初中英語“翻轉課堂”教學模式的實踐研究

范義

摘 要?在面對不斷發展的新時代時，人們不難發現陳舊傳統的課堂顯然已經不適應社會發展的需要了，在面對社會需要對教育行業所提出的更多的要求時，教育工作者們便需要讓自己緊跟時代的要求，對教學方式與教學模式進行改革，以使得教育行業能夠獲得發展，教育質量也能夠有所提升。在實際的教學中，為了提升學生們的課堂參與度，在近年來提出了“翻轉課堂”這一新型教育模式。本文便就翻轉課堂在初中英語教學中的應用做出了論述與闡釋。

關鍵詞?初中英語;翻轉課堂;教學策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）20-0109-01

在現如今的時代中，社會在不斷發展，對于人才的要求也在不斷地更新，這就對于教育這一行業有了更多的要求，對于學生們的要求也逐漸不再僅限于以往的卷面成績，培養學生們的各方面綜合能力與綜合素養也在學校的考量之中。而初中生們有了一定的自主思考能力，在教學中有了自己的思想，習慣的學習方式以及擅長的領域也初見雛形。為了使得初中的教育能夠更好開展，讓學生們對知識的運用能力獲得提高，教師在實際的教學中便不能夠像以往一般單純看重對教學內容的傳授而忽略學生們學習能力等各方面能力的培養。而在傳統的教學中所暴露的正是這一問題，單純依靠知識的講解，只管將知識傳授，不顧學生們在課堂中的活躍度，這就使得學生們對課堂厭煩，遑論學會知識。因此，新型教學方法的使用是一件必然的事，翻轉課堂便是近幾年出現的一種新型教學模式，在實際應用中也獲得了較為良好的反響。

一、“翻轉課堂”的概念以及優勢

所謂“翻轉課堂”，是指將課堂內外的時間進行反向調整，將學習的決定權從教師手上放給學生。與傳統教學模式不同的是，在翻轉課堂中，學生們對于知識的學習是需要他們在課外自主進行，課堂則成為了師生間與生生之間進行交流探討的場所，包括教師對于學生們在自主學習中出現的問題進行解答。

在現如今的信息化時代中，互聯網的普及與發展便使得這一教學模式的可行性有所提高，學生們在課余的學習中也能夠藉由互聯網來獲得更多的知識，而并不局限于課本中的內容，這對于學生們知識面的拓寬也有著極為重要的影響。

二、“翻轉課堂”在實際課堂中的應用

（一）在課前的應用。在翻轉課堂中，課前的預習是極為重要的階段。在這一階段中，教師可以通過一些講義與視頻資料來對課堂內容有一定的串聯與把握，并且對學生們在學習過程中可能出現的難點進行一定的提煉，幫助學生們能夠更有效地對知識點進行針對性的自學，而非面對書本無所適從。在這樣一個階段中，學生們自己進行學習，對于教學中的重點難點有了自己的思考，對教學內容有了更好的把握，在課堂上便能夠以更為清晰的思路來與教師進行探究，所學的知識自然會在腦海中有更深的印象。

（二）在課堂中的應用。在翻轉課堂中，課堂的存在是為了解答學生們在自主學習中所遇到的問題，在這樣的情況下，教師所要做的便是對自己的定位與形象進行轉換。教師已經不再是傳統教學模式中的絕對領導者，而是作為一個指引者，對學生們的學習進行指導，引導學生們自己對問題進行解決。在這樣的過程中，教師與學生之間的交流在灌輸知識的同時還能夠對學生的語言交流能力進行培養。在進行互相交流的時候，教師也能夠通過學生們的質疑與提問來發現學生們在學習上的不足，而當這時，教師所要做的便是對學生進行鼓勵式的評價，讓學生們敢于表達，發現自己在學習中的不足之處，以確保學生們能夠不斷克服自己的短處，獲得不斷的進步與成長。

（三）在課后的應用。課后的檢驗是驗收學生們學習成果的一大方式，教師在課后可以根據課堂中的重難點以及學生所反饋出來最多的問題來對課后的習題進行設計，讓學生們對問題進行針對性的復習。在這一過程中，教師可以采取“家校互動”的形式，讓學生們對問題進行回答并上傳給教師，教師對學生們的問題進行及時反饋，讓學生們能夠快速發現自己學習中的盲點并且及時改正，提高學生們的學習能力與思考能力，教學的效果也會有極大的提升。

三、教學中的注意事項

在實際的教學中，教師要注意對于課堂的氛圍以及課堂節奏的把控。在翻轉課堂中，學生是作為課堂的主體而出現的，因此，教師在教學中便需要注意課堂氛圍的構建，通過和諧課堂的構建，師生間建立一種較為平等和諧的關系。在這樣的教學氛圍中，學生們便敢于與教師進行交流，學生們的思維在這樣的氛圍中得到激發，逐漸活躍，這樣才能保證教學效果的優良以及師生間的交流能夠有效進行。

四、結束語

綜上所述，社會發展的日新月異使得教學的需求也在不斷地變化，教育作為一個需要時刻走在發展前沿的領域更需要不斷更新自身來給予學生們更為優質的培養。初中生們是未來社會建設的力量，他們能否獲得優質的教育關乎到國家的社會建設事業，因此，教師在進行教學時要注意對學生們的綜合能力盡心培養與發展，做到“質”與“量”兩手抓。在國際化日益加深的如今，教師們更要改進英語的教學，讓學生們的英語綜合能力獲得提升，為學生們日后的發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]劉宇嬌.“翻轉課堂”在高校英語教學中的困境與未來走向[J].好家長，2018（8）.