中職建筑施工專業教學模式的改進策略探索

邱臨風

摘 要：隨著我國經濟快速發展，加快了城市建設的步伐，對建筑施工專業的人才需求量越來越大。建筑施工專業是土木工程中重要組成部分，各中職學校都將建筑施工專業為教育重點。因此，能夠快速幫助學生適應本行業需要，重點培養在各方面專業性以及實踐能力上都比較強的優秀人才，對中職建筑施工專業教學質量和教學效率應有明顯提升。本文從中職建筑施工專業教學模式的改進策略進行重點分析，希望能提升該專業的教學質量。

關鍵詞：中職建筑施工專業 教學模式 改進策略

當前我國教育教學改革不斷完善，使中職教育也得到了長遠的發展，社會對就業人員的標準越來越高，更注重于專業人才的綜合能力。建筑施工課程是建筑專業的重要組成部分，建筑施工是一門實踐性很強的學科。為此，學校將建筑施工專業的教學目標全面更新：加強學生對關于建筑施工理論知識的學習，將理論知識能夠在實踐中靈活運用，有助于建筑施工效率和施工水平的提升。

一、對中職建筑施工專業教學現狀的分析

1.傳統教學理念及教學手段過于陳舊

現階段，中職建筑施工中的傳統教學方法影響著教學目標，對學生知識的吸收和日后的實踐性工作有一定的影響。比如，教師在授課的過程中，以課本內容和教師自身講述為主，面對學生的傳授照本宣科、過于單一。受應試教育的影響，教師過于看重學生成績，拿成績作為評判學生的標準。作為中職建筑施工專業缺少實踐學習活動，更注重于專業理論知識，這樣學生缺少了對課堂的關注度，同時也失去了對知識的向往及學習興趣。針對這一現象，教師應該及時改進，以學生為主體，將實踐與理論知識相融合，多講述一些實踐經驗或案例，從而激發學生的學習興趣。

2.中職學生的學習基礎較薄弱

目前，考慮到中職院校學生學習能力不足，因建筑施工專業知識比較抽象化，對該專業知識的難度具有挑戰性，導致學習起來比較吃力，存在一定的難度。并且教師在授課的過程中無法調動學生的積極性以及學習興趣，還有學生的自律性較差，欠缺自主學習能力，從而失去對學習的信心。久而久之，在學習建筑相關知識時無法獲取成就感，成績也會一落千丈。所以教師應在現有條件的基礎上，應該尋求更好的解決辦法，改進教學方法。

3.缺少專業實踐活動，實習中存在不足

隨著我國教育改革不斷深入，報考中職院校建筑施工專業的學生越來越多。由于傳統教學方法，導致了學生在實習過程中的實踐能力不足。因有部分的施工單位考慮到學生的安全性，將安全放在第一位，沒有帶隊教師以及施工人員對工程現場進行系統性地講解，所以最終實習生在實踐過程中實習的效果很不理想。為此，作為教師應主抓實踐，創造更多的機會鼓勵學生積極參與，培養學生社會實踐的能力，為實習階段打下基礎。

二、提高中職建筑施工專業教學質量的方法

1.更新教育教學理念及新的科學手段

中職學生的性格特點、學習能力各不相同，教師在教學過程中要以學生為主體，鍛煉學生自主學習能力，熟悉行業的發展方向，教師的教學理念以及教學方法也要不斷地更新，根據教學實際情況以及學習能力，針對性地指導學生存在的問題，將理論與實踐相融合，為學生營造舒適的學習環境，加強學生學習的行動力，提升學生的就業能力。隨著我國智能信息技術的快速發展，各種新的教學技術手段應運而生，如VR虛擬現實技術，將該技術應用于建筑施工專業當中，更新了教學設計、實驗分析、專業技能培訓的教學形式。設計者可以通過場景的感知，從中發現設計上的不足，能夠及時解決相關問題，從而達到更好效果。用戶可以在虛擬環境中感受到真實建筑空間，從而做出自己的判斷。由此可見，科學技術手段的應用不僅可以激發學生較高的學習興趣，開闊視野擴展創新思維，同時更好地優化了教學模式和教學結構，為傳統教育邁向現代化教育的發展搭建好橋梁。要給學生一杯水，教師要有一桶水，打鐵還需自身硬，作為一名教師要不斷學習，終身學習，只有自身的水平得到了提升，才能更好地帶領好學生。

2.調動學生的積極性，樹立起學習的自信心

建筑施工專業課程涵蓋了很多理論知識，對于學生而言比較枯燥。所以，教師要更新教學方法，調動學生的積極性，培養學習的興趣。樹立教學目標，幫助學生規劃今后努力的方向，可以講述建筑施工行業目前的社會地位以及發展前景。比如，我們國家正處于城市化發展的上升期，建筑施工作為產業的支柱，地位不斷提升。行業內中小企業有很多，以建筑工程管理部門和建筑工程施工企業為主，從事建筑工程施工及管理工作，包括材料檢測、鋼筋抽筋、內業資料整理、工程監理等工作。建筑行業待遇優厚，發展前景一片光明。在教師的指引下，學生對建筑行業產生濃厚的興趣，通過相關專業的學習，提高自主學習的能力。

3.形成良好的合作伙伴，注重專業實習，提高實習質量

據了解，學校應當根據建筑施工專業以及辦學特色相結合，探尋一些可以與學校長期合作的建筑公司。作為中職院校也要加強與實習單位的互動與溝通，可邀請建筑領域的技術人員以及專家來校做相關指導，充分利用身邊資源。比如，在學習《建筑施工技術》中第七章的第二節屋面防水工程時，教師在課下可以帶領學生親臨工程施工現場觀摩，親眼看到屋面防水的施工流程。這樣一來，學生親身體會到如何靈活運用理論知識與實踐相融合。實踐教學為中職建筑施工專業的學生打下良好的基礎，從而促進了實習質量的整體提升。

結語

綜上所述，我國建筑行業形勢發展之快，中職建筑施工專業受到更高的重視，同時加強了教師在教學中的綜合能力。教師應不斷更新教學內容，根據學生的學習能力，培養學生養成良好的學習習慣。相信受到教育改革影響，中職教學課堂也會不斷進行創新，有效提高學生的專業素質、專業技能，最終培養出優秀的人才。

參考文獻

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