智能制造當前形勢及未來發展的分析與研究

路東健

摘要：在現代科學技術不斷進步、人類需求及制造標準不斷提高的當代，世界上許多制造業發達國家均結合自身情況提出本國的工業發展戰略，但這些在戰略均圍繞著兩個大的方面展開——互聯網+制造。如美國的“工業互聯網”計劃，德國的工業4.0計劃等，中國的“中國制造2025”。但無論名字如何改變，但都指向一個核心內容——智能制造，以智能制造為著力點，是推動工業生產制造技術革新的有效途徑和策略。本文對智能制造的概念及必要性進行介紹，并在此基礎上，對“中國制造2025”中智能制造未來的發展目標和方向以及人才培養方案進行了分析和探討。

關鍵詞：中國制造2025;智能制造;人才;合作

1智能制造的概念及發展必要性

1.1“中國制造2025”中智能制造的概念解讀

2015年5月8日，國務院印發關于《中國制造2025》的通知。通知中明確提出要大力推進智能制造，以帶動各個產業數字化水平和智能化水平，加速培育我國新的經濟增長動力，搶占新一輪產業競爭制高點。通知中明確了五大工程來推動中國制造2025的落地，智能制造工程便是五大工程中的一個。 為了進一步落實中國制造2025，2016年12月8日，工業和信息化部、財政部聯合制定了《智能制造發展規劃（2016-2020年）》方案。方案對智能制造給出了較為明確的定義。智能制造是基于新一代信息通信技術與先進制造技術深度融合，貫穿于設計、生產、管理、服務等制造活動的各個環節，具有自感知、自學習、自決策、自執行、自適應等功能的新型生產方式。

1.2智能制造在我國推廣的必要性

智能制造的在各個領域的推廣，可以有效縮短產品研制周期、提升產品質量和生產效率、并且可以在一定程度上降低運營成本和資源能源的不必要消耗，并能夠促進互聯網平臺中的眾創、眾包、眾籌等新業態、新模式的孕育發展。智能制造具有以智能工廠為載體，以關鍵制造環節智能化為核心，以端到端數據流為基礎、以網絡互聯為支撐等特征，這實際上指出了智能制造的核心技術、管理要求、主要功能和經濟目標，體現了智能制造對于中國工業轉型升級和國民經濟持續發展的重要作用。

2“中國制造2025”中智能制造的當前目標和未來發展方向

2.1“中國制造2025”中智能制造的當前目標

“中國制造2025”中智能制造的實施和發展共分為兩個步驟和三個階段：第一步，到2020年，智能制造發展基礎和支撐能力明顯增強，傳統制造業重點領域基本實現數字化制造，有條件、有基礎的重點產業智能轉型取得明顯進展;第二步，到2025年，智能制造支撐體系基本建立，重點產業初步實現智能轉型。智能制造的三個發展階段分別為：數字化階段、網絡化階段和智能化階段。然而目前我國制造業發展水平參差不齊，我國想要實現智能制造必須遷就處于不同水平的行業實現并行發展，而對于現階段的工業制造企業而言，應著手于完成傳統生產裝備網絡化和智能化的升級改造，以及生產制造工藝數字化和生產過程信息化的升級改造。對于裝備供應商和系統集成制造企業，則應加快實現安全可控的智能裝備與工業軟件的開發和應用，以及提供智能制造頂層設計與全系統集成服務。所以，當前我們的發展目標是幫助企業順利完成智能制造轉型升級和推進制造業重點領域實現數字化改造。

2.2“中國制造2025”中智能制造的未來發展方向

目前我國智能制造中的“智能”還處于“能”的層面，智能制造系統具有數據采集、數據處理、數據分析的能力，能夠準確執行指令，實現了制造環節的閉環;而未來智能制造的應是真正實現“智”的層面，智能制造系統能夠實現自主學習、自主決策，自我優化，能夠及時根據現實要求及情況做出判斷并及時相應。

在未來的發展當中，應著力于將信息化與工業化深度融合，實現制造業鏈的整體智能化，通過將信息技術、先進制造技術、自動化技術和人工智能技術進行融合實現訂單智能、研發智能、車間智能、產線智能、產品智能、應用智能、物流智能、決策智能等。其中，智能產品與智能服務可以幫助企業帶來商業模式的創新;智能裝備、智能產線、智能車間到智能工廠，可以幫助企業實現生產模式的創新;智能研發、智能管理、智能物流則可以幫助企業實現運營模式的創新;而智能決策則可以幫助企業實現科學決策。智能制造的各項技術之間是息息相關的，我們應當循序漸進的合理推進這些智能技術的逐漸應用。

3“智能制造”人才的儲備及培養

3.1智能制造推進中對于專業人才的要求

創新驅動、質量為先、綠色發展、結構優化、人才為本，實現制造強國的戰略目標。明確了要把人才作為建設制造強國的根本前提之一，人才是科技創新的原動力。在智能制造發展的新階段，制造企業紛紛將智能制造作為企業發展重點，科技水平的提升和制造水平的進步將對傳統制造業發展注入新的發展動力。在“中國制造2025”背景下，傳統制造業也將面對一系列新的改革，企業發展趨勢、崗位及人才需求的變化等等，都為人才培養又從新設立了新的標準和高度。一是在智能制造不斷的推進下，工業機器人產業得到了快速的發展，工業機器人的廣泛應用有效提高了企業的生產效率，減少了不必要的勞動力需求，而隨著智能制造的推進，企業原有的一些崗位也將逐漸被替代，比如從事搬運、裝配、甚至檢驗的崗位，比如噴涂、焊接等一些特殊崗位。由此，智能制造對我國職業教育的定位便指明了新的方向。另一方面，智能生產對職業教育的人才培養提出了更高的要求。因為智能制造的快速發展在淘汰一些原有崗位的同時也一同會產生新的工作崗位，如數控、工業機器人等設備的程序的編制及操作人員，先進制造設備維護維修人員等等。面對新的工作崗位，技術人才的專業知識與職業能力結構將發生重大改變，機、電、計算機復合型人才將成為智能制造發展中的需求主流。

3.2智能制造推進中的人才培養模式

大膽創新人才培養模式，培養適應智能制造發展需求的技術人才是今后職業教育需要考慮的重點，職業教育應服務于智能制造的需求和發展，根據發展需求進行課程改革、雙師型教師培養、實訓條件建設、應用技術協同創新、技術研發與服務、校企協同育人等多方面深化與企業之間的合作，雙方共同將人才培養好，將技能訓練好，為我國智能制造的快速發展服務好。

4結語

綜上所述，為了使我國的智能制造發展更上一層樓，爭取在短時間內趕超其他發達國家的發展步伐，我們就必須在注重發展的同時重視相關人才的培養與儲備。隨著科技的不斷進步，智能制造是工業生產的必然趨勢，只有做到全局規劃、全力推進，智能制造才會得到平穩且快速的發展。

參考文獻

[1]《中國制造2025》，國務院發文國發〔2015〕28號;

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