《休閑學(xué)》“課程思政”改革措施淺析

摘 要 本文主要探討《休閑學(xué)》課程的“思政”通過不斷提高自身的思想政治水平、構(gòu)建完善的“課程思政”教學(xué)體系、采用適宜多樣的教學(xué)方式和手段和建立科學(xué)的評價和考核方式四種措施，推動該課程的教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞 休閑學(xué) 課程思政 措施

中圖分類號：G641文獻標(biāo)識碼：A

0引言

《休閑學(xué)》是旅游管理專業(yè)的核心基礎(chǔ)課，主要闡述休閑內(nèi)涵、休閑時間、休閑活動、休閑消費、休閑旅游資源和休閑經(jīng)濟等內(nèi)容。旅游管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)《休閑學(xué)》，既能提升自己休閑文化生活的品味和品質(zhì)，升華自己的價值觀和人生觀，同時更是肩負著為廣大民眾創(chuàng)造休閑美好生活的重責(zé)，畢業(yè)后將擔(dān)負起民眾幸福生活的規(guī)劃師、創(chuàng)造師和服務(wù)師的職位，意義十分重大。

1《休閑學(xué)》“課程思政”改革的主要措施

1.1不斷提高自身的思想政治水平

正所謂“要給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水”，想在《休閑學(xué)》“課程思政”教學(xué)中取得好效果，必須首先提高自身的“思政”知識和水平。

第一，完成“學(xué)習(xí)強國”任務(wù)。通過這一路徑，了解黨中央和國務(wù)院最新的時事和部署，掌握最新的國家政策，幫助自己積累相關(guān)知識;第二，堅持每天閱讀新聞報刊。閱讀日報和新聞客戶端，了解社會新聞，特別是新聞中的正能量事件，同時搜集行業(yè)發(fā)展的最新新聞，作為上課的素材;第三，堅持閱讀經(jīng)典著作，如《資本論》、《之江新語》、《習(xí)近平談治國理政》等，提高自己的理論水平;第四，積極參加各種教學(xué)培訓(xùn)和示范課堂觀摩，特別是“課程思政”領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研討會。如國家教育行政學(xué)院組織的課程思政、“金課”建設(shè)等培訓(xùn)。

1.2構(gòu)建完善的“課程思政”教學(xué)體系

為了更好的推行《休閑學(xué)》“課程思政”改革，對下述幾個要件進行修改調(diào)整。

第一，教學(xué)大綱。在課程培養(yǎng)目標(biāo)中，增加“培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀，具有良好的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)”的內(nèi)容。同時，對教學(xué)內(nèi)容、章節(jié)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)時和考核方式中關(guān)于“課程思政”要素進行補充;第二，教學(xué)教案。更具體和明確地對“課程思政”內(nèi)容進行系統(tǒng)設(shè)計，如每一部分專業(yè)內(nèi)容如何與“思政”內(nèi)容無縫對接;每一部分內(nèi)容的“思政”教學(xué)的具體目標(biāo)是什么;通過何種方式實施“思政”教學(xué)等;第三，教學(xué)案例庫。對與“思政”元素相關(guān)的知識點，進行案例編寫，形成教學(xué)案例庫;第四，教學(xué)進度。結(jié)合每年的國家時事，行業(yè)發(fā)展周期和其他因素，合理編排“課程思政”相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)時間。

1.3采用適宜多樣的教學(xué)方式和手段

教學(xué)效果的改善，不僅需要優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，同樣在形式上的推陳出新，進行趣味性教學(xué)方式的設(shè)計，也會大大提升課堂學(xué)習(xí)效果。

第一，利用浙江省高等學(xué)校在線開放課程共享平臺，建設(shè)《休閑學(xué)》線上學(xué)習(xí)平臺。平臺上投放了有關(guān)“思政”內(nèi)容的課程視頻（微課）、案例視頻、課件教案和練習(xí)題等，引導(dǎo)學(xué)生線上自學(xué)，線下討論，開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，促使學(xué)生加深對相關(guān)知識的理解，提高分析現(xiàn)實世界的能力;

第二，全面使用互聯(lián)網(wǎng)課堂教學(xué)APP。本人使用“超星學(xué)習(xí)通”這一教學(xué)工具，通過同步顯示、手機簽到、手機搶答、線上調(diào)查、線上討論等方式，豐富課堂的趣味性，增加課堂的互動性，提高學(xué)生的注意力，保障學(xué)生能夠在輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)習(xí)“課程思政”的內(nèi)容;

第三，課堂大討論、辯論和演講匯報。針對課程中的重要知識點和包含“思政”元素的教學(xué)內(nèi)容，如：休閑能否讓生活更美好？青年群體如何走出示范修改，解救自己？進行大討論、大辯論提高學(xué)生的認識和覺悟;

第四，邀請業(yè)界精英、知名學(xué)者或政府官員進課堂，給學(xué)生做講座，講座內(nèi)容要強調(diào)“思政”要素，讓學(xué)生了解學(xué)科前沿、國內(nèi)外社會經(jīng)濟發(fā)展新形勢以及旅游休閑企業(yè)發(fā)展動態(tài)，從而提升學(xué)生對熱點問題的跟蹤關(guān)注及分析能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀;

第五，成立學(xué)生研究小組。調(diào)查大學(xué)生的休閑生活狀況，分析存在的特征和規(guī)律，以及存在的問題，特別是失范性休閑行為的基本情況，并提出一些建議進行完善和改進。學(xué)期末形成調(diào)查研究報告;

第六，實踐考察。以平時作業(yè)的形式，以小組為單位考察杭州主要的紅色旅游資源，紅色旅游基地，以及杭州的重要休閑游憩資源，特別是杭州的休閑文化設(shè)施、場所等?？疾旖Y(jié)束，完成考察報告，并進行課堂匯報。同時，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)生科研項目立項、暑期社會實踐調(diào)查、專業(yè)見習(xí)和實習(xí)等，通過走出去拓展視野、鍛煉能力、提升素養(yǎng)。

1.4建立科學(xué)的評價和考核方式

通過平時、期中和期末三種評價體系對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和“思政”學(xué)習(xí)效果進行考核。

第一，平時學(xué)習(xí)效果評價主要通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如出席、作業(yè)、分組討論、案例分析、成果演示等項目中來考核學(xué)生的道德品質(zhì)、能力素養(yǎng)和價值觀。

第二，期中通過撰寫調(diào)查報告和小組匯報，期末通過筆試等方式體現(xiàn)相關(guān)考核要求。期末考試包含“思政”元素的試題應(yīng)占一定的比重，以此作為學(xué)生“思政”學(xué)習(xí)效果終結(jié)性考核的重要形式。

作者簡介：華鋼（1983-），男，漢族，浙江杭州人，碩士研究生學(xué)歷，副教授，研究方向：都市休閑和旅游經(jīng)濟。

參考文獻

[1] 楊國斌，龍明忠.課程思政的價值與建設(shè)方向[J].中國高等教育，2019（23）：15-17.

[2] 柯翌娜.課程思政視角下保險學(xué)課程改革探索[J].山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2019，41（S2）：107-108.

[3] 王景云.論“思政課程”與“課程思政”的邏輯互構(gòu)[J].馬克思主義與現(xiàn)實，2019（06）：186-191.