淺談疫情防控下利用網絡開展高職院校學生思想教育的探索

胡修茵

摘要：新冠肺炎疫情防控期間利用網絡開展高職院校學生思想教育，既要做好頂層設計，加強協作矩陣發布，做好統籌規劃，又要借助鮮活視覺，增強直觀場景體驗，對于細節的處理還要注意捕捉、設計和優化，保障停課不停思想引領，關心關愛不掉線。

關鍵詞：疫情防控;網絡;思想教育

2020年春，新冠肺炎疫情突如其來，居家隔離的高職院校學生停課在家里開展學習，我們對學生的思想引領卻一刻也不能停止。在疫情防控下如何利用網絡開展高職院校學生思想教育，引導學生做社會主義核心價值觀的積極踐行者，筆者做了如下思考。

4月8日武漢解除封城，但是虛擬網絡上意識形態的病毒還沒有被完全消殺。虛擬網絡上意識形態的病毒傳播速度非?？?，可以迅速達到10萬+，其有害的程度、損害的力度和拯救的難度更為隱蔽和持久。某些主流聲音回應地不夠恰當，一些敵對勢力地蓄意炒作等，在事實上形成了和新冠肺炎病毒并存的第二戰場。我們必須利用網絡在高職院校學生的頭腦中開展思想教育戰。

在疫情防控期間運用新媒體新技術使高職院校思想政治教育工作“活”起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。習近平總書記說：“沒有網絡安全就沒有國家安全，過不了互聯網這一關，就過不了長期執政這一關?！贬槍Ω呗氃盒W生在疫情之下的思想教育工作，既要披露真情，又要及時引導，主動設置議題，做好思想引領，必須對學生做到“四個講清楚”。講清楚“中國符號”背后的人心所向，講清楚“科學防治”背后的真知灼見，講清楚“生命至上”背后的初心使命，講清楚“輿情雜音”背后的靜水流深。

一是要做好頂層設計，加強協作矩陣發布，做好統籌規劃。

學校官網、微信公眾號、微博、官方抖音號等分別發布哪些內容，如何發布，哪些內容適合分享在朋友圈中等，所有的內容必須提前做好頂層設計和統籌規劃，將學校多個媒體合而為一，同頻共振，唱響疫情阻擊戰的主旋律。

二是要借助鮮活視覺，增強直觀場景體驗。

在移動互聯網時代，借助高職院校學生喜聞樂見的方式，通過圖片、音頻、短視頻等手段傳播正能量。開展網絡思想教育工作，首要的問題就是以學生為主體，增強學生的參與度。輿情與學生的認知產生共鳴才能起到弓l領作用。

三是對于細節的處理要注意捕捉、設計和優化。

首先要捕捉細節，于普通中闡發感懷。在網絡思想教育中傳遞給高職學生的信息一定保持真實準確，數據詳實簡明，語言平實友善。抗擊疫情的歷史時期和中國特色社會主義理論統一于中國人民的抗疫實踐。從全國防疫一盤棋，挖掘出“中國特色社會主義的制度優勢”;從醫務工作者逆行武漢，愛國華僑包機捐口罩，挖掘出深深的愛國主義情懷;從全國黨員發揮先鋒作用，挖掘出堅定理想信念的巨大作用;從公司、企業、商販服從政府指揮，平穩物價，挖掘出開展社會主義核心價值觀教育的成效;從對防疫不利，瀆職的黨員干部進行嚴厲地迅速地問責，挖掘出全面從嚴治黨從不計經濟價值，首先搶救病患入院，看出黨以人民為中心的思想與政治優勢。

其次設計細節，于簡單中創設感染。用思維的關聯性和創新性，將簡單的事做得不簡單。用海量案例，潤物無聲地做好規則意識教育、生涯規劃教育，道德認同教育等。

最后優化細節，于平常中傳遞感動。通過情感溫暖人心，傳遞引領的溫度。網絡傳播中共情性更容易傳播和推廣，有情感溫度的道理才能起到作用。引導學生深刻認識到自身安全的背后，是無數人的默默付出和無私奉獻，讓學生感受到國家、社會和學校的溫暖與關愛，感受到自身所肩負的社會責任與義務。

抗擊疫情進行時，思想教育正當時。當下，疫情防控工作還在繼續，充分利用網絡平臺開展好高職院校學生的思想教育工作，引導學生做社會主義核心價值觀的積極踐行者，維護網絡安全的忠實守護者，講好中國故事的堅定傳播者。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓他們的青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。