夯實基礎提高小學生自信心

林鳳嬌

隨著教學的改革，對學生的考查也在不斷地改革。為了考察學生的素質，考試的題目也越來越靈活，好多題跳出平常練習內容。為了提高考試的分數，學生在不停地刷題。在刷題的過程中，很多時候會越走越遠，忘了本，忘了基礎的重要性。基礎沒夯實，對于一些靈活的題是很難把握與解答的。當刷題多了，錯題多了，學生就會對自己越來越懷疑，越來越沒信心，認為自己沒有學習的天賦，怎么學都學不好。所以在學習過程中不要急著做難題，首先把基礎弄懂，弄明白。因為基礎是最簡單的，也是最容易弄懂的，最容易獲得成功感的題，最能提高自信心的題。

一、為什么要提高自信心

愛爾蘭著名的戲劇家蕭伯納曾經說過：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。”這道出自信心的神奇效應。在學習的過程中，如果充滿自信心，會越學越好，越好就越有自信心。

學習也是培養自信心的過程，但也可能是打擊自信心的過程。當作業里錯的比對的多時，每個學生的心理都會陰沉下來，如果經常這樣，自信心就會消磨掉。當失去自信心時，學習就會越來越糟糕。

當作業里的紅紅√多于紅紅的×時，學生的信心就會增強，認為自己的腦袋瓜子還是挺聰明的，對教師上課的內容就感興趣;當學生在課堂上回答正確老師提出的問題時，更覺得自己了不起了。因此，基礎的知識掌握好后，就會不滿足于現狀，渴望能做難一點的題，會主動去探討更深更難的題，慢慢地靈活的題也學會了，成績也提高了。因此，為了提高學生的自信心，必須讓學生從基礎題做起，基礎題是最簡單易學的題，學生掌握了，就有了自信，就有了學習的欲望。

二、如何打好基礎

（一）講解要簡單易懂

數學的知識雖然來源于生活，但它又高于生活，因為它是從實際生活中抽象出來的。老師在講解的時候需要把它還原，用實際的情境，引導學生分析理解。

在學圓柱的表面積時有這樣一道題：一臺壓路機的前輪是圓柱形，輪寬2m，直徑1.2m。當前輪向前滾動一周，壓過的路的面積是多少平方米？不是每個學生都那么幸運地能在現實生活中看過，壓路機是怎么壓路的。沒有目睹過得學生是很難理解的，壓路機的前輪是什么形狀的，前輪滾動時，留下的軌跡是圓柱的哪個面，這需要老師的直觀演示。取一個卷紙（廁所常用）當做前輪，把它放在黑板上，向學生演示滾動一周是怎么樣的，（滾動后，黑板就會留著卷紙滾過的痕跡：長長的紙）學生看了演示后立刻明白，輪子滾動一周所壓過的地方就是一個長方形，這個長方形就是圓柱的側面積。使學生理解壓路機前輪滾動一周就是求圓柱的側面積。

著名教育學家夸美紐斯說過：“知識的開端永遠是從感官得來的。” 實物演示擺脫了枯燥的講解，吸引了學生的眼球，提高了學生的學習興趣，也把知識變得簡單易有趣。

學生喜歡了，就會產生想學的欲望，那么基礎就打得牢固了。

（二）練習要注重基礎

數學的題目是靈活多變的，同樣一個問題，有好多種問法，稍微改變一下條件，又變成另外一道題。接受能力慢的學生會最怕這樣的變化，前面的題目還沒有搞明白，下一道題就來了。因此，基礎題必須要理解好、掌握好。

圓柱的體積練習題的種類繁多，但所有的變化都離不開基礎公式。當學生理解了圓柱的體積公式后，就做下面的鞏固練習，所以在推導完圓柱的體積公式后，就經常讓學生練熟下面的題：

①一個圓柱體的底面積是75平方厘米，高90厘米，它的體積是多少？

②一個圓柱的底面直徑是60平方厘米，高45厘米，它的體積是多少？

③一個圓柱的底面半徑是25平方厘米，高40厘米，它的體積是多少？

④一個圓柱的底面周長是6.28平方厘米，高40厘米，它的體積是多少？

后面3道題是在第1道題變化過來的，但這4道題又是其他題目變化的基礎。如：

⑤一個圓柱形糧囤，從里面量得底面半徑是1.5m，高2m.如果每立方米玉米約重750kg，這個糧囤能裝多少噸玉米？

有了第③小題的基礎，學生解決這道題主要掌握一個知識點就行了：每立方米的重量×幾立方米=總重量。

再變化是：

⑥一個圓柱形糧囤，從里面量得底面半徑是1.5m，高2m.如果每立方米玉米約重750kg，如果要用載重3噸的車來運，要運多少次？

有了第⑤小題的基礎，學生解決這道題主要掌握一個知識點就行了：總重量÷每輛車的載重=運的次數。

這道題本來是3個知識點，如果不分散處理，一些接受能力弱的學生是無所適從的。

新課程理念強調“小學數學課程必須突出體現基礎性”基礎題是一切發展題的墊腳石，上面的例子顯示出題目是怎樣一步步變過來的，學生也一點點地掌握，慢慢地學，進而掌握。此外，難理解的知識點要經常反復練習，在練習中理解和掌握。

（三）測驗要及時反饋

基礎知識打得是否牢固要通過測驗來檢查，最快的測驗是課堂小測。由于是每節課都要進行小測，所以測題不要多，看測試內容而定，如果簡單題，可以多些，復雜的題，難度大的題題量可以少些，占用的時間是5分鐘左右。如：

同分母分數加減法比較簡單易算，占用的時間不多，可以多出2題，以便更清晰地看出學生對知識掌握程度。

加減法的方程題只有4種類型，它的計算步驟比較多，每種題出一道就可以看出學生是否掌握解題方法：

比例尺應用題只要掌握三道公式就可以解決好多問題，所以它的基礎題是求實際距離、圖上距離、比例尺的應用題。可以直接給出條件讓學生算，因為要考察的是公式的熟練掌握與應用，出的數字要簡單易算。

①蘇明家到陳玉家是120km，畫在地圖上的距離是2.4cm，這幅地圖的比例尺是多少？

②蘇明家到陳玉家是80m，用1：2000的比例尺畫在地圖上，請問可以畫多少厘米？

③蘇明家到陳玉家在比例尺是1：5000的地圖上量得的距離是15cm，實際上這兩家的距離是多少？

萬丈高樓從地起，基礎是一切上層建筑的根本，基礎越牢固，樓就建得越高。基礎扎實了，思維才得以開闊，人就會越學越聰明，越學越有信心。