新時代大學生美育教育現狀及對策研究

[摘 要]新時代美育教育工作的開展正好契合了人民對美好生活向往的要求。大學生作為國家未來的棟梁，更需要接受美育教育，以提高藝術素養、塑造美的人格、實現崇高理想。高校是培養引領未來社會發展的年輕人的地方，大學生的三觀引導、個性養成、素質培養都需要在學校內展開。針對高校開展美育教育工作的迫切性，主要從美育教育現狀、美育教育的重要性、文獻綜述、對策及措施這幾個方面進行探究，以供參考。

[關鍵詞]新時代;美育教育;大學生

[作者簡介]姚宇釗（1995—），女，山東濟南人，英國伯明翰大學經濟學院2018級國際貨幣與銀行專業碩士研究生，研究方向為經濟與文化產業。

[中圖分類號] G40-014[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）27-0097-02[收稿日期] 2019-12-03

20世紀初，“美育”一詞經由蔡元培、梁啟超、王國維等美育奠基人傳入我國，而該詞最早來源于18世紀德國啟蒙文學代表人物席勒的作品—《美育書簡》。隨著我國對素質教育的重視程度不斷加深，高校學生的綜合素質得到了顯著的提高，而我國大學生美育的價值在高校的教育體系中卻未能得到足夠的重視，仍然是素質教育中亟待補齊的短板之一。新時代大學生作為國家培養的高級專業人才更要不斷提高自身素質、追求全面發展，因此研究新時代大學生美育教育現狀及對策具有深刻的現實意義。

一、新時代大學生美育教育現狀

黨的十八大以來，我國高校開始重視美育工作的開展，取得了可喜的進展，美育工作的廣度和深度均得到有效拓展，高校美育活動豐富多彩，大學生美育課程設置穩步推進，大學的文化氛圍持續向好。但是，高校美育工作仍然是我國教育工作的薄弱方面，有些高校對于新時代美育的重要性認識不足，對于亟須開展的美育工作的要求尚未明確。而且在大學中美育課程的形式還較為單調、有藝術愛好的學生規模相對較小、對藝術社團的重視度不足等問題，導致美育與德智體諸育相脫節。因此，高校需要進一步加強和推進大學生美育工作，努力提高大學生的審美意識和人文素養。

二、大學生美育教育的重要性

美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅培養人的審美能力，還影響人們對生命意義和生活質量的追求，激勵人的精神，溫潤人的心靈。良好的美育是通過欣賞美而獲得性情陶冶，幫助大學生樹立起正確的人生觀和價值觀，積極追求生活的美好和精神的完美。2018年8月30日，習總書記在給中央美術學院老教授的回信中也指出美育的重要性，提出要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神。美育對于大學生性格的塑造、價值觀的形成、自身的修養都起到不容小覷的作用。對于大學生而言，需要不斷提高自身的綜合素質、塑造美的人格，秉承傳承中華優秀傳統文化的理念，為建設社會主義文化強國添磚加瓦。高校的教育無論是對于學生學習、管理，還是學生人格塑造、藝術情操和藝術修養的培養，都起到了非常深遠的作用。為了促進大學生的全面發展，高校在組織開展美育教育工作的過程中，就要正確認識到培養大學生美育的重要性，促進學生藝術修養和專業素養協同發展。

三、大學生美育教育文獻述評

關于美育的作用，和德智體勞諸育相比，葉碧（2008）[1]認為大學美育在感性關注、生存體驗、人文關懷等方面上，更能體現大學教育的根本宗旨。而韓俐彥（2019）[2]指出美育顯著影響人的全面自由發展，其與德育、智育、體育、勞育之間是相輔相成的。關于大學生美育課程，曾繁仁等（2016）研究得出了“第一課堂—跨學科教學—第二課堂”的大學生美育教學模式。為了改進美育教學，蔡峻嶺（2019）[3]認為可以通過豐富課外美育教學活動以及利用網絡創新教育教學形式。

近幾年，大學生美育教育一直備受學者們關注，研究范圍較為全面。但是總結過去的研究后，發現還存在一些問題，如關于大學生美育教育的本質、作用、課程設置和實施改進等方面的研究存在著雷同的現象。新時代大學生美育教育需要符合時代的發展，契合高校教育的需要，而美育教育的研究也應該與時俱進、不斷創新。另外，大學生美育教育尚未形成一套統一完備的體系。很多學者只將目光放在大學美育的一方面，或者研究的方面比較全，卻未形成完整系統的理論體系。

四、對策及措施

為加強大學生美育教育，以美修身、以美怡情、以美養性、以美育人，新時代各大高校亟須面向全體學生，堅持正確方向，全面深化大學生美育綜合改革與創新。2019年3月29日，教育部印發的《關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》中就提及了新時代高校加強美育工作的總體要求、重點任務、主要舉措和組織保障。各個高校應該結合國家的政策要求和新時代大學生美育教育現狀和問題，大力加強和改善美育教育教學。

（一）推進大學生美育教育的整體性和系統性

由于大學生美育教育尚未形成一套完整系統的體系，有些高校對于大學生美育教育的具體工作也尚未明確，故必須要加強大學生美育教育體系的整體性和系統性構建。一是大學美育文化氛圍的整體營造。根據高校學生的行為習慣和心理認知水平，通過豐富多彩的校園生活來營造良好的大學美育文化氛圍。各大高校可以提高藝術社團的專業性和活躍度，舉辦一些藝術表演、藝術參觀等相關活動，提高學生的積極性和參與度，同時還可以利用校園網站、公眾號等對學生進行潛移默化的熏陶和影響，結合線上線下不斷開發學生的藝術潛力。二是提高大學美育文化的系統建設。具體從提高教師、學生的審美文化水平展開，可以通過舉辦一些符合時代特點、貼近師生的藝術實踐活動、藝術參展以及推行藝術類課程等來進行藝術教育普及，在提升大學生的藝術修養的同時增強教師的審美能力。三是從整體性和系統性上設置大學生美育課程，形成以中華傳統文化和經典藝術教育為主的公共藝術課程體系。在推行藝術理論課程的同時，也不能忽視藝術實踐類課程（藝術鑒賞類課程、藝術評價類課程等）。為避免出現高校學生不選修藝術類課程的現象，可以將一部分公共藝術課程設置為大學必修課程，或實行學分制管理，學生修滿相應的藝術學分方可畢業。

（二）增強大學美育教師隊伍

教師是傳道受業解惑者，專業的師資力量對于新時代大學生美育教育工作的推進作用不容小覷。為了加強藝術專業教師隊伍建設，可以實施公共藝術課特聘教授制度，引入美育高等人才，提高大學美育教師的質量。優秀的美育教師只擁有淵博的專業藝術知識和良好的藝術素養還遠遠不夠，還需要秉承對精神與心靈的高標準追求去培養學生。與此同時，為開展以美育為主題的跨學科教育教學，需把美育應用到學生的學習過程中，即把美育融入學生各學科的學習中，讓學生感受到共鳴，培養學生感受美、創造美的能力。

（三）傳承傳統文化

作為新時代的大學生，需要堅持民族自信，繼承中華民族傳統中的精華，并將優秀的中華傳統文化和傳統精神與當今時代發展的潮流相結合，為建設文化強國以及實現偉大的中國夢添磚加瓦。新時代高校作為孕育未來人才的基地，應該以傳統文化中關于美的思想認識為基礎構建大學生美育課程，同時貫穿社會主義核心價值觀，加強美育與德育、智育、體育、勞育相融合，努力培育“德智體美勞”全面發展的大學生。具體可以通過傳統文化進校園，組織原創校園歌曲、舞蹈、舞臺劇，大力推進傳統藝術性活動等形式。

五、總結

大學生美育教育是大學教育中值得研究和開拓的領域，對于學生藝術素養的提高、中華優秀文化的傳承、文化強國的建設都有不容小覷的作用。經由高校推進大學生美育教育工作，將有利于推進新時代教育的創新改革，深化教育理念，全面貫徹落實黨的方針政策。目前，各個高校應以美育工作為核心，重視大學生美育教育工作，通過營造大學文化氛圍提高師生的審美能力，改進大學生美育課程設置，增強大學美育教師隊伍和傳承傳統文化這幾個方面切實改善大學生美育教育現狀，從根本上實現高校立德樹人的教育目的。

參考文獻

[1]葉碧.大學美育功能的獨特性評析[J].大學（研究與評價）， 2008（Z1）：87-91.

[2]韓俐彥.新時代高校大學生特色美育體系的現代化構建研究[J].北京教育（高教），2019（Z1）：131-133.

[3]蔡峻嶺.互聯網時代高校美育教學工作的現實問題及對策研究[J].智庫時代，2019（24）：152-153.