高校聲樂教學改革思考

摘要：隨著改革開放的不斷發展，社會和國民經濟也取得顯著成就，教育教學理念也面臨著重大的改革。目前教育不僅僅注重培養學生學識和基本專業能力，更偏向于學生的綜合素質水平培養，也就是更加注重學生的全面發展。新時代下的教學目標對教學理念提出了新的要求。聲樂教學在培養學生綜合素質水平的教育過程中發揮了重要作用。素質教育的發展和普及對藝術類教學的需求呈快速增長狀態，因此，高校作為發展素質教育的主要場所，應當注重教育理念的創新和發展，從而完成教學目標。本文旨在根據當前聲樂教學發展過程中遇到的障礙和問題，提出了有關教學理念和教學思路改革和創新的策略和建議，共同為學生的全面發展鋪平道路。

關鍵詞：素質教育;高校;聲樂教學;教學改革;新思路

中圖分類號：G642.0;J616-4

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）12-0186-01

一、前言

聲樂課對提高學生的藝術審美能力和鑒賞能力發揮著重要作用。隨著社會和經濟的快速發展，我國社會人民對美好生活的向往和追求越來越多，從而人們對音樂、舞蹈類的藝術作品有著更多的追求。這類現象的出現對高校的聲樂教學水平有了較高和較新的要求。傳統的聲樂教學模式可能不再滿足新興的聲樂學習需求，這要求聲樂教師們要根據實際情況不斷調整教學方式和教學思路，積極地加入教學革新任務當時來，進而保障聲樂課程地教學質量水平，更好地促進學生全面發展。

二、改變教學方式讓課堂更有趣，激發學習熱情

學習氛圍極大地影響了教學質量水平，教師幫助學生門營造一個積極活躍的課堂氛圍有利于激勵學生的學習興趣，這樣更有利于幫助學生提升學習能力和學習效率。隨著科學技術的快速發展，互聯網技術越來越普及生活乃至教育的各個方面，教師可以在課堂上引入多媒體技術來實施教學任務。例如，教師利用多媒體播放和展示一些二名曲或者演奏會的現場視頻，讓學生身臨其境的感受藝術的魅力，引導學生對其作品的鑒賞和分析。當然，目前火熱的綜合節目也很受學生歡迎，教師就可以在課堂上加入一些音樂類的綜藝節目視頻，從而與學生之間構建良好的溝通的關系，學生在活躍的學習氛圍中更好的學習聲樂知識。然而聲樂課作為一門實踐性課程，學生除了掌握基本的理論知識，也需要注重一定的訓練。在日常教學過程中，教師也要為學生提供聲樂訓練的機會，引導學生積極參與其中，從而提升學生的綜合素質水平。

三、創新教學模式，實現聲樂教學多元化發展

在教學過程中，教師應當對本班學生的基礎聲樂知識水平有大致的了解，如在第一堂課上安排小調查問卷、趣味搶答等，更深入的了解班級學生的聲樂素養，從而更好地制定出適合學生的教學方案。在課堂上，教師可以將班級學生進行分組，讓學生在課前能夠提前對課堂知識有所了解，積極鼓勵學生課上參與互動，調動學生學習積極性與自主性，在小組學習的模式下相互學習、共同進步。教師還可以適當地鼓勵學生良性競爭，如小組競賽、聲樂評比等，激發學生學習的熱情，從而更好地提高聲樂課堂的教學質量。此外，教師還可以針對各別差異與班級平均水平較大的同學進行課余時間的單獨輔導，針對每個學生的聲線以及音色特點，總結出最適合學生的教學方法，讓學生在學習的過程中更好地揚長避短，樹立學生學習自信心的同時，也能幫助學生更好地發展。

四、強化審美意識，培養學生的綜合素質

聲樂課程作為一門將藝術與情感向結合的學科，教師在課堂中應當積極引導學生在聲樂的欣賞中發現美的存在，從而提升學生的審美能力，培養學生的審美意識，將學生在繁重的學業中也依然不忘感受世界的美好。大學時期的青少年們正處于未成年向成年渡過的關鍵時期，這個階段的學生們人生觀、價值觀與世界觀都處于搭建修繕但又并未完全健全的完善時期，處于人生重要的轉折點，這個時候大學生們需要教師的指引與鞭策，明確地向學生們展現一種正確的面對學習、面對社會的人生態度，引導學生更好地發揮自己的創造力，學會自我獨立、自我奮進。高校一向被人們稱為小社會，學生們會在高校生活中完成學生向職員的過渡。大學生們剛剛從高中的重壓學習中脫離出米，往往對高校生活抱有較為理想化的幻想，比較浮躁，這就需要教師通過聲樂這門課程，讓學生靜下心來體會歌曲所表達的善良、真誠等美好優秀的品質，細細品味歌曲中所蘊含的情感，培養學生藝術氣息的同時，也陶冶了學生的情操。在高校聲樂教學中，教師在展開教學活動是，應當將聲樂作為主要的教學載體，引導學生深入了解各種不同的文化表現與文化形式，滲透培養學生為聲樂文化服務的意識，既能提高學生的審美水平，也能洗滌凈化學生的心靈，培養學生發現美、欣賞美、創造美的能力，在浮躁的社會尋找到自己內心真正想要的，促進學生的全面發展，提升學生的綜合素養。

★基金項目：課題名稱：音樂教育對提升山西省高校大學生綜合素質的影響及措施研究。

參考文獻：

[1]裘偉.地方高校聲樂教學改革的現狀與思考[J].藝術教育，2019

[2]陳家寧.高校聲樂課程教學改革與課程建設的幾點思考[J].北極光，2019（09）.

作者簡介：楊宇娟（1982-），女，山西太原人，中北大學藝術學院，研究生，講師，研究方向：聲樂表演與教學。