促進殘疾兒童少年更好融入社會生活

教育部日前印發《關于加強殘疾兒童少年義務教育階段隨班就讀工作的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），強調要實現特殊教育公平而有質量發展，促進殘疾兒童少年更好融入社會生活。

《指導意見》指出，一要健全科學評估認定機制，規范評估認定，建立工作臺賬。每年4月底前縣級教育行政部門會同殘聯、街道（鄉鎮）對適齡殘疾兒童少年入學需求進行摸底排查，5月底前，委托殘疾人教育專家委員會對適齡殘疾兒童少年是否適宜隨班就讀提出評估意見，根據評估意見，縣級教育行政部門建立義務教育階段殘疾兒童少年隨班就讀工作臺賬。二要健全就近就便安置制度，堅持優先原則，強化控輟保學。縣級教育行政部門要確保隨班就讀學位，同等條件下在招生片區內優先安排殘疾兒童少年入學。利用中小學生學籍管理信息系統加強監測，切實保障具備學習能力的適齡殘疾兒童少年不失學輟學。三要完善隨班就讀資源支持體系，加強資源教室建設，發揮資源中心作用。各地要加快建設并實現省、市、縣特殊教育資源中心全覆蓋，更好為區域內承擔隨班就讀工作普通學校提供專業服務。四要落實教育教學特殊關愛，注重課程教學調適，培養生活勞動能力，完善殘疾學生評價制度，加強校園文化建設。要遵循殘疾學生的身心特點和學習規律，合理調整課程教學內容，科學轉化教學方式。制定個別化教育教學方案，幫助殘疾學生提高自主生活質量和勞動能力。健全符合隨班就讀殘疾學生實際的綜合素質評價辦法，突出對社會適應能力培養、心理生理矯正補償和勞動技能等方面的綜合評價。

（何 綜）