小學家校合作親子活動促進孩子心理健康發展的可行性嘗試

殷玉紅

摘 要：家庭和學校，是學生成長的兩個重要環境，對學生的教育和成長發揮著舉足輕重的教育作用。家校合作即家庭與學校以溝通為基礎，相互合作育人的一種教育方式，通過家校合作，孩子受到來自學校、家庭兩方面的教育。

關鍵詞：家校合作;親子活動;心理健康

從現狀看，學校對家庭教育的重視依然處于較弱的階段。家長是學校教育的第一合作者，家庭和學校是幫助孩子起飛的翅膀，只有為了同一個目標努力時，我們的孩子才能夠真正展翅飛翔。下面談談家校合作嘗試成功的案例。

家長要參與到學校管理和改革中來，實現真正的溝通與互動，除了學校定期組織的家長會、家訪以及家長開放日、家長學校等活動外，下面是幾種家校合作途徑的成功嘗試，并以此為據，嘗試開展更多有益學生身心健康的親子活動。

我校每個班組建家長委員會，每學期根據孩子的年齡特點和實際情況，設計適合孩子和家長參加的有益健康的親子活動，作為家校合作、親子合作開展活動的基本組織和平臺。

案例1：為做好家校共育工作，充分發揮家庭教育的作用，促進學生和諧發展，增強孩子和父母的感情以及學生的體質，我校低年級特別開展了以“全家運動身體棒，我們都是小健將”為主線的親子運動會。

活動中以親子趣味性游戲競賽為主，為孩子創設一個大膽與人交往的環境，引導學生懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規則，體現團結協作的競賽風格。還有在孩子生日當天舉行“生日分享會”這樣的活動。通過此類活動，父母和孩子之間的那種只問學習的親子關系得到了改善，變得親密而溫厚。

案例2：三年級（3）班的家委會組織了勞動趣味體驗活動——“摘蘋果”。

金秋九月，為了讓久在溫室里的孩子們感受大自然的神奇，分享大自然的美妙，讓孩子在與大自然的接觸中感受生活，感受植物成長過程的不易，家委會組織孩子及家長們，來到距城市近十公里的峪泉鎮果園進行了一次親近大自然的親子活動——摘蘋果。孩子們自由組合，幾個人承包一棵樹，家長們也參與其中，孩子們從一開始的感到新鮮到倍感勞動的艱辛，從中體會到父母工作的不易，最后都能堅持下來。整個活動中孩子和家長關系融洽，互相合作，互相鼓勵，完成了各自的勞動任務，取得圓滿成功。

案例3：四年級（3）班的家委會組織學生和家長一起參觀嘉峪關城樓活動。

嘉峪關長城博物館與逸夫小學聯合開展長城知識教育活動。學生和家長在關城講解員耐心細致的講解中參觀嘉峪關關城和長城博物館，開展了嘉峪關關城和長城博物館知識現場問答活動。最后，學生們獻上了形式多樣的才藝表演。活動氣氛熱烈，教育效果良好。還有的班級邀請家長進校為孩子開展道德講堂，進行感恩教育和“國家電網安全知識講座”“憲法宣傳周法制講座”。五年（2）班組織學生和家長參觀地震臺，體驗地震情景。通過此類活動，家長和孩子共同增長了知識，家長近距離直觀地感受到孩子接受知識的過程，有助于家長今后培養孩子方法的學習。

案例4：五年級（3）班組織開展了“紅旗飄飄，引我成長”系列主題教育讀書活動，深受廣大師生喜愛和歡迎。家委會聯系組織師生及家長前往嘉峪關市城市博物館開展參觀實踐活動。

在嘉峪關城市博物館，伴隨講解員詳盡、細致的解說，五年級（3）班的全體師生、家長循著我市城市發展的歷史足跡參觀了序廳、展示廳、公示廳、臨展廳的展示內容，通過豐富的圖片、實物、場景以及城市總體規劃模型、4D影院視頻介紹等表現形式，系統了解了我市建市初期的艱辛和發展歷程;從“戈壁明珠、大漠綠洲、經濟騰飛、塞上風情、盛世華章”五個主題，了解了我市近些年來在經濟社會和城市規劃建設取得的輝煌成就和發展前景，孩子和家長們有了一次一起學習的機會，互相提高，效果特別好。比如像這樣的活動我校四年（2）班在2018年11月19日還舉行了全體師生以及家長共同參觀嘉峪關市消防隊并參加了消防知識競賽。

案例5：三年級（5）班家委會組織孩子和家長們舉行“放風箏比賽暨春游”親子活動。

活動中有的是母子合作共同放飛，有的是父女聯手，還有的兩家合并，在放風箏的過程中體現出父母子女之間的深深親情。放風箏后又進行了豐富多彩的家庭才藝展示和趣味游戲，以家庭為單位，自編自演，互動合作，踐行了家庭美德、傳播良好家風，自覺弘揚傳統美德，以家庭文明助推社會文明。在中秋節舉辦了“經典永流傳”親子朗誦會。有兩個班分別開展了嘉峪關市逸夫小學“書香為伴，快樂成長，親子閱讀成果展”。所有這些親子活動的開展，有效地促進了家長和孩子的心靈交流，情感共融。

總之，將家庭和學校教育緊密的聯系起來，讓每一位家長了解、支持教育，搭建和諧溝通交流的平臺，我校在家校合作親子活動中取得了可喜的成績，積累了促進孩子心理健康發展成功的經驗，值得大力推廣。我相信，家庭教育和學校教育之間架起溝通的橋梁，一定會促進學生身心的健康發展，家校合作一定會譜寫出和諧教育的新篇章！

注：本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《家校合作親子活動，促進孩子心理健康發展》（立項號：GS[2018]GHB3649）研究成果。

編輯 王亞青