巧用游戲活動提升小學語文教學的有效性

張明

摘?要：小學生大多具有愛玩的天性，對于游戲活動非常的熱愛，那么在小學語文教學中，如果教師能夠將游戲活動引入其中，勢必能夠調動學生的學習積極性，提高課堂教學的效率。本文主要圍繞如何利用游戲活動來提高語文教學有效性進行分析。

關鍵詞：小學語文?游戲活動?有效性

在語文教學中，一些教師仍然采用傳統的灌輸式教學法，這種教學方法使得課堂的氣氛較為沉悶，從而打擊了學生的學習積極性。因此，在今后的教學中，教師需要創新自己的教學方法，將游戲活動融入教學之中，這樣就能夠提升語文教學的有效性。

一、在課堂教學中引入游戲活動的主要意義分析

1.能夠激發廣大學生的學習熱情

學生的學習興趣高低直接影響到他們的語文學習水平，如果學生對這門學科不感興趣，那么他們就不會主動地參與到教學活動之中，繼而影響他們的學習效率。反之，若學生對語文學科充滿興趣，那么其學習主動性就會更強，學習效率也會得到提升。在以往的教學中，教師的填鴨式教學法很難調動學生的學習興趣。但是，如果教師能夠根據學生愛玩的天性將游戲活動引入到教學之中，那么學生就會發現原來語文學習也是這么的有趣，繼而主動參與到教學活動之中。

2.能夠提高課堂的教學效率

在課堂教學中，若教師將游戲活動引入到其中，那么學生對知識的理解就會更加的深刻，從而提高課堂的教學效率。在學習過程中，學生總有一些問題難以理解，若教師利用游戲來講解問題，那么原本較難的知識點就會變得更加的容易。例如，在單韻母四聲的練習中，許多學生對于這個知識點難以理解，為此筆者以“i”為例，為學生編寫了兒歌，寒冷多穿衣（第一聲），問好叫阿姨（第二聲），教室有桌椅（第三聲），事事都如意（第四聲）。通過兒歌來幫助學生理解，學生學習起來也更加的簡單，提高了課堂的教學效率。

二、如何利用游戲活動來提供語文教學的有效性

1.在字詞學習中引入游戲活動

在語文教學中，字詞教學是其中的基礎，對學生今后的語文學習有著重要的影響。但是，在漢字當中，有許多的多音字與形近字，學生在學習過程中非常容易搞混淆。在以往的教學中，教師大多采用死記硬背的方式，通過讓學生抄寫漢字的方式加以鞏固，但是這種教學很難調動學生的學習興趣，導致學生的學習效率較低。

首先，教師可以開展“生字開花”的游戲，在學習新漢字之時，讓學生在漢字中添加或者減少一筆，或者是通過該漢字寫出更多的形近字，然后圍繞這些漢字展開對比記憶。例如，在“口”這個漢字的學習中，教師可以將學生分為若干興趣小組，讓各小組去討論與口相近的漢字，并將其寫在本子上最后看看哪個小組寫得最多最準確。這樣學生們的興趣就得到了激發，紛紛將自己所想到的漢字寫在本子上，如“回”“只”“中”等等，還可以讓學生通過“口”字組詞，例如入口、河口、口語等等，通過該游戲活動，學生的學習效率就會得到提升。

其次，在學習過程中，教師可以展開詞語競賽活動。如，教師讓學生寫出“ABB、AABB”等詞語結構，例如紅彤彤、綠油油、開開心心、高高興興等。這個活動也以小組為單位開展，當一個小組說出了上述詞語結構，另一小組需要在規定的時間內說出其他不同的詞語，否則算失敗。如此，課堂的氣氛就會更加的活躍，學生對詞語結構的掌握也會更加的深刻。

2.在口語交際中引入游戲活動

口語交際能力是一個人必須要具備的基本素質，但是在實際教學中，大多數教師對學生這部分能力的培養有所忽視。在今后的教學中，教師需要將游戲活動引入到口語交際之中，這樣學生的口語表達能力就會得到更好的鍛煉。例如，教師可以開展以《注意說話的語氣》為主題的口語交際練習。讓學生就某個話題展開交流，如學生利用水龍頭洗手，一名學生將水龍頭開得非常大，另一名學生就說洗手不用開那么大的水，節約光榮。但是不同的學生在表達的時候與其不同。有些學生的語氣非常溫和，主要是用建議式的話語勸說其他學生，而有的學生則用命令式的語氣告誡其他學生，這樣就會引發不同的場景。通過這個不同情境的展示，讓學生了解說話語氣的重要性，這對于他們今后與人交流有著重要的幫助。

3.在閱讀活動中引入游戲活動

在語文教學中，閱讀教學是其中的關鍵，對學生文化素養的提升影響較大。但是，在實際教學中，教師主要是圍繞文章的結構、生字詞等進行講解，通過讓學生朗讀文章，然后對文章的段落結構進行劃分，或者是讓學生通讀全文找出文章的主旨句，表達了什么思想進行分析。這種教學方法也是大多數教師常用的一種，雖然可以幫助學生理解文章，但是太過枯燥，打擊了學生的學習興趣。若教師將游戲活動引入到閱讀教學之中，那么學生就會發現閱讀的樂趣，從而主動地參與閱讀教學活動之中。例如，在小學語文教材中，有許多的文章具有很強的故事性，甚至有些文章是從中外名著中摘抄的，如《草船借箭》、《美猴王》等等，在對這些課文進行講解時，教師完全可以用另一種方式呈現。比如說教師可以采用角色扮演法，讓學生去扮演文章中的人物，自行創作故事劇本。學生要想更好的呈現故事情節，要想提高自己的表演效果，他們需要深入閱讀文章以了解文章人物的性格熱點，了解故事的大致脈絡。在這個過程中，學生需要與其他小組成員相互探討，這樣學生的閱讀水平就會得到提升，尤其是在參與到表演活動中，學生對文章內容的理解會更加的深刻。

結語

綜上，在小學語文教學中，教師可以將游戲活動引入到教學之中，這樣可以調動學生們的學習積極性，從而提高教學的有效性。因此，在今后的教學中，教師可以在字詞學習中引入游戲活動;可以巧用游戲活動來培養學生口語交際能力;還可以利用游戲活動來激發學生的閱讀興趣。這種教學方法也符合新課改的要求，對學生的長遠發展有著較大的意義。

參考文獻

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