努力走出作文教學(xué)的困境

陶紅艷

作文教學(xué)慢、差、費(fèi)，作文水平難提高，這是不少中小學(xué)語文教師和學(xué)生的共同感受。作文課上，教師煞費(fèi)苦心地講解，學(xué)生仍感到腦子空空如也，最后即使勉強(qiáng)寫出來了，也免不了空洞無物、老生常談。

那么，怎樣才能幫助學(xué)生找到“下鍋的米”呢？

首先，要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、關(guān)心生活，對生活產(chǎn)生濃厚的興趣。只有這樣，學(xué)生才能留心現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、物，從生活中獲得知識，寫作文時(shí)才能得心應(yīng)手。學(xué)生的生活基本上是“兩點(diǎn)一線”，從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到家庭，看起來很單調(diào)，但是只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生仍然可以發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。

比如，我們可以要求學(xué)生參加一些家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)學(xué)做飯燒菜，飼養(yǎng)家禽家畜，養(yǎng)花植草等，增加生活體驗(yàn)。家中來客人，主動(dòng)與人攀談，這是了解外界情況、豐富閱歷的好機(jī)會(huì)，因?yàn)槊總€(gè)人都是一本解釋社會(huì)的活詞典。在學(xué)校里，也可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些有益的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到成長和鍛煉。在對生活產(chǎn)生極大的熱情之后，生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都將在學(xué)生的心中留下深深印象，成為日后的作文素材。

其次，要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察自然。大自然為我們提供了豐富多彩的美景，還有亟待揭秘的未知現(xiàn)象。噴薄的日出、閃爍的星辰、裊娜的垂柳、潺潺的溪流，這些都能給人以美的熏陶。還有那飄逸的云朵、轟鳴的雷聲、種子的萌發(fā)、禽鳥的飛翔等，無不啟迪人類產(chǎn)生奇思妙想。如果我們能教給學(xué)生觀察的方法，則學(xué)生的眼睛就會(huì)明亮起來，思維也會(huì)活躍起來。

如何激發(fā)學(xué)生的寫作欲望呢？春天，我要求學(xué)生每人種幾盆花，并且一定要種好、管好。然后，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我安排一次班級花展，要求學(xué)生在花展會(huì)上將自己養(yǎng)花經(jīng)歷分享給大家。于是學(xué)生忙活起來了，選種子、買花盆、查資料、搞咨詢，認(rèn)認(rèn)真真地種起花來。因?yàn)橐獏⒓踊ㄕ梗€要為自己的花兒作解說，所以平時(shí)大家都很留心觀察——了解花、種好花的欲望就這樣被激發(fā)起來了，無形中積累了作文的素材。

最后，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，及時(shí)了解時(shí)代發(fā)展信息。“文章合為時(shí)而著”，學(xué)生的思想只有跟上時(shí)代前進(jìn)步伐，與時(shí)代的旋律相協(xié)調(diào)，才能對眾多的感性材料做出正確的判斷和選擇，并利用這些材料寫出好文章。當(dāng)前，我國正在大力實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，如何開發(fā)和利用各種有生資源成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。農(nóng)村中不合理占用耕地、就地焚燒莊稼秸稈等現(xiàn)象時(shí)有所見，教師在作文課上做好引導(dǎo)，學(xué)生就可以利用素材，寫出節(jié)約資源的說明文。

總之，教師要擯棄狹隘的作文教學(xué)思路，積極引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)，只有這樣學(xué)生才會(huì)獲取豐富的寫作材料，作文教學(xué)才會(huì)迎來“柳暗花明又一村”。

（責(zé) 編 行 之）