數(shù)字動(dòng)作編排軟件在藝術(shù)體操教學(xué)中的應(yīng)用

張爾婳

摘 要：隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，各種新教育手段和理念已經(jīng)出現(xiàn)在高校藝術(shù)體操教學(xué)領(lǐng)域，極大地提高了高校藝術(shù)體操的教學(xué)質(zhì)量，提升了教學(xué)效率。本文從介紹數(shù)字動(dòng)作編排軟件基本架構(gòu)與功能入手，探討數(shù)字技術(shù)與藝術(shù)體操教學(xué)有機(jī)結(jié)合的理論與方法。

關(guān)鍵詞：數(shù)字技術(shù);藝術(shù)體操;高校教育;動(dòng)作編排

中圖分類號(hào)：G834.19 ????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

藝術(shù)體操是一項(xiàng)集藝術(shù)性與觀賞性為一體的體育競(jìng)技項(xiàng)目。藝術(shù)體操的比賽規(guī)則對(duì)運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作編排提出了一些規(guī)定和要求。除了對(duì)動(dòng)作難度系數(shù)、場(chǎng)地、器械、音樂(lè)、時(shí)間等方面有明確的要求外，還對(duì)運(yùn)動(dòng)員人數(shù)、隊(duì)形及隊(duì)形變化、團(tuán)隊(duì)合作等方面都有相應(yīng)的規(guī)定。此外，在繩、圈、球、棒、帶5個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，根據(jù)各個(gè)器械的不同屬性有許多特殊編排要求。在實(shí)際演練過(guò)程中，還需要考慮動(dòng)作的藝術(shù)性、觀賞性與連貫性等效果，并結(jié)合不同運(yùn)動(dòng)員的身體條件設(shè)計(jì)不同的成套動(dòng)作。在《藝術(shù)體操》一書中明確指出藝術(shù)體操動(dòng)作編排四要素：動(dòng)作要素、音樂(lè)要素、空間要素、時(shí)間要素。在《藝術(shù)體操編排理論與方法》一書中，概括了藝術(shù)體操動(dòng)作編排的9個(gè)特性：動(dòng)作選擇的多樣性、動(dòng)作造型的優(yōu)美性、動(dòng)作節(jié)奏的多變性、組織編排的獨(dú)創(chuàng)性、動(dòng)作聯(lián)合的流動(dòng)性、身體動(dòng)作與器械動(dòng)作的同步性、動(dòng)作與音樂(lè)配合的一致性、集體動(dòng)作配合的協(xié)同性、個(gè)體風(fēng)格的特異性。

由此可見，藝術(shù)體操的動(dòng)作編排是一件非常繁瑣且復(fù)雜的工作，傳統(tǒng)的藝術(shù)體操動(dòng)作編排方式費(fèi)時(shí)費(fèi)力，工作效率不高。

1數(shù)字動(dòng)作編排軟件在藝術(shù)體操教學(xué)中的應(yīng)用

數(shù)字時(shí)代，各體育強(qiáng)國(guó)在藝術(shù)體操上的探索都有了很大的進(jìn)展，數(shù)字動(dòng)作編排軟件的出現(xiàn)，可以在虛擬的數(shù)字空間非線性地處理動(dòng)作要素、音樂(lè)要素、空間要素、時(shí)間要素。人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展，更進(jìn)一步改變了傳統(tǒng)藝術(shù)體操動(dòng)作編排的方式、可以更科學(xué)高效地指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練。美國(guó)的卡奈基·梅龍大學(xué)開發(fā)的一款數(shù)字動(dòng)作編排軟件可以通過(guò)三維建模模擬人的動(dòng)作，輸入運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)參數(shù)就可以為運(yùn)動(dòng)員量身打造動(dòng)作方案，可以記錄運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作并自動(dòng)分析動(dòng)作細(xì)節(jié)，具有很大的實(shí)效。可見借助數(shù)字動(dòng)作編排軟件進(jìn)行藝術(shù)體操動(dòng)作編排具有很好的效果，能夠極大地提升編排效率，簡(jiǎn)化工作流程。

1.1數(shù)字動(dòng)作編排軟件基本架構(gòu)

藝術(shù)體操數(shù)字動(dòng)作編排軟件參考人體形態(tài)、身體機(jī)能以及運(yùn)動(dòng)生理學(xué)等數(shù)據(jù)和理論，建立運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作編排系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要要包括音頻視頻輸入、模特選擇、動(dòng)作選擇與編輯、動(dòng)作預(yù)覽及輸出等模塊。可以分為用戶層、工具層和數(shù)據(jù)層這三個(gè)主要層級(jí)架構(gòu)。用戶層主要負(fù)責(zé)用戶與軟件系統(tǒng)的交互。工具層主要包括音樂(lè)特征分析、音樂(lè)編輯、運(yùn)動(dòng)分析、器械運(yùn)動(dòng)合成、碰撞檢查和避讓等模塊。數(shù)據(jù)層主要有運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)庫(kù)、難度動(dòng)作庫(kù)以及器械動(dòng)作庫(kù)等部分，可以對(duì)捕捉到的運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作進(jìn)行分析與記錄，結(jié)合軟件運(yùn)動(dòng)檢索及運(yùn)動(dòng)合成功能，即可設(shè)計(jì)出自己想要的成套動(dòng)作編排。

1.2數(shù)字動(dòng)作編排軟件基本工作流程

藝術(shù)體操是在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行的徒手或持輕器械，以自然性和韻律性為基礎(chǔ)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在藝術(shù)體操教學(xué)和表演中，伴奏音樂(lè)的效果對(duì)運(yùn)動(dòng)員的臨場(chǎng)發(fā)揮以及增強(qiáng)藝術(shù)感染力有著非常重要的作用。好的伴奏音樂(lè)能夠與運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作節(jié)奏水乳交融，為表演加分不少。數(shù)字動(dòng)作編排軟件可以錄制電腦聲音與畫面或采集現(xiàn)場(chǎng)聲音與畫面，也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展音視頻素材，結(jié)合數(shù)字動(dòng)作編排軟件強(qiáng)大的音樂(lè)編輯功能、方便快捷的操作和輸入輸出方便的特點(diǎn)，可有效地增強(qiáng)藝術(shù)體操的藝術(shù)表現(xiàn)力。

利用數(shù)字動(dòng)作編排軟件進(jìn)行藝術(shù)體操動(dòng)作編排時(shí)，用戶可以按照軟件系統(tǒng)的提示，從輸入一段挑選或制作好的音樂(lè)開始，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)地對(duì)該段音樂(lè)進(jìn)行特征分析并進(jìn)行分段、節(jié)奏點(diǎn)提取、旋律情感檢測(cè)。音樂(lè)自動(dòng)分段之后，需要設(shè)計(jì)各小段音樂(lè)適合的運(yùn)動(dòng)，確定快板、慢板、高潮的位置，初步勾畫出成套動(dòng)作的主體結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)主體結(jié)構(gòu)單獨(dú)為每一段音樂(lè)設(shè)計(jì)難度動(dòng)作，可以自第一段開始從頭到尾依次編排，也可以先打散分段，從容易入手的段落開始，最終將各小段動(dòng)作編排串連起來(lái)，從而完成高效高質(zhì)量的藝術(shù)體操動(dòng)作編排設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)結(jié)果可以以數(shù)字多媒體方式輸出，方便展示和觀看。借助數(shù)字動(dòng)作編排軟件，教練員可以隨時(shí)進(jìn)行虛擬排練，提高工作效率。借助網(wǎng)絡(luò)可以無(wú)限制分享排練方案，與同行或隊(duì)員進(jìn)行互動(dòng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。運(yùn)動(dòng)員可以通過(guò)反復(fù)觀看數(shù)字動(dòng)作編排軟件生成的動(dòng)作排練方案，了解動(dòng)作細(xì)節(jié)，掌握技術(shù)難點(diǎn)。

2結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高校藝術(shù)體操教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)采用數(shù)字動(dòng)作編排軟件，可以將動(dòng)作設(shè)計(jì)與音視頻相融合，虛擬對(duì)象與真實(shí)場(chǎng)景相結(jié)合。通過(guò)綜合運(yùn)用多種媒體手段和數(shù)字化動(dòng)作編排工具，使高校藝術(shù)體操教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容更加豐富，實(shí)現(xiàn)多維立體地傳達(dá)教練意圖，避免藝術(shù)體操動(dòng)作編排過(guò)程中大量低效重復(fù)性勞動(dòng);有利于提高教練的動(dòng)作編排效率，提升運(yùn)動(dòng)員在藝術(shù)體操動(dòng)作編排過(guò)程中的訓(xùn)練質(zhì)量和效率，值得在高校藝術(shù)體操教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行推廣和使用。

參考文獻(xiàn)

[1]謝幼如，李克東，柯清超.藝術(shù)體操[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2005.

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