高三文言文閱讀復習策略

謝愛群

摘? 要：在高考語文卷中，文言文閱讀一直來都占有重要地位，但在考試中文言文閱讀也是學生容易失分的地方。所以說，文言文閱讀既是高考語文復習的重點，又是難點。針對學生平時復習用時多、效率低、突破難的問題，本文提出了高考文言文閱讀復習的四條策略：一是回歸傳統，重視經典誦讀;二是回歸教材，重視基礎知識;三是回歸考點，重視答題技巧;四是回歸模練，重視精選文段，以提升學生的文言文閱讀能力和考場應試能力。

關鍵詞：語文高考? 文言文閱讀? 復習策略? 四個“回歸”

全國卷語文高考文言文的命題都有一定考查方向，有一定的規律可循，題型相對穩定，難易程度適中。只要熟悉考點，講究策略，做到四個“重視”，有重點、有針對性地進行專題的強化練習，就有希望拿到自己滿意的分值。

一、回歸傳統，重視經典誦讀

古人有曰：“讀書百遍，其義自見。”可見誦讀文章的重要。有人曾做過一則統計：古代科舉考試考生要想“金榜題名”，必須將《論語》《孟子》《詩經》《禮記》《左傳》等40多萬字的書，全部精讀背熟;此外，還要看原文幾倍數量的注釋及其他非讀不可的經典、史學、文學書籍等。

個人認為，高考復習文言文閱讀，要回歸傳統，重視誦讀原文。原因有：（一）誦讀原文是理解文言詞句、理解文言內容的基礎，所以疏通文段之前，分析考題之前一定要學生誦讀幾遍，增強學生的語感;（二）誦讀原文的過程中了解傳主的事跡，了解傳主的品格特征，這樣就降低了做題的難度。當然，誦讀時要注意，新課標中強調的重點詞句的理解都是離不開語言環境的原則，所以學生不能孤立地去背解釋、記術語，而應該對課文中典型文段進一步誦讀，才能達到掌握基礎知識的目的，進而達到理解文段內容的目的。

二、回歸教材，重視基礎知識

《考綱說明》規定的考查文言詞句知識點主要有：120個文言實詞、18個文言虛詞，以及通假字、一詞多義、詞類活用、特殊句式和文言翻譯等。在高考復習中，學生要將教材中重點篇目的文言知識前后對照，進行系統的歸納整合。

舉《鴻門宴》一文為例，說說回歸課本知識的復習方法。

（一）重點文言詞語的歸納整合。本文要歸納整合的一詞多義的現象很多，如“謝”字，有三種用法：一是“旦日不可不蚤自來謝項王”，句中的“謝”字是謝罪之意;二是“噲拜謝，起，立而飲之”，句中的“謝”字是道謝之意;三是“乃令張良留謝”，句中的“謝”是辭別之意。對于課本中這樣的一詞多義現象，復習時要求學生做好歸納整合，扎實鞏固文言詞語。如果在課外文段考查中出現這個“謝”字，根據語境就很容易判斷其意了。

（二）特殊文言句式的歸納整合。本文的特殊文言句式現象多樣齊全，復習時一定要對各個句式特點做出歸納，整理各種句式標志，便于運用。因此，一定要回歸教材，重視并加強對課本文言詞句知識點的復習。

三、回歸考點，重視答題技巧

高考文言文閱讀復習時要準確解讀考綱，回歸考點，重視答題技巧。

（一）備考中，準確解讀考綱考點

1. 理解：①理解常見文言實詞在文中的含義。所謂“常見文言實詞”，主要是指120個文言常用詞，即教材中出現頻率較高的以及中學生雖未直接接觸到而傳世名篇中卻經常出現的一些文言實詞。“在文中的含義”，實際是指在具體語境中的含義。②理解常見文言虛詞在文中的用法。常見文言虛詞主要是指《考綱》規定要掌握的18個常見文言虛詞。“在文中的用法”，也是指在具體語境中的用法。③理解與現代漢語不同的句式和用法。包括判斷句、被動句、賓語前置句、成分省略句等，體現在翻譯題型里。④理解并翻譯文中句子。這必須掌握文言翻譯的原則、標準和方法。

2. 分析綜合：①篩選文中的信息。復習時要求考生能在基本讀懂選文基礎上準確把握文中所寫的時間、地點、人物、事件、語言、感情、道理等信息，并對選項的表達做出正確的判斷。②歸納內容要點，概括中心意思。這要求考生能對選文所述事件或所說道理進行綜合推斷和推理，對某個論點的根據、某個事件發生的原因、某種發展導致的結果作出合理的回答。③分析概括作者在文中的觀點態度。這要求考生能從選文中篩選出作者自己在敘述某一事件或說明某一道理時的看法，并作出較為準確的分析或概括。

（二）備考中，熟練掌握答題技巧

1. 文言實詞詞義推斷法。在文言文閱讀中，常常會碰到個別字、詞、句一時無法理解，這就需要根據上下文推斷。尤其是文言實詞，大多具有多義性，離開語境可能會做出完全錯誤的判斷。文言實詞詞義常用推斷法，有語法推斷法、詞性推斷法、課文例句推斷法、語境推斷法等。多掌握一些技巧和方法，對我們高效做題很有幫助。

2. 文言虛詞的意義和用法的判斷。比較常考的虛詞：“之”“其”“則”“于”“者”等，首先要識記虛詞的幾種意思;其次要看虛詞所處的句子位置，第三結合語意判斷出其意思和用法。

四、回歸模練，重視精選文段

毋庸置疑，高考文言文閱讀選文都來自課外，所以，回歸模練，重視精選好課外語段。

第一，從數量上看，我們固然要多做課外語段的模練，因為沒有一定的練習量是不行的，但并非多多益善，主要還是要從教學實際出發，注重練習的效果。

第二，從質量上看，內容上應該有所選擇，選題緊扣考綱，而不要盲目地做練習。

第三，從形式上看，要兼顧選文文體、朝代、寫法的多樣，不要只選一種文體、一個朝代、一種寫法的語段練。

作為高三語文老師，我認同這個觀點。其實，這個觀點也是我們一線高三語文老師在高考備考中達成的共識。文言文閱讀專題訓練是高考語文備考中的難點，教師花多點時間研究考綱考點，重視課本，重視誦讀，重視答題方法，重視模練，講究高效復習策略，在有限的復習時間里是可以有效提高分值的。

參考文獻

[1]廣州市教育研究院.關于2016年普通高考使用全國統一命題試卷的備考指導意見[OL].廣州市教育研究院，2015.

[2]唐吉民.關于《2016年高考語文備考復習建議》講座[OL].廣州市教育研究院，2016-8-26.