淺析古詩詞教學在小學語文教學中的重要性

張雅萱

摘 要：在當前小學語文教學中，很多教師沒有認識到古詩詞教學的重要性，沒有有效對古詩詞進行深度教學。古詩詞教學有助于提升學生多方面的能力，促進學生的全面發展。正因為如此，教師在小學語文古詩詞的教學中要從古詩詞內容出發，重視古詩詞教學的作用，激發學生對古詩詞的學習興趣，構建活力語文課堂。

關鍵詞：小學語文;古詩詞;教學方法

在當前小學語文古詩詞的教學中，教師首先要發現并重視古詩詞在小學語文古詩詞教學中的作用。然后，在古詩詞的教學中，教師要激發學生的學習興趣，構建一個具有活力的語文課堂，進而凸顯古詩詞教學的重要性。

一、古詩詞教學在小學語文教學中的重要性

古詩詞是小學語文教材中的重要組成部分，其重要性不言而喻。首先，我認為通過古詩詞教學，教師可以培養和提升學生的語言能力。因為不同的詩人和古詩詞有著不同的風格，在古詩詞的學習中，學生能夠認識和學習相關的寫作手法和語言應用方法等，對于學生語言能力的發展具有重要意義。比如，小學語文古詩詞《贈汪倫》中的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，詩句中就利用桃花潭水的深度和作者與汪倫的友誼進行比較，運用了比較的寫作手法，那么，學生在語言表達和語言運用中就可以加以借鑒和模仿。其次，通過古詩詞的教學，可以有效拓展學生的思維，這對于學生的寫作能力來說具有重要作用，并且古詩詞在一定程度上也是學生寫作的良好素材。比如《贈汪倫》這首詩就是良好的寫作素材，教師在教學該首古詩之后，就可以以友誼為題讓學生進行作文。最后，通過古詩詞的教學，還可以有效提升學生的語文審美能力。在小學階段，學生還沒有形成完整的審美體系，而古詩詞的教學就可以提升學生的審美能力。比如：對于古詩詞的審美鑒賞，古詩詞中的色彩美、意境美等。

二、如何凸顯古詩詞教學在小學古詩詞教學中的重要性

1.激發學生學習古詩詞的興趣

前面說到，古詩詞教學在小學語文教學中具有重要地位，可以培養和提升學生多方面的能力。要想在小學語文教學中凸顯古詩詞教學的重要性，那么教師首先要激發學生學習古詩詞的興趣，否則一切都是空談。教師在古詩詞的教學中要從古詩詞內容出發，激發學生的學習興趣，進而才能在小學語文教學中凸顯古詩詞教學的重要性。

例如，在小學語文古詩教學中，因為學生年紀較小，講故事的方式可以有效激發學生的學習興趣。比如，在對古詩《贈劉景文》的教學中，教師就可以以講故事的方式講解該首詩的創作背景。如：這首詩是蘇軾在杭州任太守時送給他的朋友劉景文的。蘇軾見到劉景文時，劉景文已經五十八歲，蘇軾向朝廷力舉，劉景文才得到小小的升遷。但不曾想，劉景文才過了兩年就去世了，蘇軾應當時的景，寫下了這首詩。在這一過程中，通過教師的講解，不僅使學生對于古詩詞的學習興趣得到了激發，也使學生在聽故事的過程中感受到作者的思想感情。這對于學生有效認識和學習古詩中的寫作手法、鑒賞古詩具有重要示范意義，教師在這一過程中也可以趁熱打鐵，將之作為作文的素材，讓學生寫作文。

2.構建具有活力的語文課堂

在小學語文古詩詞教學中，很多教師采用的都是講授法，即以教師講解、學生記筆記的方式進行教學。這樣的教學方法使語文課堂失去了活力，也不利于凸顯古詩詞教學在小學語文教學中的重要性。因此，我認為在小學古詩詞教學中還應該為學生構建一個具有活力的課堂，便于學生通過古詩詞的學習，發展各方面的能力，凸顯古詩詞教學在小學語文教學中的重要性。

例如，就前面提到的古詩《贈劉景文》的教學中，教師在講解中可以利用多媒體設備展示一些與該首古詩相關的文字資料、圖片和視頻等。為學生能夠直觀地認識和感受古詩當中的情境打下基礎。比如：教師通過多媒體展示的圖片和視頻可以是荷花凋謝和荷葉枯萎的情境和開敗了的菊花的花枝。在多媒體展示之后，教師讓學生展開聯想，允許學生互相之間交流和討論。最后，教師還可以抽取幾名學生進行回答，發表心中的感想。通過這樣的教學方法，使語文課堂具有了活力，學生在學習古詩詞的同時，也能夠通過多媒體展示的圖片和視頻進行豐富的聯想，學習古詩詞的寫作手法和語言運用，體會古詩詞中的情境，促進學生的全面發展。

綜上所述，小學古詩詞在小學語文教學中具有重要作用，通過古詩詞的教學，可以培養和提升學生多方面的能力。而這一切的前提，首要就要激發學生對古詩詞的學習興趣，其次構建具有良好活力的語文課堂，最終才能達到在小學語文教學中凸顯古詩詞教學重要性的目的。

參考文獻：

[1]周丹.古詩詞對小學語文教學的重要作用[J].課程教育研究，2016（10）.

[2]高玉華.小學語文教學中古詩詞教學的重要性[J].中華少年，2018（30）.

注：本文系甘肅省蘭州市教育科學“十三五”規劃2019年度規劃課題《文化自信視域下小學古詩詞教學策略實踐研究》研究成果。課題立項號：LZ[2019]GH107。

編輯 李琴芳