特而強大的特征是為語言學習者們，特別是ESL學習者們提供第一參與者形式的學習經歷，3D虛擬環境的使用真正解釋了為什么傳統的以課本為中心語言教學效率不如人意的原因。英語課本上的知識是基于第三者的，對于學習者沒有意思，提不起興趣。

第三者相對于第一參與者學習的必然結果是必然不相同的。將ESL學習者作為第三者的學習方法已說明學生學習的結果通常是膚淺的，保持力很低。利用虛擬現實，學生將自己置身于各種現實環境背景之中，通過自己的體驗學習語言。借助于構造好的虛擬的情景模擬，學習者收到適當而立即的反饋，這種在語言學習上的反饋鼓勵認知語言學習，通過對他們所接收到的認知在虛擬世界中進行適當的或正確的交際，最終從電腦或其他同學那里得到的及時反饋，加強的語言教室里的動機學習或交互作用。

學生直接交際和直接解決問題也鼓勵學習者的強烈的活動意識并作出反應。為語言學習所設制的虛擬環境自然地引導學生自己進行第一參與者的學習。虛擬環境依照英語課堂目標或特定的需要進行編程。ESL的教師可以根據學生需要搭建或保留某個環境，這將推動以學生為中心的學習，促進學生構造自己的語言知識。簡而言之，虛擬現實是一個學生可以建造的環境，根據需要，熟練地操作和編輯，任何形式的數字信息。這樣虛擬現實的編程可以形成重要的交際技能而不是簡單地重復和記憶。學生可以參與可作出響應的環境中，完全將身心置于學習當中。

在學習活動中虛擬現實支持許多不同人在同時進行交流、支持行動的協調與合作。在協作完成的虛擬環境中，學生之間也是互相學習的有用資源。利用這種技術的交流，不論是借助于一篇課文還是聽說系統，都可以讓學生們沉浸在有意義的語言交流中。學習者沉浸于多重分享的前后聯系的經歷體驗中使學習成為自然的人性化的學習活動。

4總結

教育是一個傳授知識的過程，通過親身經歷能加速這一過程和鞏固所傳授的知識，在語言學習過程中更是如此，在眾多設計的方法中，虛擬現實技術是最有效的，虛擬現實技術有著不可替代的、令人鼓舞的應用前景。

參考文獻

[1] 馬宏.虛擬現實技術在英語口語教學中的應用[C].智能信息技術應用學會，2014：138-141.

[2] 姬洪強.淺談虛擬現實技術在學科教學中的應用[J].中國現代教育裝備，2008（03）：46-47.