多媒體技術在高中語文教學中的運用

麥麥提江艾力

摘? 要：隨著信息技術的發展，多媒體已經全面進入高中課堂教學，這是教育現代化的必然趨勢。這一模式的開展在語文教學課堂之中，可以極大地豐富學生們的認知，也極大地促使了高中語文課堂的高效性，促其發展，使得相應的高中生的語文綜合素養得到了提升，因此我們任課教師要不斷地進行完善多媒體技術在課堂中的運用，有利于高中語文課堂地開展。

關鍵詞：高中語文;教學;學生

現階段，多媒體作為一種新的課堂教學手段，已經成為教師的“左膀右臂”，并在課堂教學中得到了廣泛的應用。它區別于傳統的教育模式，能給學生們極大地舒適感與豐富感，讓本班的高中生們極大地發揮所長，使課堂教學手段更加多樣化，并在很大程度上活躍了課堂氛圍，有利于高中語文課堂效率地發展。

一、多媒體技術在高中語文教學中的應用價值分析

多媒體技術蘊含著極其豐富的教育教學的資源，將其應用到高中語文課堂教學中，具有十分重要的價值。在高中語文的學習階段，學生的學習壓力是比較重的，正常的教育教學模式是無法使得學生們的語文積極性得以提升的，因此我們相關的任課教師可以借助多媒體技術的形式來助力，使得語文課堂教學內容最大化，吸引本班學生們的興趣，把他們高中語文的知識學習能力發揮出來，進而直面地感受到語文文章知識的魅力所在，如此一來，就能在很大程度上提高課堂的趣味性，進而激發學生的學習興趣，有利于提升高中語文課堂的教學效率。

同時，多媒體技術運用于語文課堂，我們任課教師要以相應的教材為主，使得教學內容更加地廣泛，可對課本內容進行延伸和擴展，這極大地豐富了課堂教學內容，在它的輔助下，使得高中的語文知識更加直面地展現在學生們的面前了，從而使得他們的語文學習力得到了嶄新的發展，進而培養了學生的思維能力，使得本班的高中生們更加積極地參與到了其中，這可以大面積地擴大逐漸地能提升學生的學習效率，這樣才能使學生學習語文的積極性提高。

二、借助多媒體技術，引導學生開展自主學習

新課程標準要求下，我們任課教師要在課堂教學之中特別注重培養和提升學生的自主學習能力，在傳統的教育教學之中，采用的教學模式已不適合于如今的教學形式了，而高中生的自主學習能力也得不到發展，不過在當前多媒體技術的教學模式之下，我們教師利用這一優勢能充分地讓本班學生的語文自主學習素養的能力得到發揮，使他們可以通過多媒體網絡提供的資源，學到更多的語文知識，使得他們的學習空間加大，有利于高中生的學習能力地提升。

例如，在教學《邊城》這一課時，我們任課教師可借助多媒體技術的形式，播放相應的電影片段，引導本班的學生細細地進行品讀，讓他們感受到人性的善良與美好，鼓勵學生通過自主學習，對劇本和影視作品中的人物在表現力上的差異進行詳細的分析，讓本班的學生從不同的角度來分析與體味文本，促使高中生文學素養地嶄新發展，不僅可以擴展學生們的語文思維空間，還能把學生的語文能力學習水平提高，讓學生從真正的角度中去理解高中語文課文的內涵，才能讓學生們更好地理解。

三、借助多媒體技術，來拓展課堂教學容量

為了進一步提升課堂教學質量，提升學生的綜合素質，實現對學生語文核心素養的培養，我們任課教師需要對高中語文課堂教學內容進行拓展和延伸，在多媒體技術的輔助下，我們教師要科學合理地利用它來進行教學，使得相應的語文課堂主動性得到提升，使得本班的學生積極地投入到語文課堂的學習之中，促其發展，將語文知識圖文并茂、聲像俱全、動靜結合地呈現在學生面前，讓本班學生的學習力更上一層樓，有利于增強學生們的邏輯性思維，拓寬學生的眼界。

例如，在教學《逍遙游》這一課時，我們任課教師會利用多媒體技術先讓學生們跟著進行朗讀，然后利用它來展示相應的課文知識，把莊子的這種思想很好地詮釋出來，利用圖片和視頻，對教學內容進行補充，達到了豐富課堂教學內容的目的，讓本班的學生能直觀地感受到語文知識的魅力所在，促其嶄新地發展，還提高了任課教師的教學效率，這一模式的運用可謂一舉兩得，能極大地豐富高中語文課堂的教學知識內容。

總而言之，隨著信息技術的發展，多媒體技術已經在高中語文課堂教學中得到了有效的應用，有效地發展了高中語文課堂的容量，發展了本班高中生的語文個性素養，為增強學生們的綜合素養能力提供了良好地便利條件，在這個信息化科技發展的時代，高中語文的教育教學方針，要跟隨時代潮流的進程，把文本之中的教育內涵發揚光大，并結合實踐、情感、意志和個性進行創造，能極大地使語文課堂加以改變也能使得學生對這門學科發生質的看法，能有效地提高高中語文的教學效率。

參考文獻

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