湖北地區(qū)民族技藝（藝術(shù)設(shè)計(jì)類）人才的職教培養(yǎng)路徑

文/程麗琴

近年來，各地十分重視民族技藝在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，也越來越重視民族技藝的傳承，許多具有民族特點(diǎn)的傳統(tǒng)文化得以傳承和發(fā)展。在逐步實(shí)現(xiàn)民族技藝人才隊(duì)伍建設(shè)過程中，由于各地基礎(chǔ)、環(huán)境等要素不同，發(fā)展也呈現(xiàn)不同現(xiàn)象。民族技藝走進(jìn)學(xué)校、深入課堂也只是近幾年的事，主要采用講座、課外活動(dòng)的形式開展。民族技藝人才培養(yǎng)在高職院校情況如何？民族技藝人才培養(yǎng)如何與相關(guān)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)需求契合？是本文關(guān)注的重點(diǎn)。另外，中華傳統(tǒng)民族技藝種類繁多，本文主要討論民族技藝中與工藝美術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等相關(guān)的類別。因此，通過對(duì)湖北地區(qū)民族技藝企業(yè)發(fā)展、高職開辦民族技藝（藝術(shù)設(shè)計(jì)類）專業(yè)人才培養(yǎng)情況的調(diào)查分析，在初步了解其問題與困境基礎(chǔ)上，為湖北地區(qū)民族技藝（藝術(shù)設(shè)計(jì)類）人才在高等職業(yè)教育階段培養(yǎng)對(duì)策提出建議。調(diào)研時(shí)間集中在2018年1月～2019年9月，主要方式是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源搜集。

表1 湖北省部分生產(chǎn)民族技藝產(chǎn)品企業(yè)調(diào)查表

一、湖北地區(qū)民族技藝（藝術(shù)設(shè)計(jì)類）企業(yè)發(fā)展概況

（一）湖北民族技藝（藝術(shù)設(shè)計(jì)類）基本情況

湖北省是一個(gè)多民族的省份，少數(shù)民族常住總?cè)丝?80多萬(wàn)，占全省總?cè)丝诘?.5%以上；其中，土家族、苗族、回族、侗族、滿族、壯族等人口數(shù)量過萬(wàn)。少數(shù)民族主要分布在鄂西南民族自治地方和武漢、荊州等地。現(xiàn)有1個(gè)自治州、2個(gè)自治縣、12個(gè)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)和20個(gè)民族村（街）。涉及民族技藝（藝術(shù)設(shè)計(jì)類）總計(jì)達(dá)30余項(xiàng)，涵蓋了人們衣、食、住、行等各個(gè)方面，主要有：木雕、石雕、藤編、竹編、棕編、面具制作、挑花刺繡、彩繪、紙?jiān)⒅铺铡舨省⑵び啊⒓艏垺⑵崞鞯裙に嚕婕敖ㄖ⒎棥蚯⒈硌荨⒐?jié)日裝飾等。

（二）湖北民族技藝（藝術(shù)設(shè)計(jì)類）企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

湖北民間手工藝術(shù)品企業(yè)主要分布在西部恩施一帶，產(chǎn)品種類主要有：陶瓷藝術(shù)品、土家織錦刺繡、編織工藝品、雕刻工藝品、扇、民族漆器、竹器等。這些民間手工藝品的發(fā)展使得這些地區(qū)的企業(yè)形成了獨(dú)特的地區(qū)優(yōu)勢(shì)。由于民間手工藝品產(chǎn)業(yè)化還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，省內(nèi)民間手工藝品行業(yè)規(guī)模較大的企業(yè)占比非常少，小微型企業(yè)數(shù)量占據(jù)了行業(yè)中的絕大部分，從業(yè)人員較少，且發(fā)展具備一定規(guī)模的企業(yè)前景也不樂觀（見表1）。

表2 招收民族技藝（藝術(shù)設(shè)計(jì)類）專業(yè)高職學(xué)校情況

（三）主要問題

民間手工藝術(shù)品企業(yè)主要問題為：多為小規(guī)模企業(yè)，個(gè)人作坊式。以家庭式管理為主；企業(yè)與企業(yè)之間來往很少，多呈單打獨(dú)斗式；工藝大師斷層，熟練技工流動(dòng)性較大；資金缺乏，缺乏符合時(shí)代的產(chǎn)品創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、研發(fā)，附加值低，缺乏企業(yè)產(chǎn)品宣傳與推廣專業(yè)人才；得不到有效保護(hù)，阻礙本土原創(chuàng)性工藝品的研發(fā)與生產(chǎn)。

二、高職院校民族技藝（藝術(shù)設(shè)計(jì)類）專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）基本情況

通過查閱高職數(shù)據(jù)平臺(tái)網(wǎng)（2018-2019），全國(guó)1000余所高職中，有19所開設(shè)相關(guān)專業(yè)，其中，湖北省高職院校0所（見表2）。

19所學(xué)校整體開設(shè)相關(guān)專業(yè)時(shí)間較短，最早從2015年9月開始招生，現(xiàn)在校生總?cè)藬?shù)400余人。

另外，到2012年為止，湖北559所中等職業(yè)院校中，湖北長(zhǎng)陽(yáng)職業(yè)教育中心、利川市民族中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、巴東縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)等已開設(shè)了與民族技藝傳承相關(guān)的專業(yè)，引進(jìn)了專兼職民族民間文化教師。

（二）主要問題

高職院校民族技藝專業(yè)人才培養(yǎng)存在一些問題：第一，高職院校還未開展相關(guān)專業(yè)招生。第二，學(xué)校與用人單位之間缺乏溝通。因未開展調(diào)研湖北省民族技藝類企業(yè)人才需求項(xiàng)目，無相關(guān)數(shù)據(jù)，不能得出結(jié)論，但從培養(yǎng)方式、人才層次等方面看，現(xiàn)狀無法達(dá)到實(shí)際需求。第三，各級(jí)組織在開展各類型民族技藝類活動(dòng)后，缺少系統(tǒng)規(guī)劃活動(dòng)的長(zhǎng)期性、有效性、保障性、總結(jié)性等機(jī)制。第四，高職院校該專業(yè)招生不理想，在家長(zhǎng)和考生心目中，相關(guān)專業(yè)的認(rèn)可度不高。第五，缺少相關(guān)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、人才評(píng)價(jià)體系等一系列職業(yè)教育要素的經(jīng)驗(yàn)探討和研究。

三、職教培養(yǎng)路徑

（一）政策支持

2006年《中共湖北省委、湖北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民族工作加快少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的若干意見》（鄂發(fā)［2006］3號(hào)文）提出，要加大對(duì)民族教育支持力度的戰(zhàn)略部署。

2018年《湖北省傳統(tǒng)工藝振興計(jì)劃》提出：鼓勵(lì)技藝精湛、符合條件的中青年傳承人進(jìn)入各級(jí)非遺代表性項(xiàng)目代表性傳承人或各級(jí)工藝美術(shù)大師隊(duì)伍；支持傳統(tǒng)工藝類省級(jí)以上代表性傳承人和工藝美術(shù)大師建立大師工作室開展帶徒學(xué)藝，政府在場(chǎng)所、資金等方面提供必要的支持；支持高等學(xué)校和職業(yè)院校開設(shè)傳統(tǒng)工藝專業(yè)課程，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才；支持傳統(tǒng)工藝類省級(jí)以上非遺代表性項(xiàng)目保護(hù)單位在當(dāng)?shù)亻_設(shè)培訓(xùn)班，組織專家、代表性傳承人、工藝及設(shè)計(jì)師等到基層巡回講習(xí)，擴(kuò)大傳承人群培訓(xùn)面。聚集研發(fā)團(tuán)隊(duì)，研究建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，幫助傳統(tǒng)工藝企業(yè)和從業(yè)者解決工藝難題，提高產(chǎn)品品質(zhì)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，培育有湖北特色的傳統(tǒng)工藝知名品牌。

扶植一批重點(diǎn)銷售企業(yè)，鼓勵(lì)設(shè)立傳統(tǒng)工藝產(chǎn)品的展示展銷窗口，鼓勵(lì)通過政府采購(gòu)方式優(yōu)先購(gòu)買本地優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)工藝產(chǎn)品，為傳統(tǒng)工藝搭建更多展示交易平臺(tái)，鼓勵(lì)設(shè)立線上銷售平臺(tái)等，幫助推銷傳統(tǒng)工藝產(chǎn)品。鼓勵(lì)媒體開展系列宣傳，促進(jìn)青少年加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，增強(qiáng)傳統(tǒng)工藝的社會(huì)認(rèn)同。

鼓勵(lì)地方成立傳統(tǒng)的工藝行業(yè)組織，鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦傳統(tǒng)的工藝企業(yè)。側(cè)重以楚式漆藝為代表的傳統(tǒng)漆藝，以雕花剪紙、木雕為代表傳統(tǒng)雕刻，以漢繡、黃梅挑花為代表的傳統(tǒng)織繡類等項(xiàng)目。

表3 2018年湖北省傳統(tǒng)工藝振興目錄（部分）

（二）多渠道開辟培養(yǎng)基地

根據(jù)《中國(guó)傳統(tǒng)工藝振興計(jì)劃》《湖北省傳統(tǒng)工藝振興計(jì)劃》的要求，在各地推薦的基礎(chǔ)上，湖北省文化和旅游廳、省經(jīng)濟(jì)和信息化廳在2018年12月制定了第一批湖北省傳統(tǒng)工藝振興目錄20個(gè)縣（市、區(qū)）上榜（見表3），其中，有16項(xiàng)屬于民族傳統(tǒng)技藝（藝術(shù)設(shè)計(jì)類）的，占比76%。

另外，在“非遺”的影響下，湖北省各地逐步建立了非遺保護(hù)中心、大師工作室、傳習(xí)所、定期舉辦各種文化藝術(shù)節(jié)弘揚(yáng)民族民間文化等，通過師徒傳授、家族傳授、企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)、興趣愛好培訓(xùn)方式從事民族技藝人才培養(yǎng)。

（三）加快高職院校人才培養(yǎng)步伐

要采取措施加快培養(yǎng)人才。第一，組織有基礎(chǔ)的高職院校申報(bào)相關(guān)專業(yè)。第二，深入調(diào)研、開發(fā)利用有價(jià)值的工藝品種類資源及民間藝人、傳統(tǒng)技藝、工藝材料資源等，將其融入民族技藝（藝術(shù)設(shè)計(jì)類）專業(yè)建設(shè)內(nèi)容中。第三，開發(fā)民族技藝（藝術(shù)設(shè)計(jì)類）課程，綜合地域文化特點(diǎn)、原材料特點(diǎn)等，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和造型能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，對(duì)民族技藝課程的模塊化建設(shè)和能力架構(gòu)體系進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。例如，劃分為基礎(chǔ)能力模塊、材料技法模塊和創(chuàng)意制作模塊，每個(gè)模塊都有其明確的方向和開展思路，模塊內(nèi)的課程設(shè)置緊貼對(duì)應(yīng)能力培養(yǎng)要求。第四，在教學(xué)過程中，引進(jìn)民間大師和學(xué)者進(jìn)入課堂，為專業(yè)學(xué)生進(jìn)行直觀的、對(duì)位的、專業(yè)的知識(shí)傳授，使學(xué)生掌握第一手的專業(yè)感受，帶來“原滋原味”的地道專業(yè)印象；同時(shí)，積極拓展專業(yè)外延和技術(shù)支持，到實(shí)地去認(rèn)知和實(shí)踐。

同時(shí)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)受到關(guān)注和歡迎為傳統(tǒng)民族技藝行業(yè)發(fā)展提供了歷史機(jī)遇，有利于促進(jìn)工藝美術(shù)作品、藝術(shù)衍生產(chǎn)品、藝術(shù)授權(quán)產(chǎn)品的開發(fā)生產(chǎn)，相應(yīng)地會(huì)促進(jìn)湖北工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)以及傳統(tǒng)手工藝業(yè)的發(fā)展。