讓愛與教育同行

強海霞

校園是一方溫馨的凈土，老師是善良的愛的天使，我們的學生則是一朵朵純真美麗的花朵。這些花朵們有了天使愛的雨露澆灌，才能茁壯成長;有了天使愛的陽光普照，才能感到溫暖幸福。托爾斯泰說：“教師既熱愛事業(yè)，又熱愛學生，他就是一個十全十美的教師。”是啊，一名老師，把自己的一腔心血全部傾注于自己熱愛的教育事業(yè)，傾注于自己熱愛的學生，還有什么困難不能克服呢？熱愛學生是教師最可貴的職業(yè)感情，愛是教育永恒的主題，沒有愛就沒有教育。

老師對學生的愛是只講付出不記回報的，是廣泛的，是嚴慈相濟的，是沒有血緣關系的，是最最神圣的。老師會用愛心去感化學生，去激勵學生。在老師的心目中，人人都享有一份愛、人人都享有機會、人人都享有尊重。無論課上課余，都會隨時關注每個學生，以敏銳的洞察力觀察透視學生的心理變化。發(fā)現(xiàn)學生遇到困難不敢說或?qū)W習信心不足時，就積極鼓勵，找他們談心，幫助他們消除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習。

我班有一名男生來自單親家庭，六歲和父親外出時出了車禍，父親當場死亡，孩子的腿留下了殘疾，心理上也留下了很深的陰影。班上有些調(diào)皮的孩子上體育課時歧視他、笑話他，說他是孤兒，是殘廢。孩子本就受傷的心靈又一次遭受到強烈的打擊，逃學在家不來上課，關緊房門，誰也不讓進。母親以淚掩面，無計可施。我就帶著曾嘲笑他的同學去家訪，讓犯錯的孩子給他賠禮道歉。并給他講霍金、海倫·凱勒、張海迪等人身殘志堅，頑強奮斗的故事。一次不行兩次，兩次不行三次……這個學生終于被感化了，答應老師來上課。我又利用課余時間個別輔導，幫助孩子把落下的知識補了回來，給幾個學習好的同學做思想工作，讓他們主動去幫助這個同學，和他交朋友。漸漸地，孩子的性格發(fā)生了變化，不再孤僻獨處，成績有了很大的提高。這件事對我的觸動很大，從此，我下定決心要默默地用“愛”書寫教師這個名詞，用愛心撐起了教師的擔當，讓愛與教育同行。

而要做到這些，教師就要深入了解、精心教導、悉心培養(yǎng)每一個學生，把愛建立在對每一個學生全面、深入、客觀的認識之上，這也是我作為一名教師的首要責任。

當我們接手一個新的班級時，要盡快著手了解學生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況、認知特點等，把這些熟記于心，這將為我們有的放矢地開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。我們不僅要把學生看作是自己的兒女，傾注全部的心血，關注學生的身心健康，還要在合適的時間，在合理的場合下給孩子們指點方向，給予其一定的幫助和教導。去年我接了新班以后，發(fā)現(xiàn)一個男同學每天上學遲到，幾天不洗臉，幾周不換洗衣服，上課打瞌睡，作業(yè)經(jīng)常不能按時完成，我倍感頭疼。于是，我找他原來的班主任老師了解情況。才知道這孩子的父母離異，母親去外地打工，父親又不是很負責任，對兩個孩子放任自流。這個同學每天除了上學，還要照顧上幼兒園的弟弟。這樣的情況讓我的心情久久不能平靜。于是我找已經(jīng)畢業(yè)了的孩子要了兩套校服，每周星期五放學前幫孩子換上干凈的衣服，把臟衣服周末帶回家去洗，每天早上把孩子帶到辦公室洗臉。并利用下課或自習課時間，幫他補課，和他談心，鼓勵他，開導他，讓他認識到只有好好學習，才能擺脫生活的困境。經(jīng)過兩周的努力，孩子不再臟著臉來學校了，臉上也有了自信。這就說明教師的愛雖不完全等同于父母親的愛，但也是非常重要的。我們的愛是把每個學生裝在心里，我們的愛就是根據(jù)每個孩子的特點，悉心培養(yǎng)，精心教導，用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。

了解學生是愛的前奏，激勵疏導學生是愛的序曲，寬容尊重學生是愛的變奏曲，關愛欣賞學生是愛的進行曲。教師的愛，就是用“真情，真心，真誠”打動每個孩子的心;教師的愛就是對每一個學生一視同仁;教師的愛體現(xiàn)在關心、耐心、細心、恒心中;體現(xiàn)在每一節(jié)精心準備的課堂上;體現(xiàn)在老師的每一個眼神、每一個動作、每一個微笑、每一句鼓勵的話語中。對待學困生，我尊重他們的人格，保護他們的自尊心，寬容他們的過失，發(fā)現(xiàn)他們細微之處的閃光點，及時表揚鼓勵。對于中等生我培養(yǎng)學習興趣，幫助他們樹立自信心，讓他們獲得成功的體驗，有更多施展才能的機會。對待優(yōu)等生我不搞特殊化，高標準，嚴要求，培養(yǎng)他們的健康人格，讓他們成為真正的優(yōu)秀生。

有句話說得好：“我們教學生6年，要為學生想60年，為腳下這片土地想600年。”是啊！師愛無痕，師愛似甘露，能使枯萎的心靈蘇醒;師愛似春風，能使冰凍的感情消融;師愛似春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”師愛是崇高的、是美好的、是影響長遠的，師愛就是師德的靈魂。只有熱愛學生，你才能真正做到關心和了解他們，尊重和信任他們，賞識和寬容他們。只有給學生真摯的愛，給學生親近感、信任感、期待感，才能得到學生的認同，他們才會朝著教師所期待的方向發(fā)展，從而修筑溝通心靈的橋梁，構(gòu)建和諧的師生關系。

編輯 杜元元