合唱藝術(shù)在我國(guó)普通高校中的困境與求索

[摘 要]合唱藝術(shù)是指集體演唱多聲部聲樂(lè)作品的藝術(shù)門類，它要求演唱者高度統(tǒng)一，要求聲部之間高度融合與和諧，是普及性最強(qiáng)、參與面最廣的音樂(lè)表演形式之一。人聲作為合唱藝術(shù)的表現(xiàn)工具，有著其獨(dú)特的優(yōu)越性，能夠最直接地表達(dá)音樂(lè)作品中的思想情感，激發(fā)聽眾的情感共鳴。高校合唱也隨著時(shí)代的進(jìn)步逐漸嶄露頭角，但高校合唱團(tuán)的排練會(huì)遇到一些非高校合唱團(tuán)不會(huì)遇到的困境。吉首大學(xué)學(xué)生合唱團(tuán)在這幾年的發(fā)展過(guò)程中同樣遇到了一些很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，這些問(wèn)題的解決會(huì)對(duì)學(xué)生合唱團(tuán)的發(fā)展有很大幫助。

[關(guān)鍵詞]合唱藝術(shù);高校合唱團(tuán);困境;求索

[基金項(xiàng)目]2015年度吉首大學(xué)教務(wù)處項(xiàng)目“合唱指揮”（2015KCB22）

[作者簡(jiǎn)介]沈加林（1980—），男，江蘇連云港人，碩士，吉首大學(xué)音樂(lè)舞蹈學(xué)院講師，主要從事音樂(lè)教育、合唱藝術(shù)、合唱指揮研究。

[中圖分類號(hào)] J616[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）27-0321-02[收稿日期] 2019-12-06

一、合唱藝術(shù)在普通高校的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院合唱團(tuán)現(xiàn)狀

合唱藝術(shù)在一些普通高校中的發(fā)展有了顯著的成果，其一體現(xiàn)在師范大學(xué)的合唱團(tuán)中，比較有名氣的有華中師范大學(xué)的“Tian kong”合唱團(tuán)、上海師范大學(xué)合唱團(tuán)、華南師范大學(xué)合唱團(tuán)等，這幾支隊(duì)伍不論是從聲音方面還是造型方面各有各的長(zhǎng)處。當(dāng)然，也有很多師范院校有自己的合唱團(tuán)，但是可能由于各方面的因素，沒(méi)有以上幾支隊(duì)伍的名氣大，或者說(shuō)其他師范院校的合唱團(tuán)僅僅局限在常規(guī)的排練而已，這也是當(dāng)下師范類院校合唱團(tuán)普遍存在的問(wèn)題。要想在眾多的團(tuán)體中脫穎而出，就非常有必要采取一些措施。

（二）綜合大學(xué)音樂(lè)學(xué)院合唱團(tuán)現(xiàn)狀

隨著師范類高校的合唱團(tuán)逐漸興起，綜合類大學(xué)也是不甘示弱。當(dāng)已經(jīng)有幾支優(yōu)秀的師范類高校合唱團(tuán)時(shí)，綜合類大學(xué)里也出現(xiàn)了一些比較優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，比如西北民族大學(xué)合唱團(tuán)、廈門大學(xué)合唱團(tuán)、河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院合唱團(tuán)等，這些團(tuán)隊(duì)就是綜合類高校的優(yōu)秀合唱團(tuán)體，他們也參加過(guò)青歌賽等各種賽事且獲得過(guò)大獎(jiǎng)。

（三）綜合大學(xué)非音樂(lè)專業(yè)合唱團(tuán)現(xiàn)狀

在音樂(lè)專業(yè)合唱團(tuán)搞得風(fēng)生水起的時(shí)候，一些非專業(yè)學(xué)生合唱團(tuán)悄悄地嶄露頭角了，比如天津大學(xué)北洋合唱團(tuán)、南開大學(xué)合唱團(tuán)、華北電力大學(xué)藍(lán)色動(dòng)力合唱團(tuán)、北京理工大學(xué)合唱團(tuán)等，這些合唱團(tuán)在全國(guó)甚至在國(guó)際上都是很有名氣的合唱團(tuán)。他們最大的特點(diǎn)就是，合唱團(tuán)成員都是由非音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生組成。據(jù)了解，合唱團(tuán)成員大部分是學(xué)霸型的學(xué)生，這就為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的打造埋下了很深的文化素養(yǎng)根基。試想一下，一個(gè)理工科學(xué)生如果能夠拿出做實(shí)驗(yàn)的精神來(lái)唱合唱，加上有專業(yè)老師的指導(dǎo)，唱不好是不可能的。所以這些合唱團(tuán)獲得成績(jī)也是情理之中，對(duì)其他高校非音樂(lè)專業(yè)合唱團(tuán)的打造具有借鑒作用。

吉首大學(xué)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)合唱團(tuán)也是一個(gè)非音樂(lè)專業(yè)學(xué)生組成的合唱團(tuán)體，是一支非常年輕的合唱團(tuán)。相對(duì)上述優(yōu)秀學(xué)生合唱團(tuán)來(lái)講，這兩支合唱團(tuán)有很多不足之處。合唱團(tuán)成員大都以大一、大二的學(xué)生為主，相對(duì)來(lái)說(shuō)各方面基礎(chǔ)都比較薄弱，所以上述優(yōu)秀合唱團(tuán)的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)還是值得學(xué)習(xí)的。

二、普通高校合唱藝術(shù)發(fā)展面臨的困境

當(dāng)合唱藝術(shù)在全國(guó)各校中風(fēng)生水起的時(shí)候，一些問(wèn)題也慢慢地出現(xiàn)在我們的面前。俗話說(shuō)：幸福的人都是一樣的幸福，但不幸的人各有各的不幸。這句話用在我國(guó)高校合唱團(tuán)面臨的困境中是再合適不過(guò)了，不一樣的學(xué)校合唱團(tuán)的困境往往是不盡相同的。大部分原因是高校沒(méi)有正確的合唱藝術(shù)理念以及領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠。吉首大學(xué)音樂(lè)舞蹈學(xué)院合唱團(tuán)以及吉首大學(xué)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)合唱團(tuán)也都曾遇到過(guò)困境，大致表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

（一）對(duì)合唱藝術(shù)缺乏全面、正確的認(rèn)識(shí)

大部分學(xué)生認(rèn)為合唱就是大家一起大聲地唱歌。對(duì)于學(xué)校組織的合唱比賽活動(dòng)，由于主辦方對(duì)合唱藝術(shù)沒(méi)有深入的了解，在作品選擇上、演唱形式上有一定的誤解，很多參賽隊(duì)伍從頭到尾完全是大齊唱，這也讓舉辦方有點(diǎn)哭笑不得，因?yàn)樗麄兺耆妖R唱與合唱兩個(gè)不同的概念混為一談。有的同學(xué)則對(duì)合唱藝術(shù)的理解比較片面或者是偏激，有的從事與音樂(lè)有關(guān)的老師都對(duì)合唱藝術(shù)缺乏了解，這使得合唱團(tuán)很難維持下去。

（二）學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱

大環(huán)境下對(duì)合唱知識(shí)的缺乏致使當(dāng)代大學(xué)生在考前對(duì)合唱藝術(shù)沒(méi)有深入的了解甚至是完全沒(méi)有了解，導(dǎo)致學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。學(xué)生中為了考上大學(xué)而通過(guò)短期集訓(xùn)參加藝考的也大有人在，這樣導(dǎo)致其對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)了解少之又少。如果這樣的學(xué)生進(jìn)入了合唱團(tuán)，對(duì)合唱團(tuán)來(lái)說(shuō)，那將是一種沉重的打擊，因?yàn)閯e的成員都已經(jīng)積累了一些基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)和技能。合唱指揮老師排練一首作品非常困難，因?yàn)榛A(chǔ)好的學(xué)生已經(jīng)唱熟了自己的聲部，而基礎(chǔ)薄弱的人可能還在認(rèn)識(shí)五線譜的階段。這種現(xiàn)象不是沒(méi)有發(fā)生，而且是經(jīng)常發(fā)生，在我們吉首大學(xué)音樂(lè)舞蹈學(xué)院合唱團(tuán)也存在這種情況。所以，面對(duì)合唱團(tuán)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的情況，高校應(yīng)采取多種手段，有效提高合唱團(tuán)的水準(zhǔn)。

（三）培養(yǎng)重視程度不夠

合唱團(tuán)是一個(gè)展現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的地方，視唱練耳、聲樂(lè)演唱和作品風(fēng)格的把握等方面是考察一個(gè)合唱隊(duì)員是否合格的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，無(wú)論是從哪個(gè)角度來(lái)講，綜合類大學(xué)開設(shè)音樂(lè)學(xué)科都不是以培養(yǎng)學(xué)生成為歌唱家、演奏家、理論家為目的，而是培養(yǎng)音樂(lè)普及者。如果高校不采取相關(guān)扶持的手段，學(xué)生在合唱團(tuán)的成長(zhǎng)以及合唱團(tuán)的發(fā)展都會(huì)與我們的初衷相悖。

三、普通高校合唱團(tuán)在困境中的求索

（一）將合唱教育作為大學(xué)生藝術(shù)教育中的重點(diǎn)

大學(xué)生合唱團(tuán)是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)校音樂(lè)藝術(shù)教育綜合素養(yǎng)的最佳團(tuán)體，也是體現(xiàn)一個(gè)高校音樂(lè)教育水平的團(tuán)體，因?yàn)楹铣獔F(tuán)里面涉及的音樂(lè)知識(shí)是方方面面的，合唱課也不能被其他任何一門音樂(lè)課所代替。要想使高校合唱團(tuán)擺脫困境，就必須要將合唱教育作為大學(xué)生藝術(shù)教育的重點(diǎn)來(lái)抓。合唱教育只有得到了重視，合唱團(tuán)才不至于在困境中不得求索。

（二）合唱藝術(shù)教育要整合學(xué)校資源，共同打造品牌

高校合唱團(tuán)要想脫離困境、走向輝煌，就必須整合學(xué)校所有能用的資源來(lái)共同打造。合唱不是某一個(gè)老師或領(lǐng)導(dǎo)的事情，而是整個(gè)校園藝術(shù)教育的事情，單靠一個(gè)合唱老師是撐不起一個(gè)優(yōu)秀的合唱團(tuán)的。所以，一個(gè)合唱團(tuán)要想發(fā)展得更快，就必須整合學(xué)校多方面的力量來(lái)打造。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)合唱團(tuán)重視起來(lái)，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，才有可能打造出一支高水準(zhǔn)的精品團(tuán)隊(duì)。每個(gè)科目老師要對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，以學(xué)生學(xué)到更多的東西為榮。打造一個(gè)團(tuán)隊(duì)不是一個(gè)人能夠做到的事情，團(tuán)結(jié)就是力量，只有奔著一個(gè)目標(biāo)去打造一支團(tuán)隊(duì)，才能產(chǎn)生優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的人才。

（三）合唱藝術(shù)教育要與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建時(shí)代特征與學(xué)生興趣培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)模式

合唱藝術(shù)教育不是一成不變的，要與時(shí)俱進(jìn)，不僅要符合時(shí)代特征還要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，變要我學(xué)為我要學(xué)，變被動(dòng)為主動(dòng)，這樣就會(huì)省去很多沒(méi)有必要的麻煩。合唱團(tuán)培養(yǎng)不是一成不變的。不只唱一些經(jīng)典作品，不是因?yàn)槟切├献髌凡缓茫且驗(yàn)楹铣獔F(tuán)不應(yīng)只演唱經(jīng)典作品，還要演唱一些屬于我們這個(gè)時(shí)代的新作品，經(jīng)典與時(shí)代相結(jié)合往往會(huì)碰撞出燦爛的火花。同樣的，用老一套的方法去教授學(xué)生知識(shí)，往往是不會(huì)被學(xué)生接受的，適當(dāng)?shù)靥砑右恍W(xué)生感興趣的東西進(jìn)去，會(huì)有更好的教學(xué)效果。只有轉(zhuǎn)變固定的培養(yǎng)模式，將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到合唱藝術(shù)教育中去，做到與時(shí)俱進(jìn)，將時(shí)代特征與學(xué)生興趣培養(yǎng)相結(jié)合，才能打造一支高水準(zhǔn)的、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，這也是我們培養(yǎng)一支合唱團(tuán)隊(duì)所需要的東西。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今社會(huì)，各種團(tuán)體對(duì)合唱藝術(shù)的需求越來(lái)越大，這對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。而在高校里除了合唱指揮專業(yè)，合唱團(tuán)是唯一能綜合培養(yǎng)合唱人才的地方，這就意味著一個(gè)高校的合唱團(tuán)若發(fā)展得好，就能夠讓更多的大學(xué)生在除了學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)的同時(shí)，還能學(xué)到更多實(shí)用的知識(shí)技能。一個(gè)合唱團(tuán)的興盛能促進(jìn)更多合唱人才的發(fā)掘與培養(yǎng)。當(dāng)下有不少的高校合唱團(tuán)體面臨著不同的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且尋求解決問(wèn)題的辦法，才是一個(gè)團(tuán)隊(duì)走出困境的唯一途徑。