發揮名師傳幫帶作用，引領教師素質整體提升

劉建學

強市必先重教，重教必先強師。加強教師隊伍建設是新鄉建設教育強市的首要任務，是推進教育發展的基礎性工作。

為了促進名師更好發揮示范帶動作用，實現以強帶弱、以點帶面，引領廣大教師隊伍教書育人、專業提升，2016年新鄉市教育局印發了《關于進一步規范名師管理工作的通知》，聚焦發揮名師傳幫帶作用，圍繞“誰來帶、帶什么、怎么帶”三個方面來理思路、定規則、下功夫，在助推全市教師隊伍建設發展方面發揮了積極作用。

一、誰來帶

各級名師是教育隊伍中的寶貴資源，特別是層層選拔而出的中原名師更是當之無愧的精英。為了發揮好名師的引領作用，新鄉市教育局要求：全市中小學（幼兒園）在職在任市級以上名師（含市級名師、省級名師、中原名師及其候選人），均需承擔引領青年教師專業成長任務。市教育局具體協調市級掛牌名師、中原名師及其候選人各項任務的落實;其他省、市級名師按照人事管理權限，由各縣（市）區教育局、局屬各學校負責協調落實。

二、帶什么

名師隊伍是教師隊伍中的師德楷模、育人表率、教學專家、科研能手。結合名師特點和基層需求，我們通過舉辦名師大講堂、名師巡回送教、名師結對帶徒、網上優質課展示、開展科研課題研究及全市性教研活動等措施，發揮名師示范引領作用。在傳授業務過程中，每位名師求真務實的作風、勤勉敬業的態度、精益求精的追求，都潛移默化地影響著大家。每位名師一帶師德、二帶教學、三帶科研，充分發揮其師德表現優秀、教學能力過硬、教研功底扎實的綜合優勢，感召和引領了更多青年教師迅速成長。

三、怎么帶

引領名師發揮作用的主要途徑確定之后，必須采取有效措施對實施過程進行規范和管理，才能保障過程與目標相統一，實現師德、教學、科研水平共同提升。

（一）舉辦名師大講堂

每學年初，市教育局都會組織名師自主申報講座題目，設計完成一堂與講座題目相對應的示范說課，時間總長在2～3個小時，內容要體現立德樹人的要求。每位名師每學年至少舉辦一次名師大講堂活動，講座需同步進行視頻錄制，作為教學資源予以保存。為確保名師大講堂做實做細，我們堅持做到“年年有計劃，回回有通知，堂堂有簽到，次次有視頻”。2016年以來，全市共組織名師大講堂35期，參訓教師達2500人次。

（二）名師巡回送教

立足促進城鄉教育均衡，我市組織名師每學年巡回送教不少于兩次。各位中原名師不計得失、顧全大局，始終當好送教團隊的主力軍。送教下鄉關鍵在“下”，大家克服路途、環境、業務繁忙等種種困難，堅持送教到基層，把服務送到最需要幫助的基層師生身邊。

送教下鄉過程中，我們注重做到“三個結合”：一是與鄉村振興計劃相結合。面對城鄉教育水平的現實差距，送教下鄉通過名師講座、上示范課等形式，有效促進鄉村教師提高業務能力和理論水平。二是與教育扶貧相結合。要求每個縣在組織本縣域教師參加送教下鄉培訓時，都要單列指標用于貧困村學校教師參訓。三是與加強思政課程建設相結合。2019年習近平總書記提出要加強思想政治理論課教師隊伍建設后，我們及時組織中原名師魏巍、市級名師魏名玲為全市思政課教師舉辦專業講座，著力提升教師的思想政治素養。截至目前，我市共計組織名師送教下鄉77次，逾萬名鄉村教師從中受益。

（三）名師結對帶徒

日常工作中，每位名師要積極承擔培養、帶動、指導青年教師的任務，幫助青年教師不斷提高教育教學水平、教科研能力和專業實踐能力。我們要求每位名師每學年至少直接培養一名青年教師。

（四）網上優質課展示

結合“一師一優課，一課一名師”活動，每位名師每學年在“新鄉市中小學學分銀行”網站“名師資源”板塊至少上傳一節精品示范課和三節微課。

（五）開展科研課題研究及全市性教研活動

名師要積極參加繼續教育和教育教學研究，不斷更新知識。每位名師每一任期內至少要完成一項有規模、有影響的科研課題，在任期內結題，并主持一次全市性的教研活動。

在上述五項措施的基礎上，新鄉市還積極探索實施“鄉村助教”項目：請每位名師每學期集中一周時間，聚焦鄉村教育基層實踐，圍繞教學及管理中存在的矛盾、短板等問題進行實地走訪調研，深入了解基層現狀，給予鄉村教師更加全面客觀的工作指導。此外，我們計劃參照省教育廳依托中原名師工作室培養省級名師、骨干教師的做法，委托中原名師承擔市級骨干教師培養任務，通過抓名師、抓骨干，實現教師專業成長梯隊有序攀升，為能干事、善干事的教師搭建舞臺。

當然，各位名師參與以上工作，都是在保證完成本職工作的前提下，擠時間、花精力來完成的。因此，如何完善對名師傳幫帶的激勵機制，是我們在管理工作中需要逐步探索加強的一個方面。我們的主要做法：1.參加名師大講堂的名師，依據原始憑證，發放專題講座證書一次。2.參加送教下鄉的名師，依據送教下鄉記錄表，發放示范課證書一次。3.參與“名師大講堂”及送教下鄉的名師，根據講座時間雙倍認定繼續教育學時。4.要求各單位要通過多種渠道宣傳本單位名師，樹立名師群體的良好形象。

面對教育發展的新形勢、新任務，作為教師教育工作者，我們需要更加關注基層、放寬眼界、變通思路。近幾年，通過努力我們較為有效地發揮了名師群體的示范引領作用，避免了“重評選輕管理、重結果輕過程”現象。在下一步的工作中，我們將繼續以黨的教育方針為引領，圍繞落實立德樹人根本任務，以師德高尚、業務精湛為目標，努力建設一支高素質、專業化、創新型的教師隊伍。

（責 編 帕 拉）