小學英語單詞教學中多媒體的運用分析

伍麗蓉

摘 要：單詞是英語學習的基礎，是學生今后利用閱讀、寫作和交流的基本要素。內容探討了新時期下多媒體的應用策略，希望可以提高小學英語單詞教學的水平，為學生打下堅實的英語基礎。

關鍵詞：小學英語;多媒體;情境

一、利用多媒體進行趣味教學

多媒體作為一種教學手段，本身就能夠有效地吸引學生的學習興趣，所以科學的運用可以實現趣味教學。

1.借助多媒體播放多姿多彩的圖片，增強小學英語單詞的圖趣

比如，里面展示出色彩鮮明，琳瑯滿目的商品，這些物品和色彩一下就可以吸引學生的目光，抓住學生的注意力，刺激學生的直觀感受，激發學生的學習興趣。學生看到多姿多彩的圖片之后，會被激發學習期待，等待教師下一步指令。“I want you to tell me what you see？”讓學生一個接一個說出圖片上的商品單詞，加深對單詞的記憶，同時還應該讓學生注意根據圖片上的物品的數量調整單詞的單復數。教師隨著學生說出的商品進行圖片放大，并對學生的發音進行糾正。

2.通過多媒體將英語教學變得繪聲繪色，刺激學生的聽覺神經

根據小學生的興趣點，教師可以通過多媒體借助動畫人物的聲音展示教材中對話。比如在講解與出行相關的內容時，教師可以想不講具體的交通工具，可以先設置疑問，激起學生的好奇心。比如教師在課前提問：Where are they going？How do they go there？然后教師將準備好的熊大、熊二和光頭強的對話播放給學生，學生為了能夠準確地抓出教師的提問答案，就會認真地聽對話，抓住關鍵詞。在聽對話的過程中，學生尋找對話的關鍵詞，就是在對本課學習的與交通方式相關單詞的復習。這樣的方式既滿足了學生的興趣點，又讓學生有新鮮感，對學生的主動性進行培養，在愉快的氛圍中解決了單詞的學習。

3.利用多媒體播放有趣的視頻，加深學生對單詞的記憶

新時期的小學英語教學要一改枯燥的教學方式，尤其是在單詞教學中，要擺脫死記硬背，多媒體在其中起到了重要的作用。教師可以利用多媒體讓單詞活躍起來。比如，學習身體部位這一節課時，學生會學習到face，eye，nose，mouth等單詞。為了能夠改變傳統的死記硬背的方式，讓學生靈活地記憶單詞。比如眼睛這個單詞，教師可以利用多媒體技術，展示一個眨著眼睛的可愛笑臉，這個笑臉用eye這個單詞組成，兩個e是眼睛，上面加上眉毛，y是鼻子，下邊添加大笑的嘴，學生看到可愛的笑臉自然就記住了這個單詞。這樣的方式讓單詞記憶更簡單有趣，提升記憶的速度。

二、創設單詞學習情境

教師可以通過多媒體為學生創設良好的教學情境，有利于單詞的學習和記憶。無論是新課學習還是舊知識的復習都可以用情境創設。比如，學習On the farm這一節課時，通過多媒體播放農場相關的歌曲，學生會在歡快的歌曲中身臨其境，對內容有粗略的了解，之后進行單詞的學習，比如chicken，cow，duck，pig等單詞的學習。這些動物具有獨特的外形和叫聲，學生很容易分辨，教師可以利用這一點，用多媒體播放動物的叫聲，學生在聽到聲音之后，快速地說出單詞，起到良好單詞學習效果。

三、多媒體教學在單詞游戲教學中的應用

小孩子天性愛玩，將游戲引入教學當中可以有效地提高學生的學習興趣，提高教學質量。教師可以利用多媒體，設計游戲，引起學生的積極參與性。

小學生喜歡在公園里玩打地鼠的游戲，教師可以利用這一點進行游戲創設。比如在學習“anything else”這個詞組時，按照教學常理，教師通常會分別講解anything和else這個兩個詞，在將這兩個詞進行組合，解釋詞組的含義和用法。利用多媒體進行游戲教學可以一改以往的傳統教學方法。教師可以制作多媒體課件，利用鼠標進行操作，帶領學生玩打地鼠的游戲，當地鼠冒出來的時候，學生大喊anything else，這時教師進行小小的操作使地鼠下去，讓學生一遍一遍快速地喊出這個詞組，學生會在很興奮和快樂，不停地重復，在輕松愉快的氛圍中掌握了這個詞組。

四、利用多媒體促進學生消耗單詞

由于小學生的自律性、主動性都不強，這就加深了單詞記憶的難度，盡管教師會在布置一些單詞背誦默寫等家庭作業，但是很多孩子會在作業完成的過程中應付了事，不走心，這就導致作業流于形式，沒有起到實質性的效果，難以加深學生的單詞記憶效果。同時，教師一直布置抄寫作業會讓學生很反感，感覺乏味。筆者通常的做法是，在新課學習之前對上節課的單詞進行鞏固，用課件展示上節的單詞相關圖片，學生根據圖片說出詞匯，并且進行拼讀。“canada”這一個詞，我說/k？覸n？藜d？藜/學生會說c-a-n-a-d-a，重復幾次，加深學生對讀音和單詞拼寫的記憶。此外還可以通過多媒體播放單詞讀音，讓學生說出漢語，再播放漢語，學生說英語，這樣的反復練習，既鍛煉了學生的反應能力，又能夠讓學生加深對以往所學單詞的記憶。通過比賽的形式，抓住學生爭強好勝的心理，消化所學的單詞，扎實學生的英語基礎。

多媒體在當前的教學中被廣泛應用，其在英語單詞教學中呈現出的良好效果。利用多媒體技術既豐富了單詞教學的手段，又能夠提升學生的學習效果，讓學生在教師的帶領下，用簡短的時間完成單詞學習和記憶，豐富了教學手段，讓原本枯燥的單詞學習豐富多彩，大大提高小學英語的教學效率。

編輯 段麗君