信息技術在小學語文教學中的應用現狀分析

秦文勝

摘? 要：隨著信息技術的不斷發展，信息技術已經被廣泛應用在社會以及各個教育領域中。小學語文課程是基礎的教育學科之一，也是素質教育的基本體現，信息技術與小學語文相結合，能讓語文學習更加生動有趣，培養學生的學習興趣和積極性，讓學生在語文學習中得到全面培養。

關鍵詞：信息技術、小學語文、應用現狀、原因分析

信息技術在小學語文教學中主要就是將知識通過聲音、圖像、以及小視頻的形式給學生進行觀看和學習，改變傳統枯燥的教學方式，用這種新奇的教學方式來吸引學生的注意力，讓學生沉迷在信息技術下的小學語文課堂中，提高語文的教學質量和學生的學習質量，還能滿足學生對這些信息技術下新鮮事物強大的好奇心^[1]。

一、信息技術在小學語文教學中的應用現狀

一部分老師在傳統教學觀念的影響下，不能夠及時更改現代化的教學觀念，依舊采用傳統的教學方式來對學生進行語文教學，灌溉式的教學模式讓學生只能機械的進行學習，對語文的學習沒有興趣和動力，不利于學生語文的學習，教學質量和教學效率也不理想。老師在語文教學中還是比較看重講授課程，信息技術的利用只是在一些基礎的課件上有所體現，老師將課件當成輔助，主要的教育方式還是靠自己的講述為主，不考慮學生的學習興趣和主動性。在語文教學中，死記硬背是老師和學生最常用的教學方式和學習手段，學生對語文知識的學習根本不會去深入理解和思考，老師也不重視學生的思維能力和創造力，導致學生對語文學習只會依靠老師，從不會自己去思考。

還有一部分老師過于重視信息技術的加入，信息技術的加入有利也有弊，在語文教學中，老師過于依賴信息技術，將知識用圖像和聲音展示出來，減少課上與學生交流的時間，學生的學習興趣是隨著圖像的出現而提高，但是教學氣氛和學生的思維能力卻得不到建立和培養。學生是教學的主體地位，老師不應該將信息技術過于看重，導致學生的主體地位意識喪失，學習興趣也降低。因為過度的將知識運用信息技術來展示，導致學生對圖像的學習產生依賴心理，只想看動態或者靜態信息技術所展示的知識內容，對語文課本上的文字看不進去的現象。

二、信息技術在小學語文教學中的應用策略

1. 合理安排信息技術在語文教學中的應用

語文的學習比較繁瑣，而且體系龐大，語文教材上的知識內容又十分豐富，包含的信息量大，小學生自身的閱歷不夠，對知識的感悟也不同，所以來老師在授課時要利用多媒體給學生進行展示，將課本上的相關內容利用課件展示出來，給學生提供一個好的教育方式，培養學生好的學習興趣和習慣。例如，人教版小學語文一年級上冊《雪地里的小畫家》這篇文章，只是依靠書本上的文字不能給學生形成直觀的畫面感，老師就能在多媒體上給學生展示小雞、小狗、小鴨、小馬的形象，展示雪地中動物腳印的特點，讓學生能夠直觀的看到文中所表現的場景，從而加深對課文的理解和認識。課件的加入能讓學生的學習興趣提高，老師的教學進度提高，語文的教學效率也提高^[2]。

2.不要在語文教學中過于的依賴信息技術

信息技術也是有弊端的，它會讓學生產生依賴性，甚至是老師都會依賴信息技術。在語文的教學中，信息技術只是一個好的輔助工具，只是讓學生的學習變得更加有動力，將知識更加清晰的展示出來，而不是將信息技術放在教師的主體地位上，完全依靠信息技術去進行教學。老師要在語文教學中提高學生的語文能力，例如，人教版小學語文二年級上冊《小柳樹和小棗樹》這篇課文中，課件的利用只是給學生展示一些柳樹和棗樹的圖片和視頻，剩下的需要老師帶領學生去思考。就像“小柳樹看看自己，什么也沒結。她想：從前我總說棗樹不好看，這回她該說我啦！可是過了一天又一天，小棗樹什么也沒說?！边@段話，要讓學生去思考為什么小棗樹沒有說小柳樹啊？小棗樹和小柳樹的性格特點是什么？利用課件來提出問題，給學生思考的時間和機會，要在語文的學習上培養學生的優良品質，提高語文的學習能力。適量的信息技術在語文課中的應用能讓語文學習氛圍良好，學生的學習態度提高。

其實信息技術在小學語文的教學中的應用好處有很多，信息技術的展示形式也有很多，就像很火熱的微課和白板技術也是可以運用在語文教學中的。利用信息技術除了提高學生對語文的學習興趣外，還能給學生擴展課外的知識，例如，《揠苗助長》《守株待兔》《巨人的花園》《扁鵲治病》等課文都能利用視頻給學生觀看，利用視頻來給學生進行講課，還能給學生擴展一些文中作者的故事，讓學生的語文知識增加，培養語文學習的興趣。老師再利用信息技術時要合理安排時間和內容，要讓學生在語文課上時刻保持興奮，要讓學生積極的進入語文學習，在信息技術下充分掌握語文知識，提高自己的語文水平，減少老師的教學難度^[3]。

三、結束語

總而言之，信息技術的加入與語文課程的融合讓老師的教學觀念和教學內容以及學生的學習態度都有一個很大的提升。老師要合理將信息技術應用在小學語文教學中，采用合理的方法來滿足學生的學習需求，要讓學生在語文的學習中去發現學習的樂趣，能夠在語文課上積極主動地學習進取，讓信息技術在小學語文課上得到全面的發展和提高。

參考文獻

[1]? 信息技術在小學語文中的創新應用[J]. 劉永軍.? 課程教育研究. 2020（04）

[2]? 信息技術在小學語文教學中的應用[J]. 張海宏.? 中小學數字化教學. 2020（01）

[3]? 淺談多媒體技術在小學語文教學中的應用[J]. 高春艷.? 中國新通信. 2020（01）