思政課教師要善于打造人格魅力

劉景洲

教師的人格魅力，就是以高尚的師德、出眾的才情、深厚的學養為基礎，形成的具有感召性的精神氣質。

在基礎教育階段，思政課教師不僅承擔著傳播知識的教學任務，還肩負著塑造學生思想的時代重任。那么，如何打造思政課教師的人格魅力呢？

一、優秀的政治素質是先決條件

思政課教師必須有正確的政治立場，貫徹落實立德樹人的根本任務，努力學習科學理論，特別是要認真領會習近平總書記系列重要講話的科學內涵和精神實質，不斷提高自己的思想政治覺悟和認識水平，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;不斷增強熱愛社會主義祖國、熱愛中國共產黨、熱愛學生的思想感情。

思政課教師在課堂上要堅守政治站位，堅定自身的政治信念，堅守教學的政治紀律，做好學生的引路人。

二、高尚的品德修養是道德準繩

“身教最為貴，知行不可分。”思政課教師應當言行一致，率先垂范，要求學生做到的自己首先做到。對于“德”的要求，習近平總書記明確說過，核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。

教師需要加強自我修養。要求學生樹立社會主義理想，教師首先要樹立遠大理想，堅定信念;要求學生求知探索，教師就應當博覽群書，不斷進取。只有這樣，才能真正讓思政課教學有思想、有靈魂，幫助學生筑夢、追夢。

三、廣博的文化知識是關鍵因素

“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”教師要教好學生，自身需要擁有豐富的知識積累。

一要基礎知識扎實，功底深厚。新時代的思政課教師不能只拿著教科書和參考書講課，更重要的是理解課本、分析學情、整合知識，進行觸及學生心靈的對話式教學。思政課教師要具備扎實充沛的知識素養，善用習近平新時代中國特色社會主義思想，善用歷史唯物主義和辯證唯物主義方法，來指導教學理論和實踐。

二要知識廣博，思維活躍。人類的知識一方面在不斷細化，另一方面也在不斷交叉綜合。思政課教師除了基礎知識的教學，其他知識和思想教學也應常教常新，注重知識的時效性和廣博性。教師不僅要跟上時代的步伐，及時更新知識和思想，還要不斷以新視角去總結過去、反思課堂。2019年11月，教育部出臺相關文件，要求中招考試命題加強綜合性和跨學科性，這就要求教師具備跨學科學習的意識，廣泛涉獵各類各科的知識，從而培養綜合性人才，促進學生的全面發展。

四、優良的性格氣質是內在動力

習近平總書記所說的“用高尚的人格感染學生，贏得學生”，指的就是人格的力量。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，學生有極強的模仿力，而教師則是學生身邊的“活教材”。教師以積極正向的態度對社會、對集體、對學生，學生眼中的世界和事物才是美好的;教師嚴于律己、謙虛謹慎，有利于學生做事認真細致;教師在教學上善于鉆研、治學嚴謹，有助于學生積極思考、獨立探索。

因此，思政課教師要充分認識到自己的態度和情緒對學生的影響力，做到課上課下一致，把理論和實踐緊密結合起來，自覺成為治學為人的表率，真正給學生的心靈埋下真善美的種子，引導學生“扣好人生第一粒扣子”。

五、合理的能力結構是基本要素

合理的能力結構是教師完成教學、教研任務的必要前提。思政課教師必須具備幾個能力。

一要有出色的表達能力。教師的表達能力包括語言表達能力和書面表達能力。蘇聯教育家季米里亞捷夫說過，教師不是傳聲筒，把書本的東西傳達出來;也不是照相機，把現實復寫下來，而是藝術家和創造者。

在思政課教學中，教師要運用富有感染力的語言把抽象的理論講活，真正吸引學生，不僅讓課堂有意義，還要有情感、有趣味。教師需要按照學生的認知規律和接受特點，不斷創新自己的教學方式，準確把握哲學語言的深刻性、邏輯語言的嚴謹性、課堂語言的規范性、生活語言的通俗性等，用生動的語言使教學內容充滿吸引力，激起學生的求知欲和學習熱情，在愉悅的教學環境中實現教學目標。在書面表達能力方面，無論是教學經驗的總結，還是教研成果的整理、教研方案的設計等，都需要教師理清思路，認真地書寫出來——這也是教學思想升華的過程。

二要有良好的教研能力。思政課教師要成為教研型教師，在進行教研活動時，一方面可以根據社會發展的需要，選擇自己力所能及的課題進行研究;另一方面也可以針對教學過程中遇到的實際問題，結合教育理論進行研究，提出解決問題的方法。只有結合教學實際，堅持參加教研實踐活動，才能不斷提升教學能力，促進自身的專業成長。需要注意的是，教研不僅僅是停留在寫論文和研討教材上，更重要的是要學會反思，反思學生，反思教學。

思政課教師還要多關注國家的教育改革方針，深刻學習并領會新思想、新舉措，并在日常教學中多鉆研、多探索。

三要有一定的創新能力。教師是知識和學生之間的橋梁，如果只滿足于做一個現有知識的傳播者，是很難突破自己的，更不用說引領學生了。

思政課教師一定要敢于創新，多研究教材相關的資料，深刻理解教材內容，理論聯系實際地進行分析，從學生的興趣點、疑問點入手，創新教學形式，促進學生深度學習。

總之，思政課是基礎教育階段的一門重要課程，思政課教師只有勤于學習，注重加強道德修養，完善自身的知識、能力結構，才能形成獨特的人格魅力，使學生“親其師，信其道”，從而把思政課的功能發揮好。

（責 編 莫 荻）