職業院校學生社會適應和社會支持的關系

張立威

摘 要：本文旨在探討職業院校學生社會適應的特點以及社會支持和社會適應之間的相關關系。通過對西南地區的職業院校學生進行問卷調查，對職業院校學生社會適應的特點以及社會支持和社會適應之間的關系進行探討，結果發現，職業院校學生社會適應的人際和諧、學習自主和觀點接納等三個維度上存在顯著的性別差異;在觀點接納、生活獨立等維度上存在顯著的家庭居住地差異;職業院校學生感知到的社會支持與社會適應存在顯著的正相關;職業院校學生感知到的社會支持對社會適應有顯著的正向影響。這啟示家長和教育工作者提高職業院校學生感知到的社會支持水平有助于其社會適應水平的提高。

關鍵詞：職業院校;社會適應;社會支持

一、引言

社會適應是指個體和社會環境之間的相互作用，包括與他人的關系，對社會表現的滿意程度。以往研究表明，社會適應與學業表現、認知結果等密切相關，對個體的生存和發展有著至關重要的作用。

在社會適應的影響因子中，社會支持的作用不容忽視。以往的研究結果表明，社會支持與社會適應有顯著的正相關，感知到更高水平的社會支持，會有更好的社會適應。對于處于青春其的青少年來說，學業壓力大，父母與老師的學業期望高，除學習以外的休閑時間少，同伴競爭激烈。職業院校學生可能面臨的是青春期最大程度的社會適應問題，那么到底職業院校學生的社會適應現狀怎樣，以及職業院校學生感知到的社會支持是如何影響其社會適應狀況？是我們探究的問題。

基于此，本研究以職業院校學生為研究對象，探究職業院校學生社會支持與社會適應之間的關系。

二、對象與方法

（一）對象

采用方便抽樣的方法，對西南地區四所職業院校的在校學生進行問卷調查。共發放問卷1 458份，獲得有效問卷1 433份，問卷的有效率為98.29%。其中，男生597份（41.66%），女生836份（58.34%）。

（二）測量工具

1.少年兒童社會適應量表

本研究采用郭成，楊滿云，繆華靈，常濤（2018）編制的少年兒童社會適應量表，該問卷包含個性宜人、人際和諧、學習自主、觀點接納、集體融入、生活獨立和環境滿意等七個維度，共有37個題項，包含兩道測謊題，采用李克特5點計分，“1”代表完全不符合，“5”代表完全符合。得分越高表明青少年的社會適應能力越高。在本研究中，該問卷的克隆巴赫α系數為0.917。

2.領悟社會支持問卷

本研究采用領悟社會支持問卷測量青少年感知到的社會支持狀況，該問卷包括家庭支持、朋友支持和重要他人支持等三個維度，共12個題項。采用李克特7點計分。得分越高，表明青少年感知到的社會支持越強。在本研究中，該問卷的克隆巴赫α系數為0.837。

（三）數據處理

采用SPSS 23.0對數據進行整理和數據分析。

三、結果

（一）職業院校學生社會適應現狀

1.職業院校學生社會適應的特點

為了了解目前職業院校學生社會適應的現狀，對職業院校學生社會適應的各個維度進行描述性檢驗，得到結果如表1所示。結果表明，職業院校學生社會適應得分均高于中值（5級計分）。

2.職業院校學生社會適應的性別差異

為了了解目前職業院校學生社會適應的性別差異，對職業院校學生社會適應的各個維度進行獨立樣本t檢驗，得到結果如表2所示。

結果表明，在人際和諧、學習自主和觀點接納等三個維度上，職業院校學生的社會適應存在顯著的性別差異（p<0.05）。

3.職業院校學生社會適應在家庭居住地上的差異

為了了解目前職業院校學生社會適應在家庭居住地上的差異，對職業院校學生社會適應的各個維度進行獨立樣本t檢驗，結果表明職業院校學生社會適應在觀點接納、生活獨立等維度上存在顯著性差異，而在其他維度上沒有顯著性差異。具體結果如表2所示。

（二）職業院校學生社會適應和社會支持的相關分析

為了了解目前職業院校學生社會適應和社會支持之間的相關關系，筆者對職業院校學生社會適應和社會支持進行了Pearson相關檢驗，結果表明，職業院校學生社會適應和社會支持存在顯著的正相關（p<0.01）。具體結果見表4。

（三）職業院校學生社會適應和社會支持的回歸分析

為了了解目前職業院校學生感知到的社會支持對其社會適應的影響，以社會適應為因變量，社會支持為自變量，納入到回歸方程模型中進行分析，結果表明，職業院校學生的社會支持對其社會適應有顯著的影響（p<0.001）。具體結果見表5。

四、討論

（一）職業院校學生社會適應現狀分析

研究結果發現，職業院校學生社會適應狀況良好，職業院校學生社會適應的均分高于中值，社會適應各個維度得分高于中值。這與以往對職業院校學生社會適應的研究結果一致（張穎，熊華生，2019）。職業院校學生普遍來說，人際關系較好，在學習上更加自主，更容易接納周圍人的觀點，能夠獨立地生活，對周圍的環境感到滿意。

研究結果還發現，職業院校學生社會適應在人際和諧、學習自主和觀點接納等三個維度上，職業院校學生的社會適應存在顯著的性別差異。其中在人際和諧維度上，男生高于女生;在學習自主維度上，女生高于男生;在觀點接納維度上，男生高于女生。男生的人際關系高于女生，在學習自主性上，女生的自主性程度高于男生，此外，男生比女生更能接收不同的觀點。而在社會適應總分上，男生和女生的得分并不存在顯著差異，這表明男生和女生在不同的社會適應維度上存在差異，但總體發展較為一致。

此外，職業院校學生社會適應中的觀點接納、生活獨立維度在家庭居住地上存在顯著差異。具體表現為在觀點接納維度上，城市職業院校學生高于農村職業院校學生;在生活獨立維度上，農村職業院校學生高于城市職業院校學生。這一結果反映了城市職業院校學生和農村職業院校學生的發展現狀。對城市職業院校學生而言，接納不同觀點的程度更高，但生活獨立性較差，對農村職業院校學生來說，生活獨立性較高，而不太容易接納不同的觀點。然而，農村職業院校學生和城市職業院校學生的社會適應總體水平不存在顯著差異，總體發展較為一致。

（二）職業院校學生社會支持與社會適應之間的關系

研究發現，社會支持與職業院校學生社會適應之間存在顯著的正向影響關系，社會支持會顯著的預測職業院校學生的社會適應狀況。這與以往的研究結論一致（趙磊磊，2019）。社會支持一方面對緩解負性情緒，維持積極情緒有重要意義，另一方面對壓力有著良好的緩沖作用。在青春期，職業院校學生會擁有同伴關系、親子關系和師生關系，社會支持的結構會影響職業院校學生的社會適應狀況。對教育工作者和家長而言，在高中時期要提供給職業院校學生更多的社會支持，以鼓勵、幫助和引導為主，學校支持注重行為和學習關懷，家庭要注重心理關懷，為職業院校學生創造更好的社會支持環境，促進其社會適應的發展。

五、結語

本研究發現職業院校學生社會適應情況總體良好，在人際和諧、學習自主和觀點接納等三個維度上，職業院校學生的社會適應存在顯著的性別差異;觀點接納、生活獨立維度在家庭居住地上存在顯著差異。職業院校學生社會支持和社會適應之間存在顯著的正相關，且職業院校學生社會支持對社會適應有良好的預測作用。

參考文獻：

[1]郭成，楊滿云，繆華靈，常濤.少年兒童社會適應問卷的初步修訂及信效度檢驗[J].西南大學學報（社會科學版），2018（3）：103-110.

[2]張穎，熊華生.中學生社會適應現狀及其班級環境影響因素研究[J].湖北第二師范學院學報，2019（4）：58-61.