時(shí)刻準(zhǔn)備著

王桂蘭

一場(chǎng)疫情，始料未及，經(jīng)過(guò)舉國(guó)上下努力防控斗爭(zhēng)，已取得重大戰(zhàn)略成果。靜心思考，它為教書(shū)育人工作帶來(lái)了很多啟示。

一、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷

愛(ài)國(guó)情懷是中國(guó)文化的基本內(nèi)涵。黨中央一聲令下，醫(yī)藥研發(fā)、醫(yī)療支援、醫(yī)院建設(shè)、物資運(yùn)送等紛紛行動(dòng)起來(lái)。全國(guó)各地380多支醫(yī)療隊(duì)、4.2萬(wàn)多名醫(yī)護(hù)人員奔赴荊楚大地……

愛(ài)國(guó)主義是最深厚的情感。抗擊疫情也是一堂特殊的愛(ài)國(guó)主義教育課，舉全國(guó)之力抗疫的壯舉就是愛(ài)國(guó)主義教育的生動(dòng)教材。我們要通過(guò)抗疫斗爭(zhēng)讓學(xué)生感受到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，感受到一方有難八方支援的偉大力量;還要讓學(xué)生從無(wú)數(shù)平凡英雄的故事中汲取心靈營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷，引導(dǎo)他們把個(gè)人的理想和追求與祖國(guó)需要聯(lián)系起來(lái)，要處理好小我與大我的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的命運(yùn)與我們每個(gè)人的命運(yùn)緊密相連。

二、用科學(xué)知識(shí)武裝學(xué)生

科學(xué)是戰(zhàn)勝疫情最有力的武器。正如習(xí)近平總書(shū)記指出的，戰(zhàn)勝疫情離不開(kāi)科技支撐，必須堅(jiān)持科學(xué)防治，加快科學(xué)研究攻關(guān)。

只有運(yùn)用科學(xué)才能解讀未知，才能戰(zhàn)勝任何挑戰(zhàn)。抗疫斗爭(zhēng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育的最好契機(jī)。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)與人類(lèi)的命運(yùn)息息相關(guān)，人類(lèi)的未知需要用科學(xué)探索去揭開(kāi)，科學(xué)的高峰需要一代代人去努力攀登。我們要引導(dǎo)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、鉆研科學(xué)，并以此養(yǎng)成縝密冷靜的科學(xué)思維習(xí)慣，自覺(jué)摒棄一切偽科學(xué)和迷信思想，讓科技強(qiáng)國(guó)、科技報(bào)國(guó)的理念在心中扎根。

三、敬畏自然，與自然和諧相處

我們常說(shuō)要敬畏自然，一直提倡人與自然和諧相處，《敬畏自然》一課也編入了義務(wù)教育教材。疫情再次告訴我們：人類(lèi)一旦破壞生態(tài)平衡、違背自然規(guī)律，就會(huì)遭受報(bào)復(fù)。生態(tài)危機(jī)仍然使人類(lèi)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，人類(lèi)生命安全的警報(bào)被一次次拉響。我們作為肩負(fù)培育祖國(guó)未來(lái)的教育工作者，不得不深刻思考這個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題。

我們要利用這次疫情對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)自然的教育，將“與自然共生、與地球共存”的理念滲透到學(xué)生的內(nèi)心，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到大自然是保護(hù)人類(lèi)的第一道屏障，人與自然的和諧相處是人類(lèi)生存的第一需要，保護(hù)自然就是保護(hù)我們自己，保護(hù)動(dòng)物就是善待我們自己。我們要敬畏自然、熱愛(ài)自然，從一點(diǎn)一滴做起，規(guī)范自己的行為，自覺(jué)為人類(lèi)生態(tài)文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。要將人與自然的和諧關(guān)系根植于孩子內(nèi)心，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中形成自覺(jué)意識(shí)，處處規(guī)范自己的行為。

（責(zé) 編 再 瀾）