高中數學教學中培養學生反思能力的方法

王茂偉

摘 要：“教”和“學”是相對的。學生的“學習”需要老師的指導，但這與學生的反思是分不開的，學生的自覺反思可以起到事半功倍的效果。在高中數學教學過程中，課堂教學通常以老師而不是學生為中心，這種教學方式需要逆轉，新的課程改革要求以學生為中心，著重培養學生的反思能力。傳統的教學模式限制了學生獨立思考，探索和創新的能力，高中數學老師必須明白，反思能力的培養不是一個一蹴而就的過程，而是需要長期的指導。在此基礎上，本文主要結合作者的教學實踐經驗，探索在高中數學教學中培養學生數學反思能力的有效方法。

關鍵詞：高中數學;反思能力;方法

作為一名中學數學老師，在教學過程中必須培養學生的數學反思能力，這已成為我們實施數學教學的主要內容之一。

一、高中數學教學中培養學生數學反思能力的必要性

數學的反思能力是認知者在數學思維活動中自我評價，自我調節數學認知過程的能力，屬于認知范疇。因此，數學反思能力是學生在數學學習過程中不斷反思和總結的一種思維活動，從而表達出其心理特征。培養高中學生的數學反思能力是在長期學習過程中不斷調整自己的思維方式，從而達到提高數學能力的目的。在傳統的中學數學教學模式下，學生缺乏自我探索，自我反思和獨立獲取知識的能力。課堂教學存在“以課堂為中心，以教師為中心，以教科書為中心”的情況，忽視了學生的創新能力。缺乏精神和實踐能力的培養，尤其是反思能力的培養。現代教育理論認為，教學的實質是引導學生學習。教師應使學生了解學習過程，使學生不僅知道要學習什么，而且要了解如何學習。因此，數學老師不僅要重視教學方法的研究，而且要加強對學生學習方法的指導，使學生認識反思的意義，認識反思的重要性。數學反思不僅是對數學學習的一般回顧或重復，而且是對數學活動中涉及的知識，方法，思想，策略等的探索。它具有很強的科學研究性質;反思的目的不僅在于回顧過去，更重要的是指向未來的活動，以便更好地提高學習效率和發展學生的數學能力。

二、高中數學教學中培養學生反思能力的措施

1. 激發學生的反思興趣

在高中數學教學中，結合中學數學教學的實踐，教師可以抓住課堂總結的機會，激發學生的反思興趣，達到提高教學效果的目的。

（1）在課堂教學后，數學老師應對本節課的教學知識內容進行清晰的梳理，并以脈絡圖的形式呈現。這樣，不僅可以加深學生的印象，而且可以激發學生的好奇心，同時，這也是對學生知識結構的鞏固。

（2）在課堂總結環節中，教師還應有意識地引導學生自主梳理教學脈絡，從復雜的數學課本中提煉精髓內容，逐漸引申和質疑，并檢驗，通過學生總結和概括，使學生的反思能力得以明顯提高。

（3）在數學教學的總結中，教師可以向學生問題，既能幫助學生無意識的梳理學習知識結構，又能了解到學生在知識學習中的疑惑之處，可以為教師更具針對性的教學提供參考和借鑒。為有針對性的教學提供參考。鑒于這種教學方法，學生的主體性得到了充分發揮，他們可以自覺地參與數學反思學習，有效地鍛煉了他們的思維能力，這也是提高學生反思能力的重要過程。

2. 注重課堂講練，提高反思能力

在傳統的學習過程中，學生常常沉迷于大量問題，不善于分析，整理和反思自己所遇到的問題。這時，教師需要給出正確的指導，分析示例問題，解釋為什么使用特定公式，以及在哪里解決問題，與其他問題進行比較，相同或不同的點在哪里，應該使用哪種方法來解決問題。接下來，進行總結歸類，整理思路，以后遇到此類問題就會迎刃而解了。整理總結之后，將知識系統化。要讓學生明白，概念、公式都不是單獨存在的，它們彼此相關并且相互交叉。他們必須學會從整體角度看待問題，分析問題的本質，總結經驗，擴大思維并加深概念。在此基礎上，反思能力基于獨立的探索，創新和知識體系的形成。

3. 建立自主學習平臺，培養學生的反思能力

在培養學生反思能力的過程中，教師必須形成這樣的教學理念：反思是一種由一個人獨立完成的行為，而不是集體意識。因此，教師在進行反思性教學活動時，必須調整教學態度，給予學生一定的自主權和時間，鼓勵學生開展自主學習活動，形成自己的學習反思意識，增強反思能力。另外，在反思教學的過程中，并不是說老師可以放手，教師應做相應的指導工作，以幫助學生完成獨立性學習活動。另外，在自主學習的過程中，教師還需要注意以下幾個問題：第一，教師要為學生營造合適的教學氛圍，使學生能夠積極參與活動，增強自身的學習意識;其次，教師應鼓勵學生在學習過程中寫下自己的反思意識和想法，下課后與學生進行交流，培養學生的反思習慣，從而增強學生的反思能力。

三、結束語

綜上所述，在高中數學學科的教學過程中，要求教師重視反思意識的培養，引導學生反思良好的學習習慣，并不斷總結數學學習經驗，方法和策略。并應嚴格遵循重新思考和重新認識的學習原則，以確保高中生對數學，定理和方法的基本理論有深刻的了解。從感性認知到理性認知，科學優化數學結構，進而培養和提高高中生的數學水平。

參考文獻：

[1]董勝兵. 如何在高中數學概念教學中培養學生的反思能力[J]. 中學數學，2018，19：23-24.