鄉村教師的風采

走出校門后，他于1979年3月參加了小學教育教學工作，到如今已是一名有著滿滿40年教齡的在職鄉村小學教師。他一直在大西北的河西走廊從事農村教育教學工作，后期赴甘南州合作市當過支教老師，歷時一年半時間。他曾先后擔任過小學校長和教導主任，前后有過20多年的小學領導經歷。他就是甘肅省高臺縣的鄉村老教師石生才同志。

一、教書興千秋偉業，育人立萬代豐功

他于19歲參加教學工作。那時正值年富力強的最佳年華，在二十世紀的八十年代、九十年代，他一邊帶畢業班的語文課一邊兼任班主任工作，那些年有時的學生數達46人，且教學成績數年名列前茅。所教學生考上大學的，考上研究生的不乏其人。在這漫長的40年教育教學生涯中，他教了相當一部分家庭的祖孫三代人，可謂是桃李芬芳了。前幾年獲得了中華人民共和國教育部頒發的——鄉村教師30年教齡榮譽證書。

多年里，他在擔任校長，教務主任期間，一直為人師表、以身作則，任勞任怨，幾十年如一日，以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，愛生如子、愛校如家，全心全意地致力于鄉村一線的教育教學工作中。

作為一位老黨員，他還曾三次無償獻血的帶頭精神受到了人們的點贊。從53歲到55歲連續三年積極報名、帶頭參加無償獻血。他知道經常獻血后會頭暈，會造成反應遲鈍，思維敏捷性降低等狀況，但還是知難而上！在當時被報道到了未來網上。張掖市中心采血站也連續三年為他頒發了《無償獻血證》。

在新開小學擔任校長期間他主編并撰寫了《新開小學校本教材》，內容以中華古今優秀經典誦讀篇目為主線，圖文并茂，陶冶了學生情操，凈化了學生靈魂，提升了學生修養，收到了良好的教學效果。當時學生人手一冊，家長和學生喜聞樂見，深受領導和社會的贊許。

二、熱衷于黨的教育事業，守得住清貧，耐得住寂寞

這些年，他一直堅守在偏僻的鄉村，幾十年如一日，做到了守得住清貧，耐得住寂寞，兢兢業業，恪盡職守，在“就近入學”的弱勢群體面前，關照好留守兒童方面，這些老教師是堅守偏僻鄉村教育陣地的大功臣。對于剛入學的學生，他對孩子的關懷教育是無微不至的，對學校衛生勞動，綠化凈化，學校的教務、學生營養餐、安全工作他都是親力親為，義不容辭。

2017年，他又擔任了一個四年級的語文課教學兼班主任，本班差生多，難度大，他硬是把以前的倒數名次，前進到了全鎮中心小學之中的第二名成績，受得了領導的好評！真是付出了莫大的努力，在期中考試后的家長會上，孩子們優異的成績很受家長們的點贊。他默默耕耘、長期無私奉獻也受到了家長和社會的高度評價！

三、積極投身于甘南州支教事業，譜寫了育人輝煌篇章

2018年春季，他又響應政府號召，遠赴甘南州合作市參加了環境條件比較艱苦的三區支教工作。一年半里，他恪守“艱苦不怕吃苦，缺氧不缺精神”奉獻理念，積極地參加了本校的各項教育教學活動，受到受援學校師生的好評。

援教抒懷

颯爽英姿站講臺，培養甘南下一代。

背井離鄉援羚城，丹心育才書未來。

幼苗茁壯園丁喜，滿腔熱血許身孺子。他雖然是一名外援教師，但“同育華夏有志男”是他支教甘南的心愿。在“艱苦不怕吃苦，缺氧不缺精神”的高原環境中，他的身體有諸多方面的不適應，缺氧引起的高血壓（尤其是低血壓偏高）、頭暈、手足麻木、失眠，特別是氣喘——肺部呼吸困難等高原反應，這些現象給他的身體健康造成了極為不利的影響，這對以后的身體健康都產生了一定的負面影響。但他都無怨無悔，一直都以堅強的毅力去努力戰勝自我，堅持兢兢業業地工作，直到圓滿完成了一年半的支教任務。

他父親于1958年到甘南剿匪，兒子在2018年來甘南援教，相隔六十年，橫跨兩世紀：老子握槍桿子，兒子握筆桿子;父子倆代同為服務甘南，建設甘南而奮斗，吾等可說是當之無愧了。因為大美甘南確實值得我們來熱愛，所以父子倆前后均來此奉獻了——父親打暴匪，兒子育后代，今生他子承父志，踏尋前輩戰斗甘南的足跡，繼承父輩保家衛國的遺志，充分弘揚了人生的正能量，充分詮釋了炎黃子孫應有的擔當。因為創建美好、和諧、富裕的甘南藏區是他這位共產黨人義不容辭的責任！

一年半的支教工作他付出了很多，也收獲了很多，收獲了培育下一代的快樂，收獲了人杰地靈的大美甘南賦予他的創作靈感，一年半間他撰寫了八十多首格律詩，共計一萬六千多字，初稿已經由合作市第一小學領導打印成冊，學校準備留檔備用，同時當作他的一份支教資料上交合作市教育局備案。詩集冊子起名為《甘南之行》，里面的內容充滿了愛黨愛國愛教育、褒贊大美甘南、頌揚民族大團結、建設偉大祖國、復興民族文化等謳歌社會正能量的主題。他已將這份精神食糧，當作一份支教獻禮，無償地敬呈給了甘南州人民，并以此留作永久的紀念！

此時，以一首小詩作為結語：

追夢甘南

主動請纓援甘南，踏尋父跡為夙愿。

六十年前平匪患，子承父業夢未圓。

最后，以名家趙樸初先生的詩詞名句作為結語：論英雄教師隊伍里，眼前便是，歷盡艱辛曾不悔，只是許身孺子……

作者簡介：石生才（1961.06—）男，甘肅高臺人，專科，小學高級。研究方向：構建快樂小學校園的自我見解。

編輯 段麗君