高中政治課堂有效開展生活化教學策略與方法

李海娟 王德紅

摘 要：在中國教育的不斷改革和提升下，國家也在向著十二年義務教育推進和發展。這一教育的改革，使得國民的文化素養和政治精神都有所提升。教育部門在于教育方面也在不斷發生著改變：堅持在教育中要以人為本，將教育與生活聯系起來，結合時代面貌，不斷地推進和改革形成一種全新的教學模式，并應用于創新教學中。而這部分的應用對于高中的教學來講，是在高中的政治課堂中有效地開展生活化教學策略與方法，這已是教師在高中課堂中不可忽視的一部分，也是教師不斷學習和改進的目標。

關鍵詞：高中政治;生活化教學;策略與方法

隨著新課標的不斷推進和改變，教師的教學方式也在不斷發生變化，教師要學會因材施教，了解學生對于知識的掌握情況，以學生更加易于接受的方法去教學。而此類方法也應用于高中的政治課堂中，在高中的政治課堂中有效開展生活化教學策略與方法，讓高中的政治課堂內容更加易于學生研究和理解，以生活化教學的模式，使講解的內容更加易于學生理解和記憶，讓教學效果得到全面的提升。

一、高中政治課堂有效開展生活化教學的原因和重要性

（一）高中政治課堂有效開展生活化教學的原因

在以往的政治教學中，高中政治教學存在著或多或少的問題。而這一系列問題也將直接影響了教師的正常教學，也影響了教師的教學效果。對于高中的政治課堂來講，教學內容一般情況下都是比較無味枯燥的，關鍵的名詞比較多，對于高中學生來講教學的內容沒有足夠的吸引力，使得學生很難進入學習狀態，而干巴巴的課堂講述也容易讓學生在課堂中出現困頓、聊天等現象。長此以往，學生對于教學的內容缺少好奇感和興趣，嚴重者將會對科目甚至是教課老師都產生厭煩心理。所以這也是教師要在高中政治課堂中有效地開展生活化教學的原因，以此來改變政治學科以及政治老師在課堂中留給學生的第一印象。

（二）高中政治課堂有效開展生活化教學的重要性

眾所周知，高中政治在高考文科中有著很大的占比，高中的政治課是文科學生必學也必須要掌握的，也成為高考文綜中很重要的一部分，所以說在高中政治課堂有效開展生活化教學是很重要的。在高中政治教學有效地開展生活化教學，有利于高中政治知識的了解、知識的運輸、知識的傳送和知識的應用。讓學生更加易于掌握政治課堂所講的內容，讓學生對于政治有了一個全新的認識和改變，而生活化的教學對于高中學生來講比起以前的課堂教學更加有趣和生動，知識內容也將更加易于了解和掌握，因此在高中的政治課堂中開展生活化教學是有百利而無一害的。

二、高中政治課堂有效開展生活化教學的策略與方法

（一）完善教學方法，改善教學模式

在教師的以往教學模式中，高中教師的教學一般都比較正式、書面、嚴謹化，但長此以往，這種教學方法對于學生來講具有一定的距離感。而距離感的產生讓學生對于教學的內容更加失去了原本的興趣，從而使得政治課堂無人問津。所以，教師要改變以往的教學方式，對以往的教學方法加以改進和提升，使教學的內容走向生活化，使語言和文字更加接近生活化，也就是通常講的“接地氣”，從而讓學生對于學習的內容充滿了興趣，也緩解了課堂本身帶來的壓抑感，讓學生對于課堂充滿了好奇，最終達到教學目的。

（二）結合實際狀況，聯系書本的生活化

對于高中的政治課堂來講，如何有效地開展生活化教學這一問題值得探索，教師可以將教學內容和實際情況結合起來，讓學生對教學中的內容有更加深刻的了解，也讓政治課堂教學達到預期的效果。例如：在講述“神奇的貨幣”時，對于貨幣中的幾個專業名稱如通貨膨脹、通貨緊縮等學生理解和記憶都有一定的難度。所以，教師在這時可根據內容對于通貨膨脹和通貨緊縮做生活化的解釋，使學生了解專業名詞的由來，理解所學專業知識。

總而言之，在有關于高中政治課堂有效開展生活化教學的策略與方法中，教師可結合上述所講的內容來開展生活化教學。教師要在這一方面不斷地進行探索和研究，從而提升高中政治課堂的教學質量。教師若能在有關高中政治課堂的有效開展生活化教學的策略與方法中找到了獨屬于自己的教學方法，就能在教學歷程中使自己的能力得以提升，尋找到教學最初的信仰和目的，為祖國培養下一代人才做出巨大的貢獻。

參考文獻：

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[3]徐慧金.高中政治課堂有效開展生活化教學的策略與方法[J].祖國，2017（5）：250.

編輯 杜元元