基于創美教育理念的文化德育特色活動設計分析

潘倩雯

摘 要：文章從闡釋創美教育的內涵入手，針對其價值體系建構思路進行分析，圍繞創設多元德育主題、著力打造實踐活動、開展陽光體育活動、滲透個性藝術教育四個層面，探討了以文化德育特色活動為載體的學校文化建設方案的具體實施路徑，以期為小學特色校園文化建設提供參考，發揮創美教育對辦學的指導意義。

關鍵詞：創美教育;德育活動;學校文化;地域文化

教育部印發的《中小學德育工作指南》明確提出，應構建“全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局”。校園文化建設對于德育工作落實與學生全面發展具有重要意義，因此要求各小學深入挖掘優質資源、創設多種特色活動，以此服務于校園文化建設，為新型德育工作格局的建構創設現實載體。

一、創美教育的內涵與價值體系建構

（一）創美教育內涵

創美教育理念建立在教育本質的基礎上，以學生為主體、以“創”為執行手段、以“美”為表現形式，通過打造創美環境、開展創美德育、開發創美課程、搭建創美課堂、培養創美教師、構建創美家校等流程，致力于促進個體的全面發展，塑造出“各美其美，美人之美，美美與共”的文化生態。

（二）價值體系建構

在創美教育價值體系的建構上，首先是“德行美”，強調引導全校師生樹立正確的價值觀，確立積極正面的行為方式與生活態度;其次是“智慧美”，注重培養學生的好奇心和探究熱情，形成良好的實踐與自主能力;再次是“身體美”，依托體育活動和心理健康教育，促進學生身心的健康發展;最后是“藝術美”，即促進學生審美、想象、技巧與創造等能力的發展。

二、以文化德育特色活動為載體的學校文化建設方案的具體實施路徑

（一）創設多元德育主題，培育德行美

在德育主題活動的設計上，龍美小學以中國傳統文化為根源，通過深入挖掘地域文化、結合學校自身辦學傳統，創設出以“四季四節”“成長六禮”等為主題的創美德育體系，利用以入學禮、入隊禮、文明禮、十歲成長禮、感恩禮、畢業禮等禮儀活動串聯起學生的小學階段校園生活，有效促進學生禮儀意識的提升與德育素養的動態發展。在養成教育方面，龍美小學創設了“雅禮”“好習慣”等校內外德育活動，聚焦思維、言語、行為等維度培養學生在日常生活中形成端正守禮的良好行為習慣，著眼于生活細節實現對學生的養成教育，使學生將良好習慣代入日常學習與生活中，真正用自身行動傳達“德行美”的內涵。在禮儀教育方面，龍美小學建立了一系列經典閱讀活動，利用經典文學著作豐富禮儀教育的內涵、拓寬學生的知識面，增進學生對于經典書籍、傳統文化的理解與熱愛之情，營造出書香校園的良好教育氛圍，并且以龍美村內擁有數百年歷史的張氏宗祠作為教育資源，通過實地參觀的形式使學生設身處地感受濃郁的禮儀文化氛圍，在潛移默化中加深德育宣傳效果、達成“修身”目標，實現對學生文明意識的有效培育。

（二）著力打造實踐活動，凸顯智慧美

在以“啟慧”為主題的實踐活動設計上，龍美小學以素質教育模式下的人才培養目標為導向，聚焦科學素養與探究能力兩個層面推進實踐活動的實施。一方面，學校對于學生的科學技術素養與創新意識予以重點關注，著眼于學生思維發展的基礎時期，致力于依托科技活動的設計發揮對學生思維能力的啟迪作用，由此創設出“七巧板社團”“太空種子種植社團”“模型俱樂部社團”等多種特色化社團組織，立足于學生的興趣喜好，激發其對科學技術的向往與探索熱情，在探索實踐中促進學生理性思維、科學意識的發展，進一步提高學生的實踐探究與動手操作能力，深化德育目標的落實。另一方面，學校活用地域文化資源，依托龍美村作為中國動漫發源地的先天優勢及其周邊動漫產業基地布局，開展以動漫文化為核心的系列探究活動，通過帶領學生參觀動漫產業基地、利用多媒體設備播放動漫作品等方式，使學生在欣賞與體驗中將動漫作品的色彩、線條、人物形象與創作內核融會貫通，在感性維度促進學生形象思維的發展，并有助于培養學生增進文化自信，形成靈動鮮活的智慧美。

（三）開展陽光體育活動，鍛煉身體美

創美教育不僅局限于道德素養、智力能力層面，而是致力于將學生培養成為德、智、體、美全面發展的人。從現實意義維度入手，健康的體魄是個體發展的基礎性要素，龍美小學根植于當地濃厚的社區人文風尚，聚焦體育與心理教育雙重層面設計活動。一方面，學校大力開展陽光體育活動，以中華傳統武術為基礎創設特色武術操、武術基本功等體育訓練活動，配合廣州地區所處的嶺南文化特色，融入嶺南醒獅等地方文化元素，在鍛煉學生體魄的同時弘揚民族精神、磨煉學生意志，為以往單一的體育活動注入文化活力，有效提高學生的身體素質。另一方面，學校同樣關注學生的心理健康發展，在校內設有“心語室”，配合團體素質拓展訓練等活動的定期舉辦，致力于消除學生的人際隔閡、疏導心理癥結，起到心理保健的重要功效，為學生身心全面發展創設良好基礎。

（四）滲透個性藝術教育，傳遞藝術美

藝術美作為創美教育的奠基環節，對于學生藝術素養的培育具有深遠影響。龍美小學將德育與美育相融合，寓德育于美育之中，通過創設“藝香園”“趣味園”等特色模塊，聚焦學生的個性發展向度，致力于在更高層面促進學生文化修養的提升。考慮到藝術美具有抽象性特征，不同個體對于藝術美的定義存在區別認知，因此該學校圍繞舞蹈、書法、辯論等多個維度創設藝術類社團，引導學生結合自身興趣進行自由選擇，既有助于在專業向度上培養學生掌握基本的藝術技能、激發其對藝術的興趣，同時也能夠在實用層面培養學生形成生活意趣、增進學生對于美好生活的熱愛之情，更好地提高學生發現美、欣賞美與創造美的能力，從而有效踐行德育目標，營造富于美感的校園文化氛圍。

三、結語

當前校園文化建設成為德育工作落實的先行基礎，龍美小學秉持“創美教育”理念與全面育人目標推動德育工作與校園文化建設的有機融合，通過挖掘本土文化資源、結合學校文化傳統將文化德育特色活動融入辦學實踐中，實現對學生德行美、智慧美、身體美與藝術美的有效培育，充分踐行立德樹人的教育目標。

參考文獻：

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