幼兒師范化學教學改革探究

王紅梅

摘 要 傳統的幼兒師范化學教學已經不適應當前的實際教學情況，需要加快改革的步伐。而且高校要讓幼兒專業學生通過化學課形成良好的執教能力，進而促使幼兒專業學生更好應對未來的教學?；诖耍P者將分析與探討幼兒師范化學教學改革。

關鍵詞 幼兒師范 化學教學 改革

0引言

高校要立足于幼兒化學需求，推動幼兒園師范課程改革的發展，引入化學教學實踐。而且高校可以實施素質教育，加快培養新教師，推動學前教育化學教學改革步伐。下面我要談談幼兒師范化學教學改革策略。

1加強探究性學習，提高幼兒師范化學教學的實用性

在幼兒師范化學教學改革中，高校要加強探究性學習，提高幼兒師范化學教學的實用性。即教師要通過探究、體驗和實踐學習，讓學生可以主動、自主地學習。而且化學教學中的探究性學習不僅可以豐富幼兒教師的教學理論，而且可以促進高?；瘜W教學改革。同時化學教師要精心選擇教材，要注意捕捉生活中與化學知識有關的一些現象，結合專業教育知識，實現幼兒教師培養目標。其次教師可以引導學生制定1-2件兒童科學啟蒙教育作品，引導學生根據小組合作設計幼兒科學教學計劃、閱讀材料、自我探索和獲取相關知識和策略，進行開放式練習。然后教師可以給學生布置相關實踐作業，讓學生立足于幼兒化學需要，提升自身的化學綜合能力。再者教師應該結合幼兒科學課，讓學生動動腦筋，大膽想象，結合相關數據和學科特點進行探索。而且教師可以讓學生通過將學科知識與今后的工作相結合，提高幼兒師范化學教學質量。最后高校可以讓學生深入研究性學習，促進幼兒師范教學改革的施行。

例如在實際化學教學中，教師可以讓學生自主總結知識點，可以通過訪談、資料收集和藝術表演等方式鞏固化學知識。如學生可以進行角色扮演，一個學生可以扮演幼兒，一個學生可以扮演教師進行化學演示。這種展示與專業技能相結合，不僅加深了化學環保知識的融合，而且促進了相關學科專業知識的綜合應用。同時高校可以讓學生走訪專家，對化學知識進行階段性總結和評價。然后學生可以參觀化學工廠，加深對科學整合的認識知識應用。然后教師可以引導學生體驗自主學習，感受不斷獲取知識的樂趣。最后高?？梢蚤_展專題研究性學習網頁交流，為學校拓展課程提供教學參考資料，傳承相關化學知識。最后在選擇教學內容上，高校要注意減少難度，擴大化學知識范圍。由此高校要不斷優化教材知識結構，增加學生的化學基礎知識。而且教師要重視開發實踐性教材，進而提高幼兒專業化學實際效果。

2加強綜合訓練，加強聯系生活實際

在幼兒師范化學教學改革中，高校要加強綜合訓練。而且在實際的化學教育中，高校要充分結合幼兒專業特點，讓學生關注生活中常見的化學反應。這要求教師要保持思維清晰，語言通俗易懂，使簡單的化學知識更加生動、直觀、有趣，使青年教師迅速掌握基礎化學知識，并且能夠輕松傳授給幼兒，進而提高化學改革的效果。同時高校化學教學改革要立足于生活實際，積極整合網絡資源，打造本校特色化教學課程。最后高校要借助優秀案例，不斷豐富化學內容，進而加快化學改革的效率，提高綜合訓練的效果。

例如在實際化學教學中，教師要借助簡潔明了的語言，直接傳達觀察到的化學現象、思維過程和總結結論，培養幼兒專業學生的信息收集和整合能力。由于良好的幼兒教育要求幼兒專業學生具有較強的信息收集和整合能力，能夠激發幼兒熱愛科學熱情。而且高校教師要結合未來專業需求提出相關問題，讓學生通過分析歸納積極探索新知識，提高自身的創新意識、邏輯分析能力和信息完整性的結合能力，達到學習應用的目的。

3創新實驗方法，引進趣味化學實驗

在幼兒師范化學教學改革中，高校要創新實驗方法，引進趣味化學實驗，進而培養幼兒專業學生的操作技術和創新能力。這要求高校注意優化和改進實驗方法，啟發幼兒專業學生日常生活用品代替實驗儀器。同時教師可以讓學生設計一些有趣的小實驗來滿足學前教育的要求，便于學生更好投入工作。而且在演示化學實驗的過程中，教師要引入幼兒園趣味性實驗，鼓勵學生通過自主操作，提高實驗成績。而且高校要突出學前教育的特點，培養幼兒專業學生的專業素質。特別是高校要積極創新化學教育的理念和方法，注重突出學前教育的專業特點，提高學生的專業素質與科學素養。而且教師要積極滲透科學的教育理念，讓學生保持創新精神。

例如在實際化學教學中，教師可以引導學生對有爭議的化學熱點問題進行詳細分析，讓學生在爭論中樹立社會責任感。同時高校要不斷改進化學方法，提高未來幼兒教師的綜合素質。而且教師要努力促進學生樹立學好化學實驗的觀念，讓幼兒專業學生“點燃”學習化學的熱情。然后高校的化學實驗選擇應以學齡前兒童為基礎，幼兒專業教師有必要掌握有趣的化學實驗，保證化學實驗教學質量，實現化學實驗教學的目的。其次教師要做好每一次演示實驗，提升學生的實踐能力。同時教師加強對學生實驗的指導，培養學生的動手操作技能。由此使幼兒專業學生主動掌握課外化學實驗課堂上，使學生的化學實驗技能更加豐富。最后高校要從多方面理解和實踐幼兒師范化學課程的內涵和外延，使其改革適應時代發展的需要。

4結論

要加快幼兒師范化學教學改革的步伐，真正提高幼兒專業的就業率。同時高校要不斷整合教育資源，選擇幼兒感興趣的化學實驗。由此提高幼兒專業學生的化學綜合能力，為培養新一代高素質人才奠定基礎。

參考文獻

[1] 任顯鉅.學前師范類高職高?；瘜W教學困境與對策探討[J].科教文匯（上旬刊），2020（03）：117-118.

[2] 王軍.探析高?；瘜W實驗教學改革及其創新模式[J].科教文匯（中旬刊），2020（04）：59-60.

[3] 王軍.高?；瘜W實驗教學的改革與探索[J].課程教育研究，2019（06）：52.