幼兒英語教育存在的問題及解決策略

【摘要】在幼兒教育階段就開設英語這門課程，能使幼兒英語語感從小得以培養。本文主要對幼兒英語教育存在的問題進行分析，并根據存在的問題提出對應地解決策略，希望為幼兒英語有效性教學提供參考。

【關鍵詞】幼兒英語教育;問題;策略

【作者簡介】李倩，河北省直機關第一幼兒園。

在實際的幼兒英語教學中，由于所選擇的英語教材內容跟不上時代發展步伐，缺乏新穎性、活動性，不利于幼兒英語實踐性、興趣等方面的培養，與當前幼兒英語學習的需求相背離，因此，對幼兒英語教育存在的問題進行分析具有一定的現實意義。

一、幼兒英語教育存在的問題分析

1. 所選擇的教材內容與幼兒身心發展不相符。由于幼兒自身心智還不成熟，主要借助生活中經常遇到的現象來理解相關知識。而當前幼兒英語教學中所選擇的英語教材內容與幼兒生活關聯性不強，教材內容難度偏大，使幼兒在英語學習中不能有效地與自身生活、經歷聯系起來。

2. 與新課標改革教育目標相背離。眾所周知，在幼兒階段開設英語課程，其目的主要是培養幼兒對英語學習的興趣，使幼兒感受英語學習的樂趣，為后期英語全面學習做好鋪墊。但在實際的幼兒英語教學中，由于教學目標不明確，教師偏向于教幼兒英語單詞、簡單的句子等，讓幼兒提前接觸英語基礎知識，幼兒則只能跟隨教師的節奏反復讀單詞、句子，這使得幼兒會感受到英語學習的無趣、乏味，不利于幼兒英語學習興趣的培養，不利于幼兒英語可持續學習，一定程度扼殺了幼兒英語學習的創造性。

3.幼兒英語教學模式單一、死板。幼兒英語教學活動是圍繞教學目標所設計、開展的，在新課標改革要求下，幼兒英語教學更加重視對幼兒英語學習主動性、創造性的培養，要求教師設計、開展多樣化具有靈活性的幼兒英語活動，從而實現幼兒英語素養的培養。但在實際的幼兒英語教學中，教師多采用傳統理論講述的方式來開展幼兒英語教學活動，只是單一地讓幼兒跟讀英語詞匯，沒有結合幼兒認知、喜好來設置充滿趣味、互動的教學活動，一定程度上抑制了幼兒英語學習的主動性、參與性，使幼兒養成被動的英語學習習慣。

二、幼兒英語教育優化的策略分析

1. 結合幼兒認知規律來選擇英語教材內容。首先，可以選擇與幼兒生活密切且幼兒較熟悉的英語教學內容，能夠突顯出幼兒英語教材鮮明的主題，比如將生活中購物、旅行、去動物園以及交通工具等作為英語教學素材，融入幼兒英語教學中，讓幼兒與自身生活聯系起來學習英語基礎知識。

其次，在全面了解幼兒英語教材的基礎上，可以結合教材內容、幼兒英語水平等適當拓展一些新的有趣的內容，讓幼兒在好奇心的驅動下主動參與到英語教學活動中，在豐富幼兒英語教材的同時，促使幼兒英語視野的拓展。

最后，在選擇幼兒英語教學內容時，需要注意所選擇的教學內容是否連貫、是否遵循由簡到難的原則，這樣才能確保幼兒英語教學內容與幼兒思維、認知特點相適應，與新課改要求相一致。

2.設置明確的幼兒英語教學目標。首先，在幼兒英語教學中，需要對幼兒英語教學知識目標進行合理控制，比如嘗試設置情景化教學環境，讓幼兒在有效的情感環境下掌握英語知識，提高幼兒英語口語表達能力。

其次，由于幼兒是初次接觸英語這門課程，因此要結合幼兒心理、生理特點為幼兒提供語言知識運用的機會，比如設置一些生活問候語、禮貌告別以及自我表達等語言實際運用的活動，讓幼兒充分利用生活場景來鍛煉自身英語表達能力。另外，可以將幼兒英語口語表達能力培養融入幼兒英語教學目標中，比如在學習關于交通工具相關英語內容時，讓幼兒結合實際生活掌握基本的交通工具單詞，在此基礎上教師可以圍繞交通規則、乘車等生活中常見的情景，組織幼兒開展相關的英語互動活動，讓幼兒知識、情感以及技能目標同時得以培養。

最后，在幼兒英語情感目標培養時，教師可以充分利用英語繪本、故事書等來激發幼兒英語學習的熱情，讓幼兒在活躍、放松的環境中掌握基本英語知識。

3.將游戲、兒歌等融入幼兒英語教學中。首先，在英語課前導入環節，教師可以利用兒歌、小視頻以及小故事進行有效導入，讓幼兒能夠快速地進入英語學習狀態，比如在學習關于人體各個部位英語表達之前，教師可以引入相關的兒歌視頻，讓幼兒在觀看的過程中對人體各部位的英語單詞有所感知，然后在本節課教學中組織相關互動活動，讓幼兒在理解這些單詞的過程中將其準確表達出來。

其次，為了豐富幼兒英語學習環境，教師可以結合教材內容融入一些游戲活動，比如根據口語交際情境組織英語角色扮演活動，讓幼兒以小組合作的方式來完成相關口語交際任務，也可以借助信息技術制作與教材內容相關的微課，讓幼兒提前了解本節課的英語學習內容，在課內通過合作學習方式來掌握英語基礎知識。

三、結語

在新課標改革的環境下，幼兒英語教育過程中所設置的教學目標、采取的教學方法等需要與新課改理念相適應，并且所選擇的教學內容、設計的教學活動需要與幼兒心理、生理相符合，這樣才能實現幼兒英語的有效性教學。

參考文獻：

[1]楊麗麗.幼兒英語教育存在的問題及解決策略[J].內蒙古教育： B，2015（4）：77-77.