高職財務管理專業實踐教學創新研究

李其銀

摘要：高職院校是培養應用型人才的“搖籃”，因而必須更加高度重視培養學生的實踐能力，只有這樣，才能使高職學生具有較強的綜合素質，進而為就業和創業創造有利條件。本文對高職財務管理專業實踐教學進行了深入的研究和思考，在分析高職財務管理專業實踐教學存在的問題基礎上，重點就如何推動高職財務管理專業實踐教學改革、創新和發展提出了有針對性的實施策略。

關鍵詞：高職教育? 財務管理專業? 實踐教學? 創新策略

隨著我國教育改革的不斷深化，特別是在我國越來越重視職業教育的新時代，對于高職教育來說，應當以培養學生綜合素質為根本出發點，特別是對于高職財務管理專業教學來說，一定要更加高度重視培養學生的實踐能力，將理論與實踐相結合作為重要的教學策略，努力使實踐教學取得新的更大的突破。從當前高職財務管理專業實踐教學的整體情況來看，盡管與過去相比已經取得了較好的成效，而且在實踐教學模式方面也進行了優化和完善，但從人才建設的角度來看，個別高職財務管理專業實踐教學仍然存在諸多不到位的方面，導致實踐教學有效性不強，需要引起高度重視，特別是要堅持問題導向，著眼于破解高職財務管理專業實踐教學存在的問題，大力推動實踐教學改革和創新，努力使實踐教學步入科學化和健康化軌道。

一、高職財務管理專業實踐教學存在的問題

（一）高職財務管理專業實踐教學思路缺乏創新

從當前高職財務管理專業實踐教學的問題來看，比較突出的就是實踐教學思路缺乏創新，特別是個別高職院校還沒有將實踐教學作為重中之重，直接導致實踐教學出現了形式主義的現象，學生無法得到深入、持續、有效的實踐鍛煉。比如有的高職院校在開展財務管理專業實踐教學的過程中，不注重培養學生的綜合素質，同時也沒有樹立“就業導向”的實踐教學理念，因而實踐教學的時間安排、內容設置以及管理考核不夠到位;有的高職院校沒有樹立“市場導向”實踐教學理念，在對實踐教學進行安排和設計的過程中，不注重將理論教學與實踐教學進行有效結合，導致理論教學與實踐教學相脫節。由于個別高校在財務管理專業實踐教學方面缺乏思路創新，這也在很大程度上影響了實踐教學的有效性，甚至會制約了學生綜合素質的提升，不適應未來就業與創業。

（二）高職財務管理專業實踐教學體系不夠完善

健全和完善的實踐教學體系，對于促進高職財務管理專業實踐教學有效開展具有很強的保障性，但目前個別高職院校還沒有構建比較完善的財務管理專業實踐教學體系。比如有的高校不注重“校內實踐”與“校外實踐”的有效結合，更多的是采取“校內實踐”的方式，與企業還沒有建立科學化、持續性、戰略性的合作機制，導致財務管理專業實踐基地建設不夠到位，而且企業財務管理專業人才的作用也沒有得到有效的發揮。高職財務管理專業實踐教學體系不夠完善還表現為個別高職院校沒有建立科學的實踐教學課程體系、管理體系、評價體系等諸多運行體系，實踐教學具有一定的隨意性，而且對學生的監督管理也不夠到位，導致整體重視不夠。由于高職財務管理專業實踐教學體系不夠完善，這就直接導致實踐教學的規范化以及持續性不強，進而導致實踐教學與理論教學相脫節，這對于培養學生應用能力、操作能力以及創新能力具有不良影響。

（三）高職財務管理專業實踐教學模式有待優化

目前一些高職院校在實踐教學模式方面仍然缺乏創新，有的高職院校不注重在實踐教學中培養學生的職業素養，缺乏對學生的職業道德教育，導致實踐教學綜合性不強;有的高職院校還沒有將“現代學徒制”納入到實踐教學體系當中，“雙師型”教師建設相對比較薄弱，而且在引導企業財務管理專業人才在實踐教學中的積極作用方面缺乏有效的設計。有的高職院校不注重運用信息化手段開展實踐教學，比如“模擬實踐平臺”建設不夠到位，而且也不注重采取將“問題導向”模式應用于實踐教學當中，學生在分析問題和處理問題的能力沒有得到有效培養和鍛煉等等。由于財務管理專業實踐教學模式缺乏創新，同樣會制約實踐教學的有效開展，特別是由于還沒有運用更個有科學性和時代特點的教學模式，導致學生的學習興趣不夠濃厚，而且實踐教學的拓展性也不強等等，必然會導致實踐教學無法取得更大的突破。

二、高職財務管理專業實踐教學的創新策略

（一）創新高職財務管理專業實踐教學思路

要想使高職財務管理專業實踐教學取得更大的成效，一定要在實踐教學思路創新方面下功夫。要進一步明確實踐教學目標，重重的就是要以培養學生操作能力、職業素養以及綜合素質作為重要目標，積極探索實踐教學的有效形式。要牢固樹立“就業導向”實踐教學理念，根據財務管理專業教學的實際情況，對實踐教學時間安排、內容設置以及管理考核等進行明確和細化，明確制定科學的標準評價指標，進而使財務管理專業能夠有條不紊的運行。要牢固樹立“市場導向”實踐教學理念，更加重視實踐教學與市場需求、企業需求、社會需求的有效對接，因而應當加大財務管理專業人才的調查研究力度，并將理論教學與實踐教學進行有效融合，比如可以采取邊教學邊實訓的方式，實現理論教學與實踐教學同步實施、同步推進。

（二）完善高職財務管理專業實踐教學體系

在開展高職財務管理專業實踐教學的過程中，要通過不斷完善實踐教學體系，使其能夠有效開展。這就需要高職院校應當將實踐教學上升到更高層面，著眼于培養應用型財務管理專業人才，更加重視實踐培訓體系的多元化和系統性建設。要將“校內實踐”與“校外實踐”進行有效結合，在做好“校內實踐”的基礎上，努力構建更具有多元化的“校外實踐”體系，比如可以切實加大與企業的科學化、持續性和戰略性合作，既要大力加強企業實踐基地建設，也要在創新實踐機制方面進行研究和探索，使企業在參與職財務管理專業人才建設方面發揮更積極作用。要更加高度重視職財務管理專業實踐教學課程體系、管理體系、評價體系、考核體系建設，推動實踐教學規范化和制度化建設，比如要切實加強對學生和監督、考核和評價，并且將實踐能力納入到評價體系當中，提高學生的重視程度，并努力形成實踐教學強大合力。

（三）優化高職財務管理專業實踐教學模式

對于開展高職財務管理專業實踐教學來說，應當以培養學生實踐能力為根本出發點，同時也要使學生在實踐過程中提升綜合素質，因而必須不斷創新實踐教學模式。在具體的實施過程中，要以培養學生操作能力和職業素養為重點，切實加強對學生的綜合實踐教育，使學生能夠在財務管理實務、職業道德建設以及創新應用能力方面得到提升。要將“現代學徒制”應用于財務管理專業實踐教學當中，充分發揮企業財務管理專業人才的作用，通過“一帶一”或者“一帶多”的模式，使學生能夠接受更具有系統性的實踐教育。要著眼于提升實踐教學的有效性，大力加強“雙師型”財務管理專業教師隊伍建設，使他們既具備較強的理論教學能力，也具備較強的實踐操作能力，進而能夠在教學過程中發揮積極作用。要大力加強信息技術在實踐教學中的應用，比如可以通過構建“模擬實踐平臺”的模式，為學生實踐提供載體。

綜上所述，在我國越來越重視高職教育的新時代，對于高職財務管理專業教學來說，要想使其更加符合人才建設的要求，一定要在實踐教學改革與創新方面取得突破，特別是要著眼于提升學生的綜合素質以及打造復合型財務管理專業人才，積極探索實踐教學的有效形式和有效方法，努力使實踐教學取得新的更大的突破。這就需要在開展實踐教學的過程中，除了要將理論與實踐進行有效結合之外，也要更加高度重視資源整合機制建設，努力形成各方共同參與財務管理專業實踐教學的良性機制。在具體的實施過程中，要重點在創新高職財務管理專業實踐教學思路、完善高職財務管理專業實踐教學體系、優化高職財務管理專業實踐教學模式等諸多方面努力，推動高職財務管理專業實踐教育改革和創新，努力在打造專業化、職業化、綜合化財務管理專業人才方面取得突破。

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作者單位：江蘇商貿職業學院