做孩子生命中的貴人

董淑俠

摘 要：就一個人的成長經歷來說，初中時期是十分關鍵的，并且在初中階段的學習與發展過程中，青春期這段敏感而特殊的時期，又是初中階段至關重要的時間段。青春期作為一個人從幼稚走向成熟、從孩童轉向成年的過渡時期，青春期孩子的不良行為與問題普遍存在，而家長往往對于青春期孩子的叛逆行為無法正確科學地處理，就會影響孩子未來的發展。在分析闡述青春期少年產生逆反心理的原因的基礎上，提出了部分以家教為中心的解決措施，希望能夠為家長處理青春期孩子叛逆行為提供些許參考。

關鍵詞：初中青春期;叛逆行為;轉變策略

部分家長會發現自家孩子進入青春期之后，大多處于初中階段的孩子脾氣會產生巨大的改變，時常會暴躁會發怒，拒絕與父母以及老師交流與溝通，并且喜歡與家長對立，情況嚴重的，還會產生厭學情緒，染上吸煙的壞習慣，在學校打架斗毆，不聽老師勸阻，或者沉迷于網絡世界無法自拔。這個階段的孩子情緒很敏感，行為舉止變得無法令人理解，家長往往不知道如何處理，但是如果不能合理地解決青春期問題，孩子就會在變壞的路上一去不復返。因此在孩子進入青春期之后，家庭教育難度會增加，家庭矛盾也會凸顯。

一、青春期孩子叛逆的原因分析

（一）青春期孩子變化的普遍特征

在青春期這個階段孩子生理會發生較大的變化，同時孩子接收的信息與知識逐漸拓展，但是，由于所接受的信息或知識并不全面與系統化，隨著孩子遇到的事情或情緒的增多，這個階段的孩子無法正確處理諸多煩惱，孩子心理也會發生較大的變化，容易對外界產生抵抗情緒。此外，青春期的孩子在生理方面也有較大的變化，比如說身體開始發育，并且一些激素的水平也在增大，比如說性激素、腎上腺素等，在遇到事情時，如果無法正確處理與適應，孩子情緒波動就會較大，嚴重一點還會產生心理問題[1]。

（二）傳統家庭教育與社會環境造成的不良影響

仔細地分析及研究一下父母與子女的沖突原因主要在于學習成績，這是傳統的家庭教育的觀念，以及社會環境的價值觀影響所造成的。對于青春期的孩子來說，家庭以及社會最關注的是孩子的學習，甚至青春期孩子的日常安排都是圍繞著學習這個核心，在長期的管教之下，孩子不僅會對學習產生厭惡的情緒，還會因為家長的過分管教與嚴格要求而產生家庭矛盾，孩子不愿意交流，脾氣也很大，這個時候家長要采取合理的措施，來解決這個問題，幫助孩子生理與心理雙方面健康成長。

（三）青春期階段的少年的社會關系與屬性的改變

在青春期之前，與孩子最親密的同時也是交流最多的是家庭成員。但是隨著孩子的成長，到了青春期之后，因為孩子與同齡人之間的相處時間的增長。青春期的孩子開始重視同齡人之間的友誼關系，此外，對異性會產生懵懂的情感與興趣，此時，青春期的性格不夠成熟，對自己行為的控制也不夠嚴謹，就會產生各種青春期特征的叛逆。

二、青春期孩子叛逆的處理方式

青春期對一個孩子來說是至關重要的，如果沒有得到正確的引導，將會影響一個孩子的一生，甚至從此走上歧途。所以家長要注意這個階段孩子的行為特征，要重視家庭教育與心理溝通，以下提出了幾個基本的原則。

（一）不要存有偏見

一些家長擔心自家孩子會出現叛逆的行為，當發現孩子產生逆反心理，就會采取強硬的手段來壓制，并且會擔心一旦此時處于弱勢或有所讓步，孩子就會出現更嚴重的叛逆行為。其實，這個階段孩子的心理比較簡單也奇怪，如果父母管教太多，或者反應相當激烈，孩子反而不會聽從父母的意見，而堅持自己的行為。并且如果父母采取強硬的措施來限制孩子的行為，會適得其反，讓孩子產生不良的心理陰影，對于孩子的性格養成會造成負面影響。

（二）潛移默化的影響

家庭教育不是簡單的說教，說教會更加強烈地引起孩子的不滿與叛逆。在進行家庭教育時，家長要潛移默化地影響和引導孩子的態度及行為，要學會與孩子進行深層次的交流與溝通，不能總是高高在上地說教與指責，與孩子站在朋友的角度進行溝通，學會站在孩子的角度來考慮問題。雖然家長也經歷過青春期，但是時代在變化，青春期的問題也截然不同，所以家庭教育要采用隨機應變的方式，在生活中潛移默化地用自身的魅力與行為去感染孩子，引導孩子學會成長。

（三）家長要做好榜樣

在孩子的學習成長過程中，家長作為陪伴孩子課余時間最長的人物，其影響作用是無法估量的。因此，家長要在生活中發揮好榜樣作用，潛移默化地影響孩子的思想以及行為。青春期的孩子有一個重要的特征，愛模仿、可塑性極強，無力的說教可能會產生負面的影響，但是無言的身教也可能會產生意想不到的效果。父母的為人處事方式以及生活行為特征，都在無聲地向孩子傳遞著自己的態度以及三觀。因此，家長在日常生活中要注意自己的行為處事方式，為孩子樹立一個好的榜樣，改善自己生活中的缺點與不足，身體力行地教育孩子健康成長[2]。

處理青春期叛逆行為是一項長期的工程，需要家長擁有良好的耐心，要關心孩子的成長與日常生活，找出孩子叛逆的原因，針對其原因找出問題所在，并合理地解決與引導。青春期家庭教育不是一蹴而就的，需要家長付出足夠的耐心與信心，引導孩子身心健康地成長與發展。

參考文獻：

[1]黃玉蘭，張欽林.基于標簽理論的“青春期叛逆”的解讀[J].基礎教育研究，2018（9）：70-73.

[2]李小青.我家孩子“中邪”了：一例青春期叛逆的輔導案例[J].中小學心理健康教育，2018（18）：55-57.

編輯 謝尾合