中職院校培養新型人力資源管理人才的探索

摘 要：目前，市場經濟的高速發展促使企業之間的競爭態勢加劇。無論是市場還是企業，對于人才資源的需求都明顯增強。在這樣的發展背景下，我國教育行業應該肩負起自身的主體重責，嚴格按照人才培養原則及要求，為社會輸送一批批高質量、高素質的全能型人才，尤其是人力資源管理人才。其中，中職院校作為培養人力資源管理人才的重要陣地，理應緊跟時代發展步伐，針對新型人才資源管理人才培養問題進行統籌規劃與合理部署，以期可以為社會、企業提供良好的人才資源。

關鍵詞：中職院校;人力資源;管理人才;培養手段

中職院校基本上可以視為國家人才培養的重要場所，不僅肩負著培養各類技術人才的重任，同時還肩負著推動社會經濟建設能力發展的重任。近些年來，國家對于職業教育的資金扶持力度明顯增強，尤其是中職教育。明確強調中職教育應該勇于承擔起自身的人力資源人才培養重責，嚴格按照專業人才培養目標要求，從多個方面針對人才培養工作進行規劃與部署，力求可以扎實推進中職院校人才培養工作的有序開展。與此同時，院校方面應該針對當前人力資源管理人才培養體系問題進行全盤定位，如確定人才培養目標、前瞻性人才培養方案等。必要時，可以酌情適當增強改革人力資源管理能力，確保中職院校人力資源人才管理與培養工作得以全面貫徹與落實。

一、中職院校培養新型人力資源管理人才培養目標分析

中職院校針對人力資源管理專業人才培養目標問題作出了全新規劃與部署，要求人力資源管理專業任職教師人員應該明確并制定科學、合理的人力資源管理人才培養目標。讓學生可以在課程學習期間掌握與人力資源管理相關的原理及方法，同時具備專業的素質能力，如與人溝通合作能力、組織協調能力等等，確保個人資質能力得以在日后就業當中全面發揮。與此同時，任職教師人員應該確立人力資源專業課程能力目標，重點針對人力資源管理理論知識內容問題進行統籌規劃與合理部署，讓學生可以積極參與到理論學習當中，充分深化個人的理論知識運用能力。除此之外，院校方面應該加強對實踐教學的實施力度，讓學生可以在實踐過程中明確掌握人力資源崗位所需的人才資源，在實踐中不斷提高個人資質能力，確保個人可以適應人力資源管理崗位的資質能力。

二、職院校新型人力資源管理人才培養現狀及問題分析

（一）目標定位與行業需求不相符

根據以往中職院校人力資源管理專業學生就業情況來看，多數學生會出現就業困難且企業無法尋求到適合人力資源管理崗位的人才資源。出現這一種情況的本質原因在于中職院校人力資源管理目標定位與行業整體發展需求嚴重相悖，導致學生就業問題比較突出。同時，因中職院校新型人力資源管理人才定位目標不清晰，導致部分專業學生無法針對性掌握當前企業人力資源管理工作重難點內容。或者是部分學生實踐經驗過于匱乏，只能完成基礎性人力資源管理工作，對于信息化應用管理工作缺乏定向掌握，難以滿足企業用人需求。長期以往，中職院校人力資源管理專業學生就業困難問題將會越來越突出，嚴重違背了中職院校新型人力資源管理人才培養的初衷。

（二）校內實訓基地嚴重匱乏，學生實踐能力亟待提高

對于中職院校人力資源管理專業而言，實訓基地基本上可以視為提高學生人力資源管理實踐能力的主要措施。但是根據當前反饋情況來看，多數中職院校在校內實訓基地方面表現較為匱乏，無法讓學生在基地中開展真正的人力資源管理工作，久而久之，導致學生無法從根本上掌握人力資源管理工作內容及流程。甚至對于一些比較基礎的理論內容也缺乏掌握，不利于學生日后就業。再加上校內專業實驗室基礎設施匱乏，學生并未真正接觸過與人事測評或者人事管理相關的軟件，實踐能力亟待提高。

（三）課程設計缺乏合理性，課堂教學效果不理想

多數中職院校在課程安排方面都以理論知識學習為主，對于實踐學習工作缺乏重視。而對于人力資源管理專業課程而言，實踐學習往往是深化學生個人資質能力的重要保障。但是根據實際反饋情況來看，因課程設計缺乏合理性，導致課堂教學效果不理想的情況比比皆是。與此同時，因人力資源課程體系缺乏健全優化，導致課程特征無法得到真正體現。長期以往，學生人力資源管理能力將會大打折扣，無法有效參與到企業人力資源管理工作當中，難以被企業所重任。

三、中職院校新型人力資源管理人才的培養手段分析

（一）全面梳理人力資源管理人才培養思路，確立人才培養目標

人力資源管理素質作為衡量管理人才個人資質能力的重要指標，要求管理人員必須具備良好的資質能力，能夠熟練掌握與人力資源管理工作相關的知識內容。日常工作期間應該嚴格恪守自身的工作行為，努力將各項工作落實到位。這不僅是企業對人力資源管理人才的基本需求，同時也是中職院校人力資源管理課程對人力資源管理人才的基本需求。為確保上述需求得以滿足，建議中職院校方面應該全面梳理人力資源管理人才培養思路，確立科學、合理的人才培養目標。結合以往的經驗來看，中職院校所培養的人力資源管理人才主要面向社會各階層企業管理工作，落實企業日常人力資源管理內容[1]。

其中，在目標崗位群設置方面主要針對人事部門經理、企業人力資源主管等而言。因此，在中職院校人力資源管理課程人才培養思路與人才培養目標的確立上，應該圍繞目標崗位設置原則及要求進行合理確立。舉例而言，在人才培養思路的確立方面，可以通過引進先進的人力資源管理理念進行實現。讓學生從多個方面明確并掌握人力資源管理專業的主要特點及發展趨勢。與此同時，學校方面也可以邀請一些從事于人力資源管理崗位的畢業生與在校學生進行交流與互動，讓在校學生明確人力資源管理工作的主要內容以及自身亟待改進的地方。盡量減少學生對人力資源管理行業的誤解，并為學生提供明朗的職業規劃方向及主要路線。

（二）定向培養信息化應用管理人才，滿足企業人才發展需求

近些年，在大數據技術與云計算技術的發展背景下，社會對于人才的渴望及需求發生明顯變化。在這樣的發展背景下，企業用人需求也發生明顯變化。主要表現在要求人才資源必須明確信息化背景的發展趨勢，能夠熟練掌握大數據技術、計算機技術等，目的在于通過充分應對市場發展變化，以確保企業可以在激烈的市場競爭中得以立足。根據當前企業用人需求來看，明確要求人才資源應該具備獨立思考能力、信息化工作能力等。不難看出，信息化應用能力儼然發展成為衡量管理人才資質能力的重要指標[2]。

針對于此，建議中職院校應該勇于承擔起自身的教育重責，定向培養信息化應用管理人才，以期可以滿足企業人才發展需求。培養過程中，院校方面應該立足于當前市場發展趨勢，針對市場人力資源管理專業人才培養目標問題，進行統籌規劃與合理部署。積極改善當前人力資源管理人才培養工作存在的弊端問題，確保每一位學生可以迎合信息化時代發展需求，定向深化個人資質能力，成為企業所需的管理人才。除此之外，中職院校人力資源管理課程設置方面可以適當融入信息化管理方式，讓每一位學生明確信息化應用管理的重要性，通過不斷深化個人的資質能力，發展成為社會所需要的人才資源。

（三）適當采取校企合作方式，深化專業人才資質能力

單一的課堂教學活動難以滿足人力資源管理人才培養需求，因此要求中職院校方面應該適當利用校企合作方式，深化院校對專業人才資質能力的培養效果。實施過程中，中職院校方面應該針對人力資源管理人才培養流程制定相對應的課程體系。教學過程中可以適當借鑒優秀企業人力資源管理經驗實施教學，讓學生可以明確企業人力資源管理重難點內容，通過不斷深化個人資質能力，滿足企業用人需求。與此同時，中職院校人力資源管理專業學生也可以在實踐過程中總結與歸納相關經驗，明確個人當前存在的不足問題，通過不斷改正自身缺點，確保個人資質能力得以加強。

但是需要注意的是，當前部分校企合作均未達到預期效果。究其原因，主要是中職院校所合作的企業在人力資源管理方面過于單調，或者部分企業人力資源管理工作并未形成符合企業發展特點的培訓體系機構，因此學生在實踐過程中難以獲得有關經驗、深化個人資質能力。針對于此，建議中職院校方面應該盡量與優秀企業高質量人才培訓管理系統進行有機融合，確保學生可以在深入企業學習過程中獲取相關知識。除上述內容之外，中職院校方面應該針對學生進行定向管理知識教育工作，積極引導學生形成良好的職業規劃目標，在與企業之間進行互動學習過程中獲得良好就業機會。

（四）健全與優化人力資源課程體系，提升學生人力資源管理能力

嚴格意義上來講，中職院校人力資源管理課程屬于一項集管理科學與經濟學于一體的專業基礎課程，在課程特征表現方面兼具實踐性與應用性。要求課程教學應該始終堅持以學生為中心、以資質能力培養為重點，讓學生在人力資源課程學習中深化個人人力資源管理能力。同時，明確掌握人力資源管理環節內容及工作規范等，深化學生個體解決問題能力與獨立思考能力。根據中職院校人力資源管理課程教學反饋情況來看，人力資源課程體系尚未構建完全，在部分課程教學內容設置方面存在不足性。

針對于此，建議專業教師人員應該勇于承擔起自身的教學重任，明確當前企業對于人力資源管理人才的迫切需求，針對性地健全與優化人力資源課程體系，確保學生人力資源管理能力得以增強。在此期間，建議學校方面應該主張結合信息化技術與智能化技術，推動人力資源課程體系的構建發展。如利用信息化技術積極整合人力資源課程內容，篩選出最具價值性的教學信息，并做好課程設計規劃工作。與此同時，系統化整理專業知識。對于落后信息內容進行及時更新，確保中職院校人力資源管理人才培養目標得以滿足企業用人需求。

（五）全面深化任職教師的職業素質，確保人才培養工作得以貫徹落實

教師人員作為扎實推動中職院校新型人力資源管理人才培養工作的重要推手，理應具備良好的職業素質與資質能力，從多個方面針對當前人才培養工作內容進行規劃與部署，確保各項培養工作得以落實到位。期間，教師人員應該肩負起自身的教師重責，針對人才培養方案制定工作進行統籌規劃與合理部署。最好可以立足于當前企業用人需求，針對院校當前教學體系存在的不足問題進行積極改正，以防止對人才培養工作造成阻礙影響。此外，教師人員應該堅持按照素質教育原則，尊重學生的主體地位，讓學生可以在課堂教學工作中做學習的主人，充分掌握人力資源管理知識，深化個人專業能力。

四、結語

人力資源管理人才培養作為中職院校需要予以重點開展的工作內容，理應嚴格按照中職院校專業人才培養原則及要求，從多個方面針對人力資源人才培養工作問題進行統籌規劃與合理部署。如針對人才培養方案的制定問題，應該立足于前瞻性戰略角度，積極主動地與對口企業進行有效合作，確保專業人才資質能力與職業素質得以全方位深化與加強。與此同時，中職院校方面應該具備專業的國際視野目光，針對院校當前人力資源管理體系存在的不足問題進行積極解決。除此之外，重點規劃與部署人力資源課程體系，始終堅持把提升學生管理能力與專業素質作為首要開展內容，不斷促進學生在實踐管理中深化個人資質能力。相信通過中職院校的不斷努力，新型人力資源管理人才培養工作勢必會順利完成。

參考文獻

[1] 黃家歡.中職院校培養新型人力資源管理人才的探索[J].人才資源開發，2016（20）：193.

[2] 譚婧婧.人力資源管理在中職教育中的現狀與思考[A].國家教師科研專項基金科研成果（一）[C].2016：2.

作者簡介：董益含（1994- ）女，山西陽城人，研究生，助理講師，研究方向：社會學、社會管理。