淺析農村小學班主任在控輟保學中的作用

王淑媛

摘 要：學生輟學是制約義務教育發展的突出問題。控輟保學，不僅是對教育事業的挑戰，也是對科教興國戰略的一個挑戰。因此，農村小學班主任應充分發揮教育主導作用，利用家訪，課余送教上門等方式與學生家長溝通，采取積極可行的措施制止學生輟學。

關鍵詞：農村小學;班主任;送教上門;控輟保學

農村小學相對縣城小學來說，師資力量薄弱，教學設備匱乏，多數家長長期外出務工，無暇顧及子女的成長和教育。部分學生在學習上缺乏主動性、自覺性;部分學生紀律散漫，思想遲鈍，遲到、曠課、逃學、迷戀手機、網絡等。學生的厭學逃課給學校的控輟保學工作帶來極大困難。為了關愛全部學生，保障下一代的健康成長，農村小學班主任應盡力地擔負起控輟保學這一任務。那么，班主任應如何做好控輟保學呢？現就自己工作的體會，分析如下。

一、發揮教育主導作用，尊重厭學學生

（一）農村小學班主任在工作中要關愛每一位學生

因材施教，有教無類，善于發現學生的優點，善于調動學生的積極性，關愛學生，對學生一視同仁，不冷落、打擊厭學的學生。要把正確的教育理念貫徹于整個教學活動中，讓學生感到自己被尊重、理解、信任和寬容，防止學生產生羞愧、自卑、沉淪、逆反等心理。用心去愛他們，用情去感化他們，千方百計地促使他們全面發展。

（二）農村小學班主任應深入了解厭學學生的思想動態

教育工作者要細致、入微地進入學生的思想深處，及時掌握厭學學生的所需所想，針對學生的思想脈搏和心理特點說話，這樣可引起學生思考，打動學生心靈，同時，教育者在教育學生時還必須善于控制和調節自己的情緒，切忌發火、體罰、辱罵學生。

二、農村小學班主任要加強學習目的教育和紀律教育

班主任要定期召開班會，運用歷史上發憤圖強、關心家國天下的事例，講述知識就是力量，學習方能強國的道理，讓他們切實知道“知識改變命運，教育成就未來。學習成就英才，修身乃人生第一要務”。激發學生的求知欲，讓他們明確學習目的，增強讀書的主動性，打消輟學的念頭;加強學生的紀律教育，讓學生知道紀律是養成良好學習習慣的重要保證，通過有效措施，讓每一位學生自覺遵守紀律，合理分配學習時間，提高自己的學習成績。

三、農村小學班主任要經常家訪，與厭學的學生家長及時溝通

教育學生不僅是學校的事，也是家庭和社會的責任。農村小學班主任要切實了解厭學學生的實際狀況，適時利用電話、短信、微信群、QQ群、家訪、家長會，及時向學生家長反饋其子女在校的表現，共同商討抓好學生的教育成長。引導家長樹立“父母是學生的第一任老師、家庭是教育學生成才的另一個陣地”的正確教育責任觀，明確教育子女是父母的應盡之責。即使在外務工，農忙農閑，也要把教育學生的責任承擔起來。

四、農村班主任應在課余開展送教上門活動

對于那些有智障、生活不能自理的殘疾兒童，教師要積極開展“送教上門”活動，確保每名少年兒童都能及時學習科學文化知識。我結合自己工作實際，積極響應黨的“不忘初心，牢記使命”主題教育活動，針對臨潭縣長川學區陽升小學教育實際情況，利用下午放學時間，到群眾家中開展“送教上門”活動。通過將近一年的“送教上門”活動，對陽升村村民宋彩蘭家的二年級殘疾孩子李×進行教育輔導。給村里智障、生活不能自理孩子送教上門，風雨無阻。不但給他們送去知識，更多的是給他們送去希望。“送教上門”活動的開展，讓智障、生活不能自理的兒童能夠享受到生活的樂趣，重組“精神家園”。

五、班主任要適時組織厭學的學生參加集體活動

班主任是學校集體活動的組織者，要善于發現學生特長，激發學生興趣，培養學生愛好。可在班上成立學習小組，以班干部和優秀學生為成員，他們每個人與一至二名厭學的學生結成對子，在生活、學習上給予幫助，鼓勵厭學的學生和其他學生一起參加，一起合作，使厭學的學生感受到自己也是班集體的一員，從而使他們在心理上有歸屬感和成就感。通過活動增強和同學相處的感情，體驗到學習的快樂，體會到同學之間、師生之間的友愛，培養他們的團隊合作精神，同時在活動中展示自己的特長，提高他們的自信心和自尊心。這樣，厭學的學生就會有成就感，讓他們增強對學校的歸屬感，打消輟學念頭。

參考文獻：

[1]黃富維.控輟保學要解開“厭學少年”的心結[N].北海日報，2019.

[2]高楊.臨潭召開控輟保學暨學習安全穩定工作推進會[N].甘南日報（漢文版），2019.

[3]莫東寧.民族貧困地區留守兒童控輟保學策略[J].廣西教育，2019.

[4]竇永明，姚東菊.淺談學習“控輟保學問題”[J].教育革新，2018.

編輯 馮志強