網絡文化對軍校學員心理成熟度的影響

張進?王金偉

摘要：軍校學員具有大學生和軍人的雙重屬性，面對網絡文化的大潮，他們必然受到網絡文化的影響。分析、研究網絡文化對塑造軍校學員的心理成熟度的影響，是在當前軍校心理教育者值得深思并亟待解決的問題。

關鍵詞：心理素質;心理成熟度;網絡文化

一、軍校學員是軍官來源的主渠道，心理成熟度的高低是一名軍校學員能否成為合格軍官的重要指標

心理成熟度是發展心理學中的概念，我國學者張莉認為，平時生活中所說的成熟，一般指的是人的生理成熟。而個體的成熟還包括另一個重要方面，就是心理成熟。心理成熟是個體社會化過程， 指個體在后天社會生活中通過積累社會生活經驗逐漸形成適應社會生活需要的穩定的心理品質的過程，心理成熟度的高低也就是一個人的社會化程度問題。而所謂的社會化也就是一個人通過和社會環境及其周圍人群的互動，逐漸融入社會，心理逐漸成長的過程。

二、在看到網絡文化對軍校學員所起到的正面作用的同時，網絡文化對軍校學員的心理成熟度帶來的負面效果也不容忽視

當前，我軍肩負強軍戰略的歷史使命，亟需具備打贏信息化戰爭的人才，這對今天的軍校學員能力和素質提出了更高要求。通過對某軍校全體學員網齡調查，結果顯示，網齡在1年以上的人數已經占到學員總人數的90%以上。這說明，網絡及網絡文化在當前軍校學員之中已經十分普及，已經與軍校學員工作生活學習融為一體。近年來，在軍校學員出現的違法違紀案件中，有一個重要因素是來自不良網絡文化的負面影響，這已經引起軍隊高層的重視，也為軍事心理學理論提出課題。

2015年12月16日，國家主席習近平在第二屆世界互聯網大會開幕式上的講話中號召要發展積極向上的網絡文化。因此，在信息化網絡社會到來之際，探討如何利用好網絡文化，并以此提高軍校學員的心理成熟度，并提出具有操作性的解決問題的對策，已經是一個迫切需要解決的課題。

三、網絡文化對軍校學員心理成熟度的影響

有人將網絡稱為“繼廣播、電視、報紙以后的第四媒體”，網絡文化已經成為一種獨立的文化氛圍。隨著軍營網絡化的不斷推進，網絡文化對軍營，尤其是對青年官兵的影響也逐漸凸顯出來。在當今信息化社會日益成型的環境，合格的軍校學員必備相應的網絡技能，軍校學員學習時間長、學習范圍廣、學習自由度大等特點決定了軍校學員這個群體接觸網絡的時間普遍要比基層官兵要長，軍校學員受到網絡文化的影響更大。網絡文化作為一把“雙刃劍”，對軍校學員的影響可以概括為正反兩方面。

（一）網絡文化對軍校學員心理成熟度的積極影響

心理成熟度涵蓋了六個因子：自我洞察、社會認知、情緒管理、社交風格、適應能力、愛的能力。從以上因素進行分析，網絡文化對軍校學員心理成熟度的積極影響主要在于以下幾個方面：

一是促使學員們加強了對社會與自我的認識和反思。例如網絡中有許多優秀的影視作品，此類優秀作品在塑造人物形象的同時也會從側面映襯一部分社會現象。而軍校學員在通過收看這些作品得到身心放松的同時，也能透過影視作品引起反思，從而強化對社會和自我的認識。

二是促進學員們更好地管理自己的情緒。一個比較好的例子就是前段時間的“心理雞湯”泛濫現象。“心理雞湯”指的是網絡上的一系列美文，這些美文利用抒情的文字，將一些人生哲理通過故事等形式講述出來。通過閱讀這些“心靈雞湯”，學員們可以使自己的心靈平靜，認真反思自己身上存在的一些問題。更有利于軍校學員加強對自身情緒的管理。

三是促進學員們提高自身的社交能力與水平。隨著網絡的發展，人與人之間的交往方式除了傳統的面對面交往方式之外又出現了網絡交往的新方式。通過QQ、微信、微博等等新鮮媒體的使用，軍校學員在日常的社交中更加便捷與輕松，這也使得軍校學員們能夠通過使用網絡提高自身的社交能力。

四是促進學員們提高自身政治敏感度與參政議政的民主意識。在互聯網尚未普及的傳統時代，政治信息的獲取一般是通過廣播電視以及報紙等媒體獲得。而隨著信息時代的到來，政治信息的獲取也是越來越便利。當前，國家的政策一出臺，就會在各大網站媒體上進行發布，與此同時，官方的解讀也會隨之呈現。通過這樣的方式，政治信息將以最快的速度向全社會傳播。 而且，互聯網的免費開放性使政治平等的觀念逐漸傳播，深入人心，這從側面提高了軍校學員們的民主意識與參政議政的熱情。

（二）網絡文化對軍校學員心理成熟度的消極影響

一是網絡內容的紛繁復雜，在滿足了學員們業余生活需求的同時，部分不良內容給官兵帶來了較大的誘惑與刺激。網絡在滿足了人們部分精神需求的同時也給人們提供了許多精彩的娛樂活動。新時代的軍校學員們追求個性，比較樂于接受新事物。對于這部分不良信息，如果被某些別有用心之人所操縱，倘若缺乏分辨力，就容易不辨是非，造成價值取向的偏差。

二是網絡形式的包羅萬象，在滿足了學員們的正常心理需求的同時，也對學員們的心理健康產生了較大的影響。在網絡環境中，缺少了“他人”和“道德”的監督，個人的欲望將會按照“快樂”原則運行。日常生活中被壓抑的任性將會在這種環境下得到宣泄，這種網絡文化將使得學員們沉溺與虛假的滿足中，從而產生人格的扭曲，在現實中，他們則會四處碰壁，產生情感缺乏、性情孤僻等人格障礙，引發學員心理上的網絡依賴等危害。

三是網絡操作的方便快捷，在滿足了學員們時間與空間上需求的同時，為部隊安全管理上帶來了較大影響。網絡的發展給人們的生活帶來了革命性的變化，帶來了極大的便利。但是如果沒有正確的辨別力，我們將容易為這些便利所蒙蔽甚至于被利用。許多數據顯示，當前部隊發生的危害國家安全的犯罪很大一部分是涉及網絡的犯罪。網絡在給我們帶來了便利的同時，也給部隊的管理提高了難度。

四是網絡社會的虛擬性質，容易造成學員的網絡道德失范問題。網絡社會與現實社會不同，網絡社會的虛擬性和匿名的特點，會使網絡中產生許多道德上的“真空區域”。在這些“真空區域”內，平時生活中的道德規范體系無法起到限制作用。這很容易給學員們創造一種“網絡中無人監督，可以為所欲為”的假象，導致在網絡社會中的道德失范。