體驗式教學在中等職業學校音樂教育中的應用效果分析

孫姝凝

摘?要：音樂作為一門藝術，需要沉浸其中才能感受音樂的魅力。在傳統中等職業學校音樂教學過程中，教師往往注重樂理知識及技巧的講授，忽略學生的體驗，這不利于學生學習興趣的培養。體驗式教學要求注重學生的情感體驗，促使學生在舒適的氛圍下展開知識探究，從而提升教學質量。因此教師要合理利用這一教學形式，激發學生的音樂學習興趣，確保在新時代背景下促進中等職業學校音樂教育水平提升。

關鍵詞：體驗式教學?中等職業學校?音樂教育

隨著新課改的推進，傳統內容枯燥、形式單一的教學方式很難滿足當今時代需求。因此中等職業學校音樂教師在教學過程中，應當將先進的教學理念與自身的教學經驗結合在一起，創設新穎的教學形式，激發學生的音樂學習熱情，滿足學生對音樂學習的渴望。體驗式教學法可以為學生創設良好的學習情境，構建良好的學習氛圍，促進學生創造性思維和實踐能力提升。因此要注重這一教學方式，幫助學生更好的領悟音樂內涵，從而形成良好的音樂素養。

一、體驗式教學在中等職業學校音樂教學中的作用

體驗是以人們的參與為基礎，通過實際活動對相關內容產生認知與體會，從而更好地掌握知識內容。體驗式教學要求教師在教學期間為學生設置教學情境，通過有趣的情境激發學生的參與熱情，從而促進個體與群體之間形成良好的交流，在學生體驗學習樂趣的同時培養學生的團隊寫作能力，從而形成新型的教學模式。在體驗式氛圍下，學生可以充分發揮自身主觀能動性，通過參與時間活動掌握知識內容，從而促使學習效率的提升。每位學生因為家庭背景以及個性特點的不同會表現出個體差異性，傳統的教學模式往往很難滿足不同學生的需求，而體驗式教學具備差異性特點，其可以滿足不同學生的需求，從而提升教學質量。此外，在音樂教學中，教師可以利用體驗式教學指導學生選擇合適的音樂作用，并引導學生在體驗過程中展開自主探究，促使學生音樂學習水平及鑒賞能力的提升。

二、中等職業學下音樂教學中體驗式教學的應用策略

1.在聲樂教學中應用體驗式教學

聲樂是音樂教學中最重要的部分，其教學質量的高低會直接影響到學生的音樂素養。所以在聲樂教學中，教師應當合理利用體驗式教學模式來構建高效課堂，提升教學效果，促使學生更好地掌握聲樂知識。教師要結合學生的認知與興趣創設教學情境，并將體驗式模式融入課堂中，促使學生更主動的展開知識探究。比如教師在講解《漁光曲》時，采用體驗式教學法為學生設計相關角色，讓學生通過角色扮演更深入的感受歌曲描繪出來的內容，體驗音樂表達悲慘情感。與書本知識內容相比，這種方式更加靈活生動，從而讓音樂走進學生心里，促使學生音樂素養的發展。并且在體驗表演的過程中，教師還可以更深入的了解學生的特點以及對聲樂知識的掌握情況，及時調整教學計劃，幫助學生更高效的掌握相關內容。藝術源于生活又高于生活，教師可以將教學內容與學生的實際生活聯系在一起，讓學生對音樂這種藝術形式產生親切感，這可以更好的激發學生的興趣，有助于教學質量的提升。

2.在音樂鑒賞中應用體驗式教學

音樂鑒賞能力與學生的審美有很強的關聯，在實際音樂教學過程中，教師要注重培養學生音樂鑒賞能力，這樣才能促使學生音樂素養的提升。在傳統中等職業學校音樂教學過程中，多數教師會把精力花費在培養學生樂理知識方面，并不注重培養學生的音樂鑒賞能力，但是音樂鑒賞能力也是音樂素養的重要組成部分，教師的忽視很容易阻礙學生音樂素養的發展。并且傳統的教學模式相對單一，這很難激發學生的積極性。因此在教學過程中，教師應當體驗式教學法融入課堂教學中，通過豐富教學形式來激發學習興趣，關注學生音樂鑒賞能力的培養，促使音樂教學工作的順利開展。比如教師在講解《黃河大合唱》相關知識時，可以通過提問來增加師生之間的交流機會，在提問溝通過程中引導學生想象黃河壯觀的情景。為了提升學生的音樂鑒賞水平，教師需要完全了解歌曲作者、背景等相關內容，并采用生活的語言向學生講解歌曲中蘊含的愛國精神，在培養學生愛國情感的同時促使學生鑒賞水平的提高。

3.在音樂學習中應用體驗式教學

音樂學習環節對拓寬學生學習視野，激發學生學習興趣，提升學生音樂素養有著非常重要的作用。因此在中等職業院校音樂教學過程中，教師應當為學生創建多元化的學習活動，讓學生在參與體驗中感悟音樂學習的樂趣所在。音樂作為一種藝術形式，其基礎知識在教材中，但是想要促使學生進一步提升，就要提供給學生更多的鍛煉機會，讓學生通過參與獲得能力上的提升。教師可以依據對學生的了解讓學生組建小組，然后通過小組探討學習過程中的知識內容。小組成員可以從多個角度詮釋自身的理解，從而更全面的掌握音樂知識。教師也可以讓小組之間展開競爭，讓學生完全沉浸在音樂氛圍中，享受音樂帶來的樂趣，讓興趣成為知識探索中的驅動力。中等職業學校往往會舉辦較多的競賽活動，教師可以鼓勵學生積極參與，利用平時的經驗掌握競賽要求的內容，學生不僅可以充分地展現自己，還能及時彌補自身不足，促使其音樂素養提升。此外，在掌握競賽相關內容時，學生要依靠自主學習和思考，這對學生思維發展也有著極大的幫助。

結語

現代教育對中等職業學校提出了更高的要求，在音樂教學期間，教師應當摒棄傳統的教學觀念，在先進教學理念的引導下創新教學模式，激發學生的音樂學習興趣。體驗式教學法可以幫助教師擺脫對教材的依賴，引導學生充分感受音樂的魅力所在，從而促使學生音樂素養的發展。因此，中等職業學校音樂教師應當定制完善的體驗式教學模式，讓學生在參與實踐中享受音樂，全面培養學生的創新能力與音樂鑒賞能力，促使整體教學工作水平的提升。

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