重視教學策略提高德育實效

何夢非

摘 要：隨著社會經濟的飛速發展，各種新思潮對青少年的思想帶來了極大的沖擊，如何培養小學生樹立積極正確的人生觀，引導他們健康成長，這成為新時期德育工作者值得思考的問題。

關鍵詞：新時期;小學德育工作;實效性對策

在新時期，國家對小學生的德育提出了新要求，體現為“德育為先，全面發展”的德育觀，在這個大時代背景下，如何提高小學德育工作實效性，是每個教育工作者需要深思的問題。新時期提高小學德育工作實效性，必須注意對策，用科學有效的方法培養學生養成積極上進的人生觀和世界觀，引導他們走向正道，成長為社會有用的人才。

一、將自我教育與模范引領相結合

自我教育是德育中一種重要的策略，“自我教育是指受教育者在德育過程中，為了形成良好的道德品質而進行的自我認識，自我完善的活動。”傳統的德育注重對學生的灌輸教育，沒有充分認識到學生的主體性作用，因而效率低下，達不到育人的目的。在新時期背景下，德育一定要轉變觀念，重視學生的自我教育，雖然小學生的自我教育能力較弱，但是，德育工作者認識到德育的重要性，把握德育的規律，通過引導學生的自我教育，可以很好地實現育人的目標。

在小學德育中，老師一定要立足于學生的實際，結合學生的認知規律，運用科學有效的方法進行德育。小學生正處于思維形成的關鍵時期，這個時期以形象思維為主，如果運用抽象的理論說教，起不到教育的作用，反而會妨礙學生的積極性，影響他們自我教育的能力。因此，在進行德育時，老師可以精心設計，將抽象的道理形象化、直觀化，以利于學生的接受和理解，比如可以運用電影教育、榜樣教育來實現德育目標。

同時，學生自我教育的過程是一種逐步完善德育的過程，在這個過程中，通過正確引導，可以讓學生形成良好的思品素養。學生通過完善自我教育的能力，自覺形成遵守社會道德秩序，主動與不良的社會風氣做斗爭，把社會對道德的需求、準則轉化為自我教育的準則，從而實現了由外到內的自我教育。

但是，由于小學生年齡和心理認知方面的原因，如果單純依靠自我教育，往往達不到理想的德育效果，因此，在德育中，老師的外力作用就顯得非常重要。這里所說的外力作用就是榜樣示范的作用，阿基米德曾經說過：“給我一個支點，我就能撬起整個地球?！蓖瑯拥牡览?，在德育中，就要找準這個支點，給小學生的德育尋找到新突破口。

這里說的榜樣示范作用在德育中體現為老師的人格魅力的示范， 常言道：“學高為師，身正為范”。在小學生階段，學生的人生觀和價值觀正逐步形成，榜樣的作用是不可小覷的，在人的一生中，對自己影響最大的還是老師，老師對學生的榜樣教育永遠是第一位的。

二、將德育實踐和課堂教學相結合

古人講究“知行合一”，注重行對知的影響，在對小學生進行德育時，因為學生的認知心理特征，教師一定要將理論學習與實踐結合起來，真正做到“知行合一”。要明白德育非一人之功，只有形成教育合力，才能教育出德才兼備的人才來?！敖逃币辉~的含義，從本質上來講就是教書與育人二者的有機結合，缺一不可。在學校教育中，老師除了教會學生知識，還要教給學生做人的道理，這個道理要通過實踐的手段才能內化為學生的能力。那么，怎樣做到實踐與德育的有效結合呢？

一是將實踐活動引入德育中來。在平時的課堂教學中，滲透德育，將生活化的問題融入課堂中來，讓學生明白在生活中處處有道德行為準則。在開展社會實踐活動時，老師要結合教學內容，開發德育課程資源，對德育教學目標精心設計，將德育目標落到實處，讓學生在實踐活動中體驗到德育的重要性。

比如在學習《生活中的垃圾》一節內容時，老師可設計情境，讓學生先談談自己對生活中垃圾的認識，之后做好正確引導，讓學生意識到生活中垃圾給人們健康帶來的危害，最后要引導學生積極思考，如何讓垃圾變廢為寶，認識到垃圾的價值，通過這一系列的思考，極大地調動了學生積極性，激發了學生探究的興趣，引導他們正確思考，如何將垃圾變為有價值的東西，“為我所用”。這樣，學生的公益心會得到提升，參與社會的積極性也得到了提高，通過實踐促進了他們形成積極的價值觀。

二是讓德育課堂教學能夠“走出去”。在新時期背景下，德育要拓展教育資源，在教學中，老師要充分利用好社會資源，讓學生回歸到社會中來，給學生創造實踐的機會，積極組織學生參與各種社會實踐活動，讓學生成為教育的主體，在社會活動中得到鍛煉，提升他們解決社會問題的能力，讓他們的思想得到熏陶，境界得到提升。在設計社會化教學活動時，老師要精心設計方案，預設學生在實踐可能生成的各種問題，讓學生在輕松的氣氛中積極投入到學習中來，調動他們參與社會活動的意識，以及對社會問題的積極探究，深入思考。比如每周參加升旗儀式，聽國旗下的講話，培養他們的愛國情感;參加社區敬老院的服務活動，讓他們從小培養起尊老愛幼的社會良知;參與社區衛生大掃除活動，讓他們樹立愛護和保護環境的意識。

總之，在小學生德育中，老師一定要立足于時代的發展，以科學的方法對學生進行德育，讓他們積極參加到社會實踐活動中去，讓學生通過知行結合，提升德育效果，進一步促進學生的全面發展，培養學生開放的思維和創新能力，成長為社會需要和有用的人才，為祖國的未來建設作出自己的貢獻。

參考文獻：

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編輯 段麗君