新常態下高校黨建與大學生思政教育工作協同創新路徑探討

姜力源

摘 要：高校的黨建活動可以培養預備的共產黨員，是提升預備黨員以及黨員思想意識的重要途徑。思政教育工作是針對高校全體學生所開展的教育工作，是提高大學生思想道德素養的有效手段。本文分析了在新常態背景下，高校黨建工作和大學生思政教育工作進行協同創新的有效措施，力求可以全面提升大學生的思想道德水平。

關鍵詞：新常態 高校黨建 大學生 思政教育

大學生是促進社會發展的重要角色，是未來從事社會各個行業的人才，在新常態的社會發展背景下，應當提高大學生的綜合素質，提升高校的教育質量。新常態是我國社會發展的重要趨勢，為了適應時代的發展特點，高校應當對自身的思想政治教育工作進行改進，發揮高校黨建活動的作用，促進高校人才道德水平的整體提升。在黨建工作中，大學生道德素養的提升成為黨建的重點工作內容，思政教育工作是高校日常教學的重要工作，兩者之間有著緊密的聯系，需要促使兩者的協同創新效果，對大學生的未來發展提供正確的引導和走向。

一、新常態的概念闡述

新常態指的是社會在經過不正常的發展狀態后重新轉化為正常的發展狀態，這一概念闡述了人類社會發展的規律，同時也概括了事物的發展本質，即從常態狀態變為非常態的發展狀態，之后再從非常態轉變為新常態的發展狀態[1]。新常態是習近平總書記對我國近年來社會發展趨勢的重要總結，需要高校深刻領會新常態的時代內涵，結合新常態下社會的發展特點、學生思想特點來設計思想政治教育工作以及黨建工作。

二、在新常態背景下高校黨建與大學生思政教育工作協同創新路徑

1.轉變原有的教學觀念

在傳統的教育觀念中，高校將黨建工作和思政教育進行了區分，黨建活動只能夠影響到少數學生的思想發展走向，無法對其他大學生實施普及教育。高校需要改變自身的教育理念，認識到黨建與大學生思政教育工作之間的共通性，以及兩者之間的特點，將兩者進行有機結合，利用新的教學形式向學生開展教學。高校可以讓黨建活動發揮其領頭作用，對思想政治教育的開展提供重要的引導，將黨的發展理念以及發展原則滲透到思政教育工作中。高校也需要強化和其他學校之間的交流，各個學校之間互相交流有關于黨建與大學生思政教育工作協同發展的疑惑或者想法，促進學校之間的資源共享，提升我國高校整體的教育水平[2]。

2.構建嶄新的發展平臺

高校的黨建活動以及思想政治教育工作都會影響到大學生未來的就業以及發展，良好的教育效果可以讓大學生對自己的未來生活進行自主規劃。如果教育成果不理想，則很有可能會導致大學生誤入歧途，走向犯罪的道路不利于大學生犯罪率的控制。為了可以提高黨建工作和大學生思想政治工作結合的有效性，高校需要為兩者提供一個新的交流平臺和發展平臺，不僅可以為兩者協同創新提供一個溝通平臺，還可以促進黨建工作和思想政治教育工作的不斷深入。在搭建共同發展平臺的時候，高校可以積極聯合校外的社會組織或者企業，利用企業所提供的項目基地，給予大學生以實踐的場景或者環境，使大學生可以在實踐活動中落實黨建工作以及思想政治教育工作所滲透到教育理念[3]。在新常態的社會背景下，媒體行業也發生了新的變化，每一個人都可以成為評論者，也可以成為信息接收者，高校需要認識到媒體信息交流的發展特點，在結合黨建工作和思想政治教育工作的時候，積極使用各種新媒體平臺，強化學生和思想政治教育之間的交流和溝通效果，讓學生成為思政教育工作中的主體，發揮學生的主體作用，促進學生道德素養的提高。

3.建設雄厚的師資隊伍

在促進高校黨建與大學生思政教育工作協同創新的過程中，教師是必不可少的主要角色之一，可以提高兩者結合之后的教育效果，進而提升大學生的綜合素質水平。在黨建工作的開展過程中，必須要擁有一支優秀的團隊，才能夠提升黨建工作效果，為大學生的身心健康成長提供重要保障[4]。教師也是開展思想政治教育理論課程以及推動課程思政項目的主要角色，只有教師的教學技能、教學理念得到全面的更新，不斷向教師隊伍提供新鮮的師資力量，才可以提升思想政治教育的有效性。基于黨建工作和思政教育工作協同創新的要求。高校可以從黨團干部中挑選優秀的成員作為大學生思想政治教育的實施者，讓黨團干部結合自己的工作經驗以及心得體會，對學生開展思政教育，可以提高黨建和思政教育工作的融合程度。同時黨團干部在開設教育活動的時候，也可以向學生提供豐富的工作案例，培養學生形成良好的政治信仰，轉變以往單純進行思政教育所產生的局限性。在新媒體時代的影響下，黨團干部或者思政理論教師應當積極吸收豐富的網絡教學資源，通過整合教材資源和網絡資源來為學生提供更加多元化的學習內容，營造良好的學習氛圍[5]。

結語

在新常態的背景下，社會發展速度不斷提升，信息技術和科學技術也改變了社會各行各業的工作和學習方式。高校的思政教育工作以及黨建工作也不能一直沿襲老一套的工作方法，需要結合現代社會的思想理念，為大學生提供更加優質的教學內容。高校應當分析當代大學生的學習特點，使用多種教育平臺，對教育工作的開展提供新的創新途徑，加快黨建工作和思政教育工作的結合。作為高校的大學生，也應當主動投入到高校的思想政治教育活動中，積極完善自身的思維體系，提升自身的就業能力和思想水平。

參考文獻

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[3]張明會，李怡，蘭青，張儒奎，邵凌波.大學生思想政治教育協同創新研究與探索——以隴南師范高等專科學校為例[J].山東農業工程學院學報，2018，35（10）：92-93.

[4]毛婭萍，鄧紹藝，馬慧.新時代高校黨建與大學生思想政治教

育工作協同創新路徑探究[J].昆明冶金高等專科學校學報，2019，35

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[5]鄒文通，何偉，劉仰浩.新時代高校黨建與思政教育的協同創新[J].閩江學院學報，2019，40（06）：91-95.