高中英語教學(xué)中的“高效課堂”的構(gòu)建途徑分析

皮冰

摘?要：高中英語對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作都有非常重要的影響，并且高中時期也是學(xué)生提升英語學(xué)習(xí)水平的關(guān)鍵階段，在新課改的背景下，傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式已經(jīng)滿足不了中學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的需求，所以，高中學(xué)校要構(gòu)建“高效課堂”，提高英語教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進學(xué)生英語水平和能力的提升。本文通過課前預(yù)習(xí)、夯實基礎(chǔ)知識、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面進行了深入的分析和探討，希望對相關(guān)人士有所幫助，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高中英語?高效課堂?途徑分析

引言

隨著新課改的不斷推廣和發(fā)展，各式各樣的教學(xué)模式也層出不窮，“高效課堂”的教學(xué)理念也應(yīng)運而生，“高效課堂”的構(gòu)建也成為了教育教學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)。想要實現(xiàn)“高效課堂”的構(gòu)建，就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)水平，制定合理地英語教學(xué)方案，才能有效地提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和技巧，實現(xiàn)學(xué)生英語水平的全面提升，促進高中英語課堂教學(xué)效率的提升。

一、構(gòu)筑英語高效課堂的重要性

傳統(tǒng)英語教學(xué)已經(jīng)不符合國家英語教學(xué)改革發(fā)展的要求，如果依然以學(xué)生英語習(xí)題練習(xí)為主，那么就是使學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)的動力，從而失去學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。所以，要在高中英語教學(xué)中構(gòu)建“高效課堂”，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在高效英語課堂教學(xué)時，教師要在有限的教學(xué)時間內(nèi)，通過與學(xué)生之間緊密交流與合作，來實現(xiàn)英語課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的有效提升，教師要積極主動地為學(xué)生解決在英語學(xué)習(xí)中所遇到的各種問題與困難，提高學(xué)生英語的表達能力和應(yīng)用能力。英語教師在提高英語課堂教學(xué)效率的同時，要正確地引導(dǎo)學(xué)生接受英語，為學(xué)生建立一個良好地英語學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提升，實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。

二、高中英語高效課堂構(gòu)建的途徑分析

1.讓學(xué)生進行英語課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識和培養(yǎng)新思維的重要方法，課前預(yù)習(xí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。所以，想要構(gòu)建英語高效課堂，教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做好英語的課前預(yù)習(xí)，學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)能夠?qū)λ鶎W(xué)的英語知識有個宏觀上的認識和了解，并能夠自己進行探究和學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生遇到不懂的英語單詞時，可以通過工具書或者是網(wǎng)絡(luò)進行查找翻譯，并能更快地積累自己的英語詞匯量。如果遇到實在不明白的地方，教師要讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)筆記，在上課時通過教師的講解和提問解決自己所遇到的問題，進而提高自己的英語學(xué)習(xí)水平。學(xué)生在英語預(yù)習(xí)時，也可以記錄一些好詞好句，這樣有利于英語詞匯量的積累，有利于以后的英語寫作和口語練習(xí)。教師還可以組織學(xué)生進行分組合作地創(chuàng)造性課前預(yù)習(xí)，學(xué)生通過交流與合作，能夠解決一些所遇到的英語問題，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和交流能力。另外，教師要對學(xué)生的英語課前預(yù)習(xí)進行監(jiān)督檢查，保證學(xué)生課前預(yù)習(xí)的效果和效率。通過課前預(yù)習(xí)，能夠讓學(xué)生先了解所學(xué)的知識，再通過教師的課堂講解能夠加深學(xué)生英語知識的理解和記憶，從而提高高中英語課堂的教學(xué)效率和學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)高中英語高效課堂的構(gòu)建。

2.夯實學(xué)生英語基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識是學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要前提，如果學(xué)生的基礎(chǔ)知識不牢固，那么會對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展增加一定的困難，甚至?xí)绊懞罄m(xù)的學(xué)習(xí)不行進行下去。高中英語教學(xué)要想實現(xiàn)“高效課堂”的構(gòu)建，就應(yīng)該先夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，那樣有利于學(xué)生去學(xué)習(xí)更多的英語知識。教師應(yīng)該從兩方面入手：第一，學(xué)生英語詞匯的積累。在英語的學(xué)習(xí)中，英語單詞的背誦和記憶非常重要，只有熟記英語單詞，才能走進英語知識的海洋。教師要引導(dǎo)學(xué)生牢記每個英語單詞、短語、以及日常用語等等，讓學(xué)生熟記其意思和用法，夯實學(xué)生英語基礎(chǔ)知識，為之后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。第二，英語語法。英語語法是很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一大困難。但是，英語語法在英語學(xué)習(xí)中卻相當(dāng)重要，如果學(xué)生不懂英語語法，那么學(xué)生可能就弄不明白這段英語句子所要表達的含義，在英文作文寫作時就不明白怎樣書寫英語句子，不知道要把表達意思的英語單詞放在句子的什么位置。所以，教師應(yīng)該運用一定的教學(xué)手段，讓學(xué)生理解并靈活地掌握英語語法，并做到活學(xué)活用。例如：give Sb. Sth. And give Sth. To Sb.意思是把給……，這里學(xué)生應(yīng)該注意動詞give后面可以接雙賓語。教師只有細心而又深刻地教導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W習(xí)英語基礎(chǔ)知識和語法，才能從根本上提高英語教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生們的英語水平達到新的高度，促進高中英語“高效課堂”的構(gòu)建。

3.培養(yǎng)學(xué)生英語的學(xué)習(xí)興趣

在高中英語課堂教學(xué)的過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)，通過視頻和圖片的方式向?qū)W生們展示課本中的對話情景，能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生英語的學(xué)習(xí)興趣，還可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的記憶。教師還可以使用多媒體播放一些英文短片，勾起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，并慢慢地影響學(xué)生的發(fā)音和語感，為學(xué)生營造了一個身心愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，教師還可以利用多媒體播放一些英文歌曲或MV，比如《Sing Me to Sleep》、《I Love You Baby》、《Just Like Fire》等，培養(yǎng)學(xué)生英語的學(xué)習(xí)興趣，緩解英語課堂學(xué)習(xí)的緊張氛圍，使學(xué)生能夠更加輕松愉快的進行英語學(xué)習(xí)，提高英語課堂的學(xué)習(xí)效率和效果，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力和水平的提高。

結(jié)語

綜上所述，高中英語教學(xué)中想要實現(xiàn)“高效課堂”的構(gòu)建，應(yīng)該從多個方面入手，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語的能力，并在英語課堂上努力地夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，積極主動地為學(xué)生解決所面臨的英語問題。教師還可以利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生英語的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，從而提高自己英語的學(xué)習(xí)水平和能力，實現(xiàn)高效地英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

參考文獻

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