中職院校少數民族學生學好普通話探究

雷盟

摘要：普通話是我國的通用語言，在各民族語言平等共存的前提下推廣普通話是我國推廣普通話的基本政策;中職院校要實現讓每名少數民族學生具備普通話應用能力并在必要的場合自覺使用普通話的目標任務，意義重大、使命光榮。

關鍵詞：少數民族學生;普通話;策略;學習障礙;中職院校

我國是一個由56個民族構成的多民族國家，各個民族擁有不一樣的民族語言。每個民族語言的獨特性雖然體現了本民族的文化特色但在客觀上也產生了語言隔閡，已不能滿足當今社會的大開放、大交流。因此學好普通話有利于推動各民族之間的文化交流、推動市場經濟發展，也能夠增強各民族之間的團結、增強國家的凝聚力。

具備普通話應用能力并在必要的場合自覺使用普通話，這是中職院校推廣普通話的目標任務。然而少數民族學生在九年義務教育階段大多是在較為偏遠的地區接受教育，有的教師在傳授普通話知識時由于自身普通話能力有限，在講解時不注意語音、詞調和用詞規范問題，因而出現了教學錯誤導致學生們普通話掌握得不準確。

在日常教學中，我們也發現有的少數民族學生對學習普通話抱有排斥心理，他們認為只要學好本民族的語言就可以了，沒必要再學習普通話;所以在態度上消極，不愿意主動學習，甚至是敵對它。他們在內心深處沒有意識到學好普通話的重要意義。

要解決中職院校少數民族學生在學習和應用普通話中存在的問題，需要從改變他們的主觀意識出發，引導他們正確對待本民族語言與漢語普通話的關系，讓他們意識到學習普通話不是放棄本民族語言，而是在尊重本民族語言的前提下，通過普通話來推廣本民族文化的輸出與交流。

態度決定一切。中職院校少數民族學生在學習漢語普通話的過程中一定要端正態度，積極對待。要知道學好普通話不是一件簡單的事情，這需要有毅力，下定決心、鼓足勇氣、不怕別人“笑話”，還不能急于求成。

第一，要講究普通話的學習方法。學習普通話就要學好它的詞匯、語音和語法。其實我們中職院校的少數民族學生都接受過正規的學校教育，大家都會使用普通話的常用詞匯，因此詞匯不是大家的學習重點和難點;大家需要花費時間和精力在語音和語法方面下功夫。在語音學習方面，少數民族學生要充分發揮自己的理解能力，學會掌握發音的理論知識，反復練習，并相信經過“冬練三九、夏練三伏”的長期堅持、吃苦付出，一定能夠基本通過語音關。少數民族學生要深入研究、努力吃透《漢語拼音方案》這本工具書籍，通過它來學習普通話的正確讀音，并且對照它來校對自己說話時的讀音;還要堅持收聽收看電視臺和電臺的新聞節目、紀錄片節目，學習央視主持人以及優秀播音員的發音;還要敢于同自己身邊普通話說得好的人們交流，“三人行必有我師”，時刻保持一顆學習的心態，一定能夠助大家學好普通話。

第二，要發揮院校培訓普通話的重要陣地作用。學校要大力開展“全國推廣普通話宣傳周”活動，通過形式多樣的宣傳活動來動員更多的少數民族學生來了解普通話、喜歡普通話、使用普通話;要倡導教師在課堂上使用普通話授課、與學生用普通話交流，提倡學生們在課下說普通話、練普通話，養成良好的語言習慣;還要鼓勵少數民族學生參加普通話的培訓測試活動，通過培訓來提高他們講普通話的技能，通過測試來衡量他們講普通話的水平。要注重加強少數民族學生的普通話訓練，尤其要提高他們說普通話的能力，爭取讓中職院校的每名少數民族學生都用普通話交流，從而營造一個學習普通話、應用普通話的語言環境。

第三，要提高教師開展普通話教學的技能水平。只有知己知彼，才能百戰不殆。各位教師特別是語文教師要正確認知少數民族學生的普通話應用水平，對他們消極對待普通話的情緒以及動態變化情況要及時掌握;要靜下心來鉆研普通話的教學業務，加強學習，找出普通話教學的規律;要創新理念，不斷豐富和發展普通話的教學方法。要加強對教師普通話業務培訓，讓他們在熟練掌握少數民族語言的同時提高普通話水平，能說一口非常流利的普通話，圓滿完成“雙語教學”的任務。在課堂上，教師除了口授外，還要善于使用錄音機、電視機、音頻播放器、PPT、教學資料片、flash 動畫等教學設備;要教育少數民族學生懂得循序漸進，讓他們充分了解本民族語言與漢語普通話的差異，掌握發言的輕重緩急;讓少數民族學生了解發音器官，掌握正確的發音部位，科學發音，在教學過程中可以讓他們大量練習繞口令。要教育少數民族學生了解普通話的詞法和句法特征，閱讀大量經典著作、名家名篇。興趣是最好的老師，要培養少數民族學生學習普通話的興趣，讓他們快樂學習，為未來終身學習和在社會交際中應用普通話打下扎實基礎。

總之，普通話是我國用來交際的一門通用語言。學好普通話，既有利于少數民族學生在中職院校聽懂教師的授課內容，增進同學之間的溝通交流，順利完成學業;也有利于他們在社會上順利就業，無障礙交際。所以少數民族的學生們一定要克服自身語言障礙，講究學習方法，反復練習，爭取學好普通話、應用普通話、推廣普通話，為推動民族文化發展和經濟發展做出自己的貢獻。

參考文獻

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