大學生當前就業形勢及對策分析

郭雯

摘要：隨著高校招生規模不斷擴大，畢業生人數也越來越多，就業成為大家關注的重點問題。就業是民生之本、穩定之基、和諧之源，推動著全面建成小康社會的進程。就業問題需要社會、高校和個人共同努力來解決，才能實現社會的長治久安、共同富裕。

關鍵詞：就業形勢;大學生

一、高校大學生就業現狀

（一）隨著高校擴招，受教育總體水平不斷提高，大多數畢業生對他們的未來感到困惑，不知道該如何選擇。一是許多大學生希望自己能夠在經濟發展好、物質條件豐富的地區工作，導致勞動力過剩，招聘條件更加苛刻。二是中西部地區條件艱苦、物質資源匱乏、人才需求大，招不到合適的人才，就業結構不合理。三是許多學生往往眼高手低，希望在一開始就在高起點上，致使許多學生不愿意從基層做起。傾向于選擇公務員和企業效益好，高收入、有前途的工作，缺乏正確的認知能力，忽視職業發展規劃，導致許多畢業生定位不準確。也缺乏處理理想與現實關系的良好能力。在人才市場求職失敗或者別人強于自己的時候，出現喪失信心自卑、沮喪、焦慮、悲觀失望等心理現象。四是充分的自主擇業、雙向選擇的就業制度，為學生提供了良好的機會，就業壓力越來越大，競爭也日趨激烈，學生的競爭意識不斷增強。但是也有一些學生為了贏得就業機會，采取不正當競爭手段投機取巧、不誠實。對某個單位有意向就簽，遇到更好的就隨意的毀約，導致招聘公司招不到人，也會對學校和畢業生的聲譽造成不良影響。

（二）大學生的就業受到了多方面的影響。首先，從個人方面來說，在校期間即使有老師引導做職業規劃，很大一部分學生不注重就業規劃，沒有正確的就業期望。在求職過程中沒有做好角色的轉變，面試過程中遇到比他們優秀的對手，容易失去信心，主動放棄，錯過工作機會。其次，從家庭教育的角度出發，過分溺愛孩子的家庭，把孩子的一切東西都安排好，孩子按照父母的要求做好，成為孩子的保護傘，導致孩子依賴性強，缺乏自制力。過分干涉孩子的家庭，父母把自己的理想和職業意向完全放在孩子身上，讓子女完成他們的夢想，因此剝奪了孩子選擇職業的權利，錯過了選擇職業的最佳機會。在放任自流的家庭中，父母對孩子的行為完全放任自流，不管事情如何，導致孩子進入社會后的自律很差，適應環境的能力差。最后，社會環境方面來說，因為不同的地理方位、享有的資源和政策、收入分配不均等因素使得大學生就業意向普遍傾向于追求更高的收入造成主觀上的就業難、機會少的問題。

二、新形勢下大學生就業的應對策略

（一）抓住機遇，優化就業意識

第一，中國經濟持續穩定發展，為大學生就業提供了更多更好的機會和空間。隨著科技的不斷創新和發展，人們逐漸從對衣食的追求轉變為對精神生活的追求，互聯網平臺、IT產業、電子商務等新興產業不斷發展壯大。這為許多大學生提供了就業機會。第二，黨的就業政策的扶持，就業是保障民生的基礎。建立健全就業市場機制，支持自主創業，加強深化轉變就業觀念教育，讓更多大學生有更多的選擇機會。完善困難學生就業援助制度，努力做好大學生就業指導工作。第三，制定相關法律為畢業生提供法律保障，積極地為社會創造財富。第四，幫助和支持大學畢業生就業，建立就業指導機構，提高教師水平，緊跟就業政策與形式多方面指導，豐富指導教學內容，根據學生的特征因材施教，提高就業率，促進社會穩定。高效多維度的就業指導教育在學生在求職的過程中，避免了一定程度的經濟損失，克服了不安和焦慮情緒，能夠客觀理性地看待在求職過程中遇到的問題，及時調整好自己的情緒，正視遇到的各種各樣的困難，能夠樹立良好的就業導向和就業目標找準自己的定位。

從畢業生自身方面來說，一要轉變就業觀念。調整好就業心態，剛入社會不要過分強調個人理想和利益，在競爭強烈的市場中要先就業再擇業，僧多粥少的現狀只要有機會就要努力抓住，充分利用自身特點學會揚長避短。

二要重視自身素質的培養。社會快速發展，勞動力流動速度也相應的加快了，提高就業競爭力就更加需要持續的學習新的知識，新的技能掌握生活技巧，提高自身適應應變能力，為自己爭取心儀的崗位。

三要消除依賴心理。有些人在生活中依賴性很強，無論大事小事都要征求一下別人的意見，自己沒有主見，總是人云亦云。沒有參謀人，等到自己做決定的時候，不知道要怎么做心理恐懼，不能夠清晰的認識到自己，措施來之不易的就業機會。一個能夠清晰認識自己的人，一般都能夠把握好自己的揮業方向，在擇業的選擇上，往往有很強的針對性和方向，并且可以迅速地上任和適應公司的新環境。

四要以低姿態進入就業市場。大學生初入就業市場的，首先要懂得從社會的實際需求出發，設計自己的擇業目標。畢業生必須要充分認識到社會的需要是個人才能得以充分發揮的條件和基礎，科學地分析就業形勢與自我特征，冷靜妥善地處理擇業過程中個人與社會、個人與集體、個人與他人的關系。擺正自己的位置，是大學生積極主動就業的基本要求。

五要在工作崗位上先好好學習積累經驗。大學生畢業生剛走出校門，沒有什么社會經驗，要認清自身社會經驗不足的客觀實際，因此起點不應過高，現在基礎崗位上摸索發掘自身潛能，慢慢積累工作經驗。總之， 大學生擇業成功的關鍵還要從自身實際出發，靈活選擇。另外，就業時絕不能一味的高挑、慢等。因為早日就業是對自己、家庭和社會為最有效的回報。

（二）大數據背景下，鼓勵大學生創新創業

近年來，黨和政府高度重視創新創業工作。黨的十八大報告指出：“引導勞動者轉變就業觀念，鼓勵多渠道、多形式就業，促進創業帶動就業。”隨著就業形勢的日益嚴峻，越來越多的大學生投身于創新創業。創業者利用互聯網這個平臺實現了自己的財富價值，淘寶、微店、微商、在線設計任務、APP開發、抖音、快手直播等平臺為大學生提供了就業機會。有了平臺就需要資金來啟動創業項目，面對資金不足的問題我們就要學會利用好政府提供的政策和社會提供的融資平臺，從而獲得穩定的融資、家庭融資、銀行貸款等。面對市場管理經驗的不足，我們要堅守自己的初衷，從點滴做起，在實戰中慢慢積累經驗和教訓，不斷成長，我們不應該急于求成，向成功人士不斷地請教學習，學習他們的成功經驗，激發自己的創業熱情，用正確的方法和良好的心態面對挑戰，讓創新創業進入可持續發展的良性循環。

（三）構建校企合作辦學模式

校企合作辦學本質上是企業與學校之間優質資源的整合與共享。在保證資源共享的前提下，不僅可以提高大學生的就業難度，更重要的是可以有效地提高學生自身的知識儲備，提高學生的整體素質和一般技術水平。在合作期間，舉行一系列的會議，如企業文化訪問、專業課程和團隊項目設計練習，從根本上提高了學生的一般和專業技能，提高了學生的實踐技能。這種做法被學生給予積極的反饋，一致認為，這種做法使他們學習的專業知識以更系統的方式鞏固所學知識并對就業和就業環境有了新的認識。在某種程度上，這是一個幫助學生意識到他們的職業計劃和確定他們自己的發展道路的問題，這有助于他們自己的發展和他們自己的發展。校企合作模式的運作，不僅可以確保企業文化的推廣，還可以提升企業的品牌形象，擴大高素質學生的機會。在幫助大學培養優秀人才的同時，企業可以在一定程度上豐富自身文化和人才儲備，確保長期健康發展。角度的高職院校的發展平臺，建立校企合作的品牌形象，融入學校教育的教材，加強教師和學生就業和校企合作水平，有效緩解大學生就業困難，單邊措施和良好的合作關系，可由企業和利益之間的適當平衡，維護學校的教育機制的整體穩定，企業和學校內組織有效合作與發展、謀求利益最大化。

（四）合理選擇，多條路徑就業

多途徑合理選擇，創業不是找到工作的唯一途徑。首先，中小企業的選擇上，國有企業和外資企業待遇雖然不錯，但很難聘用，特別是對于沒有任何工作經驗的大學畢業生，這個時候的新興中小企業需要人才，擦亮眼睛抓住合適的就業機會。第二，毫無疑問，有著“鐵飯碗”之稱的公務員具有高度穩定性成為眾多畢業生的第一就業意向。第三，就業政策向中西部基層傾斜，“大學生村官”“三支一扶”“西部計劃”“農村義務教育階段學校教師的特殊崗位計劃”等都是可選擇的就業途徑，國家和政府提供生活補助，可以更好地積累基層實踐經驗。第四，被征召入伍的大學生將獲得政府的學費補貼，并可以獲得貸款。退伍后，參加政法學院基層公開、考察、法定錄用等工作，享有優先上崗的權利。第五，“碩士班計劃”，為高校師范生設立了“碩士班計劃”所有持有學士學位的學生都可以申請碩士學位，在培訓學校參加考試，并與培訓學校簽訂合同，被錄取的學生在縣級或以下任教。第六，本科生直招士官計劃，招考成功后，直接享受國家軍隊文職干部待遇。第七，根據教育部新的規定，畢業生可以重新回爐學習，重點專業在應急管理、安全與技術、醫學臨床、醫學護理、消防安全等方面，緩解就業壓力。第八，根據國家民族政策要求，民族地區的就業形勢相對較好，依據全國支援西藏的扶持政策，西藏高校畢業生可在內地就業，并且招聘條件較內地學生寬松，待遇優厚，即使簽訂合約后實在無法勝任工作的情況，又參加了西藏的招錄考試，考試通過后可以違約且無須承擔賠償責任，直接解決西藏籍學生的后顧之憂。在高等教育畢業生的就業已經成為當今社會的一個熱門話題，鑒于目前的就業情況是機會和挑戰并存。畢業生務必要找到自己的位置，發揮自己的價值，挖自己的潛力。同時要引導學生有良好的就業目標和就業的目的，提供新興的教育教學體系，豐富教學內容，加強實踐基礎在國家政策的不斷支持下，完善大學生整體就業規劃模式體系，對學校、企業、社會，都具有極為深刻的現實意義。

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