農村小班幼兒家長保育觀念調查與分析

龍雪

摘 要：健康是人類向往和追求的目標。作為健康的重要組成部分，幼兒健康日益受到重視。而對幼兒的保育工作不僅僅是幼兒園的責任，家庭在其中也有著至關重要的作用。家庭對幼兒的保育是幼兒保育的重要環節之一，對幼兒健康成長起著十分重要的作用。而近年來，在對幼兒進行保教結合中，人們常常偏向于對幼兒的教育，相對于對幼兒的保育則就顯得不那么重要。

關鍵詞：幼兒健康;保育工作;保育觀念

中圖分類號：G616 ????????文獻標識碼：A

本文應用文獻法、調查法、訪談法、分析法等對玉溪市3個農村的43名小班農村幼兒家長在對幼兒的保育人員、保育人員知識來源、保育方面、觀念等方面進行了調查。

通過以上的分析和研究，希望能為玉溪市以及其他地區的農村幼兒家長在對幼兒的保育過程中提供參考與借鑒，促進《幼兒園教育指導綱要》的貫徹和實施。

1農村小班幼兒家長保育觀念的調查與分析

為了了解農村小班幼兒家長保育觀念，本文選取云南省玉溪市北城、李棋、高倉3個農村中的43名農村幼兒家長作為調查對象，這些幼兒有的在一所幼兒園，有的在不同的幼兒園。

1.1隔代教育情況十分普遍

幼兒由幼兒的爺爺奶奶照顧的比例高達23人次，這種對幼兒的照顧形式，屬于隔代教育這種教育方式，在對孩子的各方面的照顧是祖輩照顧孩子的一個優勢，同時，它也帶來了許多的問題。如，用祖輩的老的思想來照顧孩子，溺愛孩子，以經驗代替科學，壟斷對孫輩的教育權，容易造成親子隔閡，祖輩世界隔代傳播等。

1.2家長缺乏幼兒合理膳食的知識和觀念

幼兒偏向喜愛吃薯類的比例最高，其次是禽蛋類，而對于蔬菜的喜愛的比例是最低的。我們可以從幼兒的喜愛中可以看出，幼兒存在很嚴重的挑食情況。家長對幼兒的膳食合理搭配的理念不強，對幼兒飲食方面的保育觀念不強或者說幾乎沒有。

1.3忽視對幼兒良好生活習慣的培養

大多數幼兒的睡眠習慣不好，家長并沒有把孩子的睡眠習慣放在保育知識里面，睡眠不在他們的認識范圍內常常被忽略，幼兒的健康得不到保證。

幼兒對自己身體的認識不到位。調查數據顯示，家長們并沒有注意到這個問題。

好多家長很寵溺幼兒，導致幼兒的動手能力差，養成不好的生活衛生習慣會。

1.4忽視對幼兒安全知識和安全技能的教育

在農村，為了用電方便，家里面的電插座好多都安在比較方便的地方，家長沒有用電安全的意識。孩子接觸到電源、火源的幾率非常大，達到55%。而對電源、火源幼兒不能觸碰到的家庭只占比例的17.5%，這對幼兒或者對一個家庭來說，存在著很大的安全隱患。

1.5家長保育知識來源單一，保育方式不當

數據顯示家長保育知識來源于長輩傳授所占比例為24人次。通過電視獲得保育知識所占比例為19人次，獲得的知識也不全面。還有一部分在與朋友相處中朋友的告知這部分保育知識的實施的可行性也相對不高，所占比例為16人次。對于上網或看書查詢保育方面知識的人數非常少，可以說幾乎沒有。

2對策及措施

2.1加強父母與孩子的親子溝通

孩子的未來是家長現在的責任，為了幼兒未來的成長，我給出了父母現下一些建議：第一，盡量把孩子帶在自己的身邊。第二，盡量每隔一段時間，就帶孩子出去玩一次。如果，不能把孩子帶在身邊的，就每隔一段時間回家陪陪孩子或帶上孩子一家人出去郊游一次，不僅開闊了孩子的視野，培養孩子去探索外面的世界，增加孩子的知識，豐富孩子的生活，還能增強與孩子之間的感情。

2.2幼兒園應給予家長相關指導

為了有目的、有計劃地向家長進行保育指導，將家庭保育內容根據幼兒的實際、家長的需要、幼兒園保育的任務分成幾大塊內容。即：幼兒生長發育與合理的營養;幼兒生長發育與有效的鍛煉;幼兒良好生活習慣的培養;幼兒健康心理的培養的重要性等。這幾大塊內容由幼兒園按需選擇，在每個學期中有側重的向家長進行宣傳和指導。

2.3提高家長進行幼兒保育教育的水平

2.3.1家長樹立全面的保育觀

樹立正確的保育觀是十分重要的，因為它是幼兒保育工作做好的基礎，更是維護和促進幼兒健康的重要前提和條件。如，在生活中應多看書、多向他人學習、學會總結他人與自己的經驗。

2.3.2家長深入、有效地參與和引導

第一，善于關注幼兒。若家長能對幼兒的行為能夠及時的做出反應并提供幫助和細心照顧，讓幼兒意識到家長時時在關注著他們并能及時的滿足他們的需要，那么家長則會成為幼兒的依戀對象，幼兒便會對家長產生一種依戀性的情感。第二，善于適時引導。當發現幼兒的問題時，要想辦法給予孩子正確引導，避免哄騙、打罵、嚇唬等情況。

2.4家長應為幼兒創設保育教育的物質和精神環境

在進行家庭物質環境創設時，我們可以從以下幾方面來做：第一，樹立正確的消費觀和價值觀。如勤儉節約;合理開支、消費等;第二，重視創設一個整潔并且優美的居住環境。第三，創設一個良好、自由的空間，培養幼兒的自理能力。

3結論

聯系當前世界發達國家和地區師家長保育的經驗并結合當地實際提出合理、健康和可實用性強的策略和建議，以期進一步促進農村幼兒家長對幼兒進行合理、可實用性強的保育，最終為其他地區提供可行性參考。

參考文獻

[1]麥少美，孫樹珍.學前兒童健康教育活動指導[M].上海：復旦大學出版社，2011：2-5.

[2]中華人民共和國教育部.幼兒衛生保育教程[M].北京：北京師范大學出版社，2002：9.