探究初中英語在線口語教學的實踐活動

潘如畫

摘 要?英語口語練習需要師生搭配，而在線平臺有效打破“大課堂”限制，給學生以口語練習平臺，提高其口語學習興趣，有利于提高口語教學質量。

關鍵詞?初中英語;口語;在線平臺

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）21-0075-01

英語口語教學屬于英語教學的重要環節，需要教師及時制定恰當的教學方案，利用合適的線上口語教學平臺，為學生提供更多口語練習機會。在線口語教學是將英語課堂搬至網絡平臺，借助網絡資源進行實時教學，增加練習機會，增進師生交流，幫助學生提高口語水平。

一、在線英語教學，提高口語自信

在線英語口語教學的及時性和針對性將幫助學生提高口語自信，為其積極練習打下基礎。在線口語教學可以從課前準備、課堂練習以及課后反饋等環節入手，及時而準確地為口語練習提供幫助，層層突破，提高自信心。

首先，在課前預習環節，線上口語平臺可以提供語音包以及背景材料，學生通過下載收聽，即可了解課堂內容。以姓名介紹篇目為例，口語材料如下所示：

A lot of English people have three names， a first name， a middle name， and a family name. Their family name comes last...In China， the first name is the family name， and last name is the given name.

該篇目以姓名介紹為主，重復練習first name，family name等名詞，并有中英姓名對比介紹以及人名舉例。學生可以提前閱讀文段，掃清字詞障礙，并提前熟讀文段，為之后口語練習打下基礎。而良好的基礎是學生敢于課堂發言的前提，只有豐富扎實的課前準備才能幫助學生盡快適應課堂節奏，激勵其開口講英語。教師也可以在前期為學生錄音，示范朗讀，注意重音、語調等，給學生提供可以模仿練習的錄音帶也是在線口語平臺能夠提供的功能。

在課程開展階段，教師和學生借助線上平臺進行實時對話，可以保證教學質量，打破舊有大班授課的時長限制，教師可以更好地分配注意力，關注每一名學生。如課堂時長為45分鐘，教師可以給每個同學2～3分鐘的口語時間，并進行一對一的語音糾正，在教師進行針對練習的過程中，其他學生可以繼續跟著錄音帶練習，充分利用課堂時間。以講解上述口語材料為例。教師著重講解a lot of的連讀發音規律，學生跟讀，如果出現跟讀不流利的現象，教師也可以及時進行糾正，保證學生在課堂上消化語音知識點。

在線英語教學為教師提供及時關注學生口語發音的機會，為學生提供課前預習課后跟讀的平臺，有利于提高學生口語自信，增加開口練習機會。

二、互聯互通，合作學習

聯通交互是在線學習的一大特色，學習過程中各個用戶以及網站之間相互連通，學習資源能夠隨時傳遞，用戶可以溝通交流，使整個口語學習過程變得豐富而有趣。學習者不再只是獨立個體，可以同教師與同學進行及時有效的互動，幫助其提高口語的應用性，使其學習可以用于交流的真實口語。借助社交軟件，用戶能夠傳遞口語材料，并進行實時同話，或語音糾音，相互合作，共同進步。

以口語練習話題“介紹朋友”為例。當教師在語音群內布置該題目后，學生開始自行準備口語內容，并以錄音的方式上傳至群內，由教師進行一一批改，或同學之間相互糾音。打卡機制的建立旨在督促學生養成及時完成口語練習的習慣，保證其日練習時長。介紹朋友的話題親近學生生活，同時又有諸多練習示例，是適用于學生的良好選題，學生可以從姓名、喜好、興趣等角度入手，有較多可選擇話題，能夠激發起交流興趣，幫助學生積極練習口語。教師也可提供示例，如，My friend names JOEY. She likes dancing and singing. She is a cute and lovely girl. And she likes volleyball...該實例包含姓名介紹、like的用法，以及形容詞表達等，使學生可以套用框架，補充內容，練習多種表達形式的英文發音以及句式。在群組內，學生的交流氛圍比課堂上更加輕松，而放松的心態則是順利練習口語的重要前提。同齡人借助線上平臺互相幫助，既練習口語，又促進社交。

三、在線口語平臺，對接國際素材

語音教學需要注重培養學生口語的標準度，而同外國人直接交流是最為有效的糾音方式之一。在線口語教學能夠為學生打開世界之窗，將英語國家的文化與溝通習慣直接引入課堂，給學生提供真實的對話場景與對話形式，有利于學生鍛煉口語，同時把握文化與思維在表達過程中的作用。

在線英語平臺不止拉近學生同教師的距離，也能夠為學生請來國外老師，為其口語練習提供真實語境。同時，學生進行英語對話過程中，也能夠逐漸培養英語思維，提高對話自信，最終達到口語學習的目的。

四、結束語

在線英語口語學習能夠為學生提供充足的練習機會，為其打造真實的對話情景，同時借助網絡形成口語互助群組，使學生有機會、有情景、有目的地練習口語，最終大大提高口語水平。

參考文獻：

[1]高友明，李愛華.在線學習系統助力提升英語學習者的聽說能力[J].新課程·下旬，2019（2）：210.